乘法的意義，乘法算式的寫法及各部分名稱

教學內容：

教學目標：

1、透過具體的生活情景使學生初步體會乘法的意義。

2、透過同數連加引出乘法算式，掌握寫法、讀法及各部分名稱。

3、培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的'能力和意識。

重點難點：

1、理解乘法的意義。

2、乘法算式的寫法及各部分名稱。

教具準備：

多媒體課件

教學時間：

2課時

教學過程

一、匯入

1、算一算

2+2+2+2= 4+4+4=2 3+3+3=

2、思考：像這樣加數都相同的加法算式用什麼方法計算比較簡便呢？

二、探究新知

今天我們就來研究一下有關乘法的知識。（此處我認爲不是提出“乘法”這一概念的最佳時機）

1、電腦出示課件，根據畫面你能提出問題嗎？（你能提出什麼問題？）

小組合作，提出問題並列式計算。

2、交流。

3、針對5+5+5+5+5+5+5+5= 40進行乘法教學。

用加法算寶葫蘆的個數太麻煩了，用乘法計算比較簡便。（在這裏提出乘法自然而然，讓學生充分體會出學習乘法的必要性）

問：相同加數是幾？有幾個這樣的加數？

相同加數是5有8個這樣的數，可以用乘法表示。

板書：8×5= 40 5×8= 40,介紹各部分的名稱，讀法。

4、小組將本組的加法算式改寫成乘法算式，並彙報。

一共有多少隻小鳥？

4 + 4 + 4 =（ ）（只）

寫成乘法算式：（ ）×（ ）=（ ）（只）

或（ ）×（ ）=（ ）（只）

三、試一試

1、課本第6頁自主練習1

（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）

（ ）×（ ）=（ ） （ ）×（ ）=（ ）

2、填一填

3+3+3+3=（ ）×（ ） 5+5+5+5+5+5=（ ）×（ ）

7+7+7=（ ）×（ ） 6+6+6+6+6=（ ）×（ ）

3、寫出乘法算式，再讀出來。

4個2相加 3乘5 6和4相乘

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

4、找朋友

7×3 4×6 2×5 6×4 5+5

2+2+2+2+2 7+7+7 6+6+6+6 3×7 4+4+4+4+4

5、把圖畫補充完整。

2×4

6、課本第7頁第7題。

（1）一共有多少個小朋友在滑冰？

（2）你還能提出什麼問題？

四、小結

這節課你有什麼收穫

教學反思

學生理解乘法的意義有一定的難度，教師要適時引導，加強學生的理解。