大班藝術:多變的顏色
活動設計意圖:
有一天下午上完玩彩泥課,在放學的時候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到後有點生氣,剛想去教訓他,沒想到雨悅看到我高興地說:“老師,你看我會變魔術了,五顏六色的真好看。”看到雨悅開心的表情我突然有了想法,可以運用彩泥讓幼兒學習到三原色變三間色的`原理。幼兒對彩泥很感興趣也願意操作所以就設計了這節活動。
活動目標:
1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來的樂趣和美感。
2、透過操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會產生一種新的顏色。
活動準備:
1、彩泥。用卡紙做好的門,門鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個
2、記錄表。(與幼兒人數相等)
3、手工剪刀、油畫棒人手一份。
活動過程:
(一)運用卡紙做成的顏色娃娃,激發幼兒興趣。
1、看看這是誰?我們來聽聽它們的自我介紹。
2、小結:紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。
(二)探索三原色相互搭配可以調出多種顏色。
1、今天三個顏色娃娃要去彩色城玩,怎麼才能開啟城門呢?聽聽彩色的主人的介紹。
2、猜猜剩下的地方可能是什麼顏色?
3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,並將變化過程記錄在記錄表上。
4、幼兒運用彩泥操作記錄,教師巡迴指導。
5、幼兒介紹各自探索結果,並由“彩色城主人”確認結果是否正確。
6、小結:這三種顏色也有一個共同的名字叫三原色,現在六種顏色都找到了,我們可以進來了嗎?
(三)製作彩色帽圖形,感受多種顏色組合帶來的美感。
1、顏色娃娃想交給我們我你一個新任務,你們願意幫助他們嗎?
2、老師演示彩色圖形的製作方法,提醒幼兒注意用色。
3、給幼兒佈置任務,把顏色娃娃送的彩色圖形減下來放在美工區,做好後送給喜歡的人和他們一起分享喜悅心情。
4、活動結束。
教學反思:
幼兒對設計的課件很感興趣,在觀看時聚精會神,很認真也很仔細。但是在第二個環節中,幼兒用彩泥來揉捏讓它們融合變色,因爲怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同,所以我把發給孩子的彩泥都分得很平均。可是沒有預設到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來的顏色深淺也不太一樣,不過大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時候沒說清楚,下回一定注意。透過這一點讓我瞭解到課前的預設是很有必要的,不管活動中是否出現,都應該提前預設突發情況。總體來說這節課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預設的目標。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。
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