中班語言碰碰車教案

對於幼兒園的孩子來說，教師在撰寫教案的時候一定要增加一些娛樂性。下面是小編爲大家蒐集整理出來的有關於中班語言碰碰車教案，希望可以幫助到大家！

中班語言碰碰車教案【1】

活動目標：

1、理解內容，讓幼兒在遊戲中愉快地、自覺地學習兒歌。

2、充分利用兒歌的節奏約束幼兒亂碰撞的行爲，培養幼兒自覺遵守遊戲規則。

3、理解、學習詞：好脾氣。

活動準備：

遊戲票每人一張，票上寫有1-6數字號碼；羊角球6-7只。

活動過程：

一、猜謎引出課題，引起幼兒學習興趣

猜謎語：請幼兒回答這是什麼車？

什麼車子真好玩， 你碰我，我碰你，

軟軟的車座碰不壞， 大家玩得笑嘻嘻。

二、出示玩碰碰車的圖片，透過提問幫助幼兒理解兒歌內容

1、爲什麼碰碰車你碰我，我碰你，不會發生危險？

2、爲什麼碰碰車有好脾氣？或怎樣纔算是好脾氣？

3、用兒歌來總結幼兒的回答。

三、透過簡單遊戲讓幼兒學習朗誦兒歌。

1、老師邊與幼兒遊戲邊示範朗誦兒歌。

2、請幼兒自覺學習兒歌，讓學得好的幼兒，老師要求他一起參加遊戲並獎遊戲票一張。在自覺的遊戲中，幼兒學會朗誦兒歌。

3、講明簡單的遊戲規則，並用兒歌節奏約束幼兒碰撞行爲。

四、運用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分遊戲

1、出示準備好的羊角球當碰碰車，進一步激發幼兒遊戲慾望，並鞏固對兒歌內容的掌握。

2、教師示範羊角球當碰碰車的玩法，要求幼兒儘量用羊角球去碰。

3、幼兒充分遊戲。

4、小結鼓勵後讓幼兒邊念兒歌邊出。

中班語言碰碰車教案【2】

活動目標：

1、 喜歡兒歌《碰碰車》，願意跟念兒歌，感受集體遊戲的快樂。

2、 在遊戲的情境中，學說禮貌用語“對不起”、“沒關係”。

活動準備：

*圖片、音樂磁帶、圈

活動過程：

一、談話匯入，引起興趣。

1、小朋友，你們平時都見過哪些車？幼兒回答。老師這裏也有很多車，我們一起來看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說出車子的名稱。

2、今天，老師要和小朋友們一起來當小司機，讓我們把自己的小汽車開起來吧！幼兒拿好圈，進行音樂遊戲“紅燈，綠燈”。

3、小汽車開累了，讓我們把小汽車開進停車場，休息一下吧！小汽車停好後，就不能再碰它了。

4、小朋友，你們小汽車開的開心嗎？（開心）

有一羣小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）

3、有誰能夠告訴老師，剛纔電視上的'小朋友玩的是什麼車？你們玩過碰碰車嗎？玩碰碰車開心嗎？什麼時候最開心？（碰的時候最開心）那有誰知道碰碰車怎麼玩？（開開開，然後碰一下，再開開開，再碰一下）

二、操作材料，表達表現

1、導語：我們一起也來玩碰碰車吧！

（幼兒自由開車，老師有意製造矛盾，引出“對不起”、“沒關係”）

2、導語：（音樂結束了）碰碰車停下來了，讓我們把碰碰車開進停車場，休息一下吧！你們在玩碰碰車的時候碰到了誰？（幼兒回答）

3、導語：老師剛剛在玩碰碰車的時候有點不開心，因爲xx小朋友撞到了我，可是後來他和我說了一句好聽的話，我就又變的很開心了，你們知道是什麼話嗎？

提問：當碰碰車碰到別人時，可以說句什麼好聽的話？（對不起）

當別人和你說對不起的時候，你可以怎麼說？（沒關係）

4、小結：不小心碰到別人，要對他說句好聽的話：“對不起”。別人跟你說“對不起”，你也要說句好聽的話，“沒關係”（一起練習說“對不起” “沒關係”）

5、下面，我們再玩一次碰碰車，這次玩的時候，你碰到別人時，要說什麼？當別人和你說對不起的時候，你應該怎麼說？（重複規則，再次遊戲）

三、再次體驗，學念兒歌：

1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）

導語：俞老師把我們剛剛做的遊戲編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。

2、師念兒歌

碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；

對不起，沒關係，大家一起多歡喜。

3、師生齊念兒歌

四、結束。

中班語言碰碰車教案【3】

活動目標：

1、學會用合適的語言表達自己的心情。

2、學習關注他人的心情並調節自己的心情。

活動準備：

1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預報”節目。

2、用大紙箱做的簡易“電視機”，木偶小猴，班級通訊錄。

3、根據故事情節制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

活動一：故事講述：心情預報活動過程：

1、激發幼兒興趣，使其進人情境。

師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論後發言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預報節目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林裏有一個心情預報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機”裏表演故事：心情預報。)2、教師引導幼兒理解什麼是心情，通常什麼心情會有什麼樣的表情。

3、教師放映幻燈片，根據故事情節提問：爲什麼小獅子心情是陰有小雨，它有什麼樣的表現?

4、教師示範表演“心情預報”(在“電視機”後面表演)。

5、請幼兒表演心情預報。

活動二：手工製作：心情表活動過程：

1、透過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

2、教師引導幼兒一起來製作一個班級心情表。

(1) 老師與幼兒討論：什麼樣的心情會有什麼樣的表情?

(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關係。

(3) 請幼兒結成小組製作各種表情圖標。

3、師生共同製作班級全體幼兒心情表，並掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

活動三：關注他人愛心大行動過程：

1、請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

2、讓幼兒交流觀後的感受，並請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

3、請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎麼辦。引導幼兒學習掌握調整自己心情的方法。

4、請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎麼辦。他們爲什麼沒有來上幼兒園?他們生病了呆在家裏一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

5、教師撥通孩子家裏的電話，請幼兒和他(她)通話，並問候他(她)。

6、請家長協助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

活動延伸：

1、請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標誌牌，並將“電視機”放在語言區供值日生或其他小朋友講述心情預報。

2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內容。生病好了的小朋友也說說在家裏接電話時的心情。

設計評析：

活動開展後，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家後都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家裏來!看來小朋友們都想得到他人的關注。