小學資訊技術《輸入字母很重要》教案

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的小學資訊技術《輸入字母很重要》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學目標

1.能說出上下排鍵包括的字母，能獨立輸入具有大小寫狀態的英文片段。

2.透過觀察教師演示、小組合作等方法，提升互幫互助精神。

3.透過本節課的學習，學會英文字母輸入的基本操作，並體會到計算機的趣味性。

二、教學重難點

重點上下排鍵的指法及使用、大寫字母鎖定鍵的使用。

難點鍵盤字母輸入的靈活應用。

三、教學過程

(一)匯入新課

教師透過多媒體播放《雪絨花》視頻片段，讓學生觀看後，再次利用多媒體展示其英文原版小說的片段。然後提出問題：“怎樣才能夠像書寫英文小說一樣，準確、快速地輸入英文字母呢?英文是不是也有自己的標準輸入法呢?”隨之引出本節課內容——《輸入字母很重要》。

(二)新課講授

1.上排鍵的認識與操作練習

教師利用多媒體展示鍵盤圖片，並結合圖片介紹相關基礎知識：26個英文字母分佈在主鍵盤區，要輸入英文字母，除了要掌握8個基準鍵的指法之外，還要掌握上排鍵和下排鍵的基本指法。基準鍵上面的一排字母鍵，叫做上排鍵，它們的指法與基準鍵幾乎相同。隨後教師首先進行演示標準指法，提示學生要注意觀察標準指法的位置和每個手指的分工，並要牢記下來。演示完畢之後，組織學生在自己的鍵盤上，獨自進行操作練習。

教師組織學生執行打字軟件，並告訴學生：“字母‘QWERTYUIOP’就是上排鍵字母，在輸入字母‘Q’時要用小指進行操作更爲方便。”隨後組織學生獨自嘗試輸入這些字母，限時5分鐘。期間教師巡視指導，糾正學生輸入錯誤的情況。

活動完成之後，教師組織學生選擇第3關“上排鍵位”進行6分鐘的練習，並提示學生：“每輸入完一個上排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。”學生練習期間教師要求學生互幫互助，先完成任務的學生要幫助身邊的其他人完成任務。教師提醒學生：每輸入完一個上排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。

2.下排鍵的認識與操作練習

教師在活動結束後，再次利用多媒體展示鍵盤圖片，並結合圖片介紹下排鍵：“基準鍵下面的一排字母鍵，叫做下排鍵，它們的指法與上排鍵的.指法相似。”隨後教師提問學生：“哪些字母是下排鍵呢?”學生根據之前學習的上排鍵內容以及觀察圖片後，可以立即回答。字母“ZXCVBNM”是下排鍵教師點評學生積極思考，能夠舉一反三。

隨後組織學生獨自嘗試輸入這些字母，限時3分鐘，並要求學生以資訊小組爲單位，互相進行監督檢查指法是否標準。同時提醒學生：“在練習過程中，可以透過單擊‘暫停’‘繼續’按鈕來控制練習進度。”

活動完成之後，教師組織學生選擇第4關“下排鍵位”進行4分鐘的練習。並且教師提醒學生要注意每輸入完一個下排鍵，對應手指都要歸位到基準鍵。

3.認識大寫鎖定鍵

練習過後，教師再次利用多媒體展示《雪絨花》英文原版小說片段，並提醒學生觀察：小說內容中的字母大小是否都是一樣的呢?學生透過觀察可以回答出：“一句話最開始的字母是大寫的狀態，所以大小不是一樣的。”根據學生的回答內容，教師順勢引出鍵盤中的“大寫鎖定鍵”，並結合鍵盤爲學生介紹：“輸入字母時需要用到大寫字母時，可以透過‘CapsLock’鍵來切換大小寫字母。”隨後讓學生在自己的鍵盤上找到並按下該鍵，觀察整體鍵盤與之前有何不同之處。學生透過動手實踐和細心觀察能夠發現：“按下鍵盤上的大寫鎖定鍵後，鍵盤指示燈變亮了。”教師可以點評學生觀察的非常仔細，很細心等。

教師組織學生以資訊小組爲單位，單擊“測試模式”按鈕後，進行字母鍵位過關測試，提示學生，在連續輸入大寫字母時，要保持大寫字母鎖定狀態，同時告訴學生自己完成測試後，還要幫助組內其他人快速完成測試。

(三)鞏固提高

學習完本節課所有內容後，請學生以同桌爲單位，開啟“金山打字通20xx”軟件，選擇“打字測試”，進行三次練習，並把每次成績都以表格的形式記錄下來，看哪組完成的最快。

(四)小結作業

小結：教師隨機提問“Q、E、C、B……”等字母，學生說出上排鍵或者下排鍵。教師可以點評同學們注意力很集中，聽課效果很好。

作業：用英文書寫一封信，下節課進行分享。