碰一碰

碰一碰1

活動要求： 透過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段,對幼兒形成多種感官的刺激;同時，透過老師遊戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《醜小鴨》,激發幼兒參加音樂活動的興趣.

活動重點：激發幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內容。

活動準備: 響板(幼兒人手一個)、光盤、醜小鴨玩具、磁帶

活動過程: 一、律動《醜小鴨》

要求:幼兒能跟着老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

指導語:今天啊,老師想和你們做個遊戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《醜小鴨》

（一）引起興趣

指導語:老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“醜小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（醜--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹醜小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,醜小鴨、醜小鴨、

我叫醜小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是隻會呱呱呱 )

電腦操作:準備播放歌曲《醜小鴨》兩遍

指導語:醜小鴨今天還給大家帶來一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《醜

小鴨》,我們來聽聽歌裏唱了些什麼?

（二）欣賞第一遍

提問:誰來告訴我,歌曲的名字叫什麼?

你聽到歌裏唱了些什麼?

電腦操作:準備播放歌曲兩遍.

歌裏還唱了些什麼呢?我們再來聽一遍.

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌裏唱了些什麼?

醜小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現在請小朋友聽我來唱一遍.

等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌裏唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準備進入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求: 重點教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎麼唱的.（分句欣賞)

指導語:剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現在就再來聽聽電腦是怎麼唱的?

電腦操作:進入教唱功能,分句播放該句

提問:1、小鴨子是怎麼叫的,我們一起來學學

2、我這裏正好有一樣東西,大家看看它是什麼?

你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節奏練習:我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎?

電腦操作：準備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:. 播放歌曲一遍

要求: 幼兒能跟着老師一起表演,並懂得在小鴨叫的時候,配上響板.

也可請個別幼兒示範.表演.

電腦操作:準備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導語:今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什麼呀?

現在讓我們跟着醜小鴨一起到河裏去洗個澡好嗎?

中班音樂:母雞孵蛋

活動目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在遊戲中感應小節末拍節奏。

2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

活動準備:

1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不同形象小雞的圖片

（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。

2.鈴鼓、絲巾每個小朋友一份

活動過程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？

教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

師：母雞孵了幾個蛋？

二、認識三個不同特徵的小雞寶寶，並能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

（1）你覺得這是一隻怎樣的小雞？爲什麼？

（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。

（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。

（4）想象自己是身體很棒的小雞並演唱。

2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

師：這隻雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。

（1）聽出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（2）幼兒學會在結尾處做打嗝動作。

（3）唱歌時對着別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？

（4）練習唱準小節末拍的休止符。

3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進行表現害羞。

師：他是什麼樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什麼樣子的？

（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這麼樣的？他的聲音呢？

（3）學習害羞雞唱歌

4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。

師：這三隻小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現各種特徵的小雞叫聲。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什麼小雞？鈴鼓呢？

什麼樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？

怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎麼辦？

怎樣給害羞雞伴奏？

2.藉助樂器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經驗

出示雙胞胎小雞

師：雞媽媽除了孵出了那三隻小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什麼樣的？

師範唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來

活動目標：

1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。

2、結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。

活動重點：用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。

活動難點：結合音樂大膽表現。

活動準備：象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。

活動過程：

一、芽怎樣長。

1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？

2、啓發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。

二、綠綠的嫩芽長出來。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。

我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽擡起頭，太陽照着它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。

我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。

引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。

引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。

請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。

碰一碰2

幼兒園中班音樂遊戲教案，音樂遊戲對於幼兒來說既可以學習歌曲又可以玩遊戲，所以很多幼兒都很喜歡這種遊戲方式，對於教師來說可以讓幼兒在遊戲中學習到知識，也是一種很好的教學方式。 1 幼兒園中班音樂遊戲教案：《碰一碰》

一、設計意圖：

音樂遊戲《碰一碰》是一個需要用到幼兒的身體的有趣的遊戲，透過遊戲中的過程可以讓幼兒對自己的身體有一個最直觀的感受和認識，讓幼兒能夠對自己的身體更加了解，透過音樂遊戲，激發幼兒對於音樂課程的喜歡。並且試圖讓幼兒在自己的唱遊中不斷豐富新遊戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

二、活動目標：

1、幼兒能隨音樂旋律愉快地進行遊戲。

2、感受樂曲活潑有趣的特點，培養幼兒的表演能力和合作意識。

三、活動準備：

錄音機、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

四、活動過程：

（一）引趣部分：

1、律動：《請你摸一摸》（在這個環節中，教師引導幼兒隨音樂做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動作，目的在於引導幼兒對自身各部位進行了解。）

2、欣賞音樂，瞭解歌詞內容後鼓勵幼兒用好聽的聲音演唱歌曲。（在這一環節中主要是爲了引起幼兒的遊戲興趣。）

（二）激情部分：

1、教師示範遊戲：師：“這首歌曲不僅好聽，而且還能做遊戲呢，看看老師是怎麼做的？”兩位教師隨音樂示範遊戲。（在這一環節中，透過教師的示範表演，讓幼兒對遊戲方法及規則有了初步的瞭解，爲下一步幼兒參與遊戲打下了基礎）。

2、讓我們一起來跳一跳。（教師透過談話的方式引導幼兒根據每句歌詞做出相應的動作，第一遍先讓幼兒自己跳，掌握基本；第二遍鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳，初步培養幼兒之間的合作意識）

（三）愉悅部分：

找一找，玩一玩。（在這一環節中，全體幼兒一起參與遊戲，由於人多擁擠，教師應在遊戲之前提出明確的要求：認真聽音樂，隨音樂旋律和歌詞內容進行遊戲；同伴之間不互相擁擠。）

（四）主動學習部分：

幼兒改編歌詞進行遊戲。師：找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪裏？（鼓勵幼兒說出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰，教師用圖片做標記後，組織幼兒隨音樂進行遊戲）

（五）師幼一起評價遊戲情況。（根據幼兒在遊戲中的規則意識、合作意識及表現力和創編能力等組織幼兒進行自評和他評，並提出下次遊戲的要求。）

幼兒園中班音樂遊戲教案，音樂遊戲對於幼兒來說既可以學習歌曲又可以玩遊戲，所以很多幼兒都很喜歡這種遊戲方式，對於教師來說可以讓幼兒在遊戲中學習到知識，也是一種很好的教學方式。

碰一碰3

活動目標：

1．探索多種與同伴進行身體接觸的方法，學習用“xx碰xx”的句式進行簡單表達。

2．體驗與同伴身體接觸的快樂。

活動準備：

1．幼兒有找朋友的遊戲經驗。

2．幼兒座位圍成半圓形。

3．錄音機、活潑歡快的音樂一段，《碰一碰》的歌曲磁帶。

活動過程：

一、律動：動動身體各部分。

1．師：小朋友，我們一起聽着音樂動動身體吧！

（放音樂，教師邊說邊帶領幼兒做動作：動動頭，聳聳肩膀，轉轉小手，摸摸屁股，拍拍膝蓋，跺

跺小腳等。）

2．師：剛纔我們動了身上的哪些地方呀？（鼓勵幼兒一起說說）

二、嘗試與同伴身體接觸，體驗接觸的快樂。

1．師：真有趣，我還想找一個朋友來玩一個“碰一碰”的遊戲。我要來找啦！

教師面向大家，邊找邊說：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問：我找到的朋友是誰呀？（請幼兒說說名字）碰哪裏？小手碰小手。

2．師：我和我的好朋友在幹什麼呀？“小手碰小手”（幼兒說）我們和旁邊的好朋友也來——小手碰小手。

3．師：真好玩，我們也來找個朋友做遊戲吧！我呀先請一些小朋友來玩。（2遍）。

教師請五個小朋友引導他們邊念邊找：找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，停頓詢問幾個幼兒：你找到了誰？（讓幼兒相互說說）然後說碰哪裏？小手碰小手換個朋友，再來碰一碰！！

師：來，我們一起來玩吧！找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？小手碰小手。再來碰一碰，小手碰小手。

三、探索不同的用身體接觸的方法。

1．師：剛纔我們和好朋友小手碰小手了，還可以哪裏碰哪裏呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

2． 幼兒倆倆結伴玩玩碰碰，教師觀察指導，輕輕的說：噢，你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在幹嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原來在屁股碰屁股。

3．組織幼兒交流：剛纔你和好朋友哪裏碰哪裏呀？（重點）

引導幼兒學說“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等，並採取不同形式鼓勵幼兒做做。

（集體和旁邊的好朋友—個別和老師—兩個好朋友等。）

如果幼兒沒說到屁股，教師則說：要是屁股碰屁股怎麼碰呢？屁股在哪裏？摸摸看，我們轉過身，和好朋友背靠背，小屁股撅起來，一起來碰一碰：屁股碰屁股。

4．小結：我們的鼻子是突出來的，可以輕輕的碰一碰，膝蓋彎一彎能碰一碰，小屁股撅起來也能夠碰得到。我們要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把別人弄疼了。

四、在完整遊戲中進一步體驗接觸交流的樂趣。

1．師：我們再來和朋友玩玩“碰一碰”的遊戲吧！

“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？”師指令：膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。

再來碰一碰！“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？”師詢問後如：耳朵碰耳朵。巡視幼兒：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

（對幼兒的行爲要有肯定。）

2．邊唱歌邊遊戲。（3遍）

師：現在我們來唱着歌找朋友碰一碰，好嗎？（唱到碰哪裏？提醒幼兒要變啦）

五、結束與延伸，繼續體驗與同伴共同活動的快樂。

師：我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，下次再來玩，好嗎？和好朋友抱抱，說再見！

碰一碰4

情況分析：

新學期開始了，今年我帶小班，孩子們每天來園時都是打扮得漂漂亮亮的，可下午起牀後，許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數了一下，班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。爲了幫助幼兒儘快適應幼兒園的生活，掌握穿鞋的本領，我仔細觀察了童鞋的基本特點，並結合幼兒的身心發展情況和《綱要》的要求設計了這個活動。

活動目標：

1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2、體驗自己做事的成就感。

教學重點難點：分清鞋的左右，能正確地穿鞋。

活動準備：

“鞋寶寶”木偶，每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍、紫顏色標記的玩具筐，“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程：

一、匯入：音樂遊戲“找朋友”

師：你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!

二、教授新課

1、木偶劇《鞋寶寶》。

師：聽，什麼聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶，你爲什麼哭呀?

鞋寶寶：我被小朋友穿反了，我可難受了。

師：哦，原來是這樣呀，別急，我們來幫助你，誰願意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)

鞋寶寶：謝謝小朋友，你們真是愛幫助人的好孩子，再見。

2、引導幼兒進一步辨別鞋的正反。

師：老師今天也帶來了兩雙鞋，你知道哪雙是正確的，哪雙穿反了嗎?它們有什麼不同呢?

教師小結：穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭，中間有個小窩窩，張着嘴在笑呢?

3、做遊戲，反覆操作，分清鞋的正反。

(1)音樂遊戲“碰一碰”。

師：你們想和笑嘻嘻的鞋做遊戲嗎?

老師爲小朋友準備了很多鞋子，請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上，看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做遊戲“碰一碰”)

(2)送鞋寶寶回家。

師：我們的鞋寶寶累了，它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)

(3)脫下自己的鞋子做遊戲“碰一碰”。遊戲結束，迅速穿好鞋子。

三、拓展：鼓勵幼兒儘量學會自己的事自己做

師：在以後的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什麼事呢?

師：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能幹的好孩子!

活動反思：

這個小班健康活動爲時二十五分鐘，孩子們在音樂聲中邊玩邊學，不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中，幼兒掌握了穿鞋的本領。在此後每天下午的起牀這一環節，孩子們不僅自己動手穿鞋，還主動地和同伴互相檢查，尋找“小窩窩”。

我發現，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善於學習的。只要老師勤於指導、巧妙構思和設計一些教育環節，就能幫助幼兒儘快適應集體生活，同時養成基本的生活自理能力。

碰一碰5

活動目標：

1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出迅速準確的反應。

3.體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

活動準備：

1.在日常活動中有用體態動作與同伴友好交往的經驗。

2.配套磁帶。

活動過程:

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節拍。

（1）幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步（一拍一下），並在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數1、2、3、4；尾奏時迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步（一拍一下），並在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時迅速找幾個同伴拉起手來。

2、學唱歌曲，並按歌詞要求遊戲，嘗試與同伴合作、交流感情。

（1）邊拍手邊學唱歌曲，尾奏時根據歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次（提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖）。

（2）自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學習在音樂休止的地方停止動作，聽教師說碰什麼地方；尾奏處與相鄰的夥伴相碰。

3、創編相“碰”動作進行遊戲，體驗合作、交往的樂趣。

（1）我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什麼地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

（2）用幼兒創編的'相碰動作進行遊戲

碰一碰6

活動目標：

1、會唱歌曲《碰一碰》，能聽音樂合拍地跳。

2、啓發學生創編不同的相互觸摸的動作。

3、認識、區別身體部位，培養良好的合作精神。

活動準備：

兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干

活動過程：

1、開始部分

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起牀以後要刷牙、洗臉，做一個乾淨的寶寶，好嗎？

律動：生活模仿動作――刷牙、洗臉

2、基本部分：

（1）兔媽媽說：我的寶寶可真乾淨呀！媽媽要和大家做一個遊戲，你們願意嗎？遊戲的名字叫《碰一碰》。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。

（2）兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

A、教師清唱一遍

B、學生學唱一遍：寶寶，願意和媽媽一起唱嗎？

C、示範遊戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？

D、剛纔兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（臉、屁股、）

3、結束部分：

聽着音樂跳出去。

附歌曲：

1＝C

5 54 3 32 | 1 3 1‖

1 2 3 4 | 5 6 5|

找呀 找呀 找朋 友

5 4 3 2 | 1 3 1| ×× × | ×× ×‖

找到 朋友 碰一 碰。碰哪 裏？ 碰碰 手。

碰一碰7

一、活動內容：音樂遊戲——碰一碰

二、活動目的：

１、聽音樂合着拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。

２、認真聽指令並做出反應，隨音樂有節奏地遊戲。

三、活動準備：

準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機

四、活動過程：

１、以《碰一碰》作爲背景音樂，律動進場。

２、師：剛纔我們聽到的曲子叫什麼名字？（幼兒回答：碰一碰）

師：如果我們一起來玩碰一碰的遊戲，小朋友想要碰哪裏呢？

（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

３、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。

⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×－”

⑵ 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座夥伴碰一碰。

⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪裏？”，師答“××碰××”。

⑷ 由教師來問“碰哪裏？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。

４、音樂遊戲：碰一碰

⑴ 先介紹遊戲玩法和規則。

幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合着拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪裏？”，師跟着節奏答“鼻子碰鼻子”後，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最後一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

⑵ 講明規則：

唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。

⑶ 前幾次遊戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。

⑷ 請家長與幼兒一起玩此遊戲。

５、活動結束，簡要點評。

活動反思：

整個活動以音樂遊戲貫穿始終，由於我採用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。透過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反覆感受中，輕鬆而興趣地進行遊戲。使孩子體會到了音樂的節奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以遊戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現、自主創編的願望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

碰一碰8

設計思路：

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，爲了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂遊戲《碰一碰》，目的是爲了讓孩子在音樂遊戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的瞭解，同時激發幼兒對音樂以及音樂遊戲的興趣，並且試圖讓幼兒在自己的唱遊中不斷豐富新遊戲，新規則，激發孩子的創造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。

目標：

1、透過活動，感受歌曲和遊戲的規則。

2、激發幼兒聽音樂做遊戲的興趣並樂意大膽表現。

準備：第一教時學會唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數字粘紙。

過程：

一、律動—狗狗健身操

二、複習歌曲《哈羅哈羅》

鼓勵幼兒用好聽的聲音，用高興的心情唱出來。

請幼兒用輪唱的方法再次複習歌曲。

三、複習歌曲《碰一碰》

糾正幼兒唱歌的姿勢，鼓勵幼兒用好聽的聲音唱。

反覆幾次

四、音樂遊戲《碰一碰》

1、“這首歌曲不僅好聽，而且還能做遊戲呢，看看老師是怎麼做的?”(放音樂)

2、在孩子的講述中重複動作，並且再次完整欣賞音樂遊戲。“請李老師再來和我跳一次，看看老師唱了哪句話時做了什麼動作!”

3、“讓我們一起來跳一跳。”(放音樂)先自己跳，掌握動作後，鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

五、找一找，玩一玩

1、提出新的遊戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎麼做遊戲的，什麼時候去找朋友的?”

2、讓幼兒觀察唱到哪句時開始找朋友，(放音樂)然後分匹請幼兒遊戲，“我先來請5個小朋友和我一起做遊戲，直到所有的幼兒都一起開始遊戲。

3、找一個好朋友，看看你還想和好朋友碰哪裏?聽着音樂一起玩一玩，找一找。(放音樂)

4、將幼兒找到的地方用數字貼標註。(先做3次，再做4次)

5、放音樂，集體跟着數字依次做動作進行遊戲。

碰一碰9

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動。《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學唱。孩子們可以透過對歌詞進行動作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、 理解“碰”的動作，初步學唱歌曲《碰一碰》。

2、 根據身體部位的區別來創編不同的相互觸摸的動作。

3、 透過參與音樂遊戲，培養初步的合作精神。

活動準備：

1、 《碰一碰》音樂磁帶，錄音機。

2、 兔媽媽頭飾一個，小兔頭飾若干。

活動過程：

1、 創設情境，組織教學。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起牀以後要刷牙、洗臉，做一個乾淨的寶寶，好嗎？

生活動作模仿――刷牙、洗臉。

2、學習歌曲，參與遊戲。

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真乾淨呀！媽媽要和寶寶們做一個遊戲，你們願意嗎？遊戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導幼兒和同伴做動作）

（2）、兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

A、教師清唱一遍

B、提問：剛纔寶寶們聽到了什麼？碰了哪裏？（幼兒回答，教師小結）

B、幼兒學唱：寶寶，願意和媽媽一起唱嗎？（集體學唱兩遍）

C、示範遊戲：讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做遊戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進行遊戲）

D、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導全體幼兒進行遊戲）

D、剛纔兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

3、 活動結束。

兔媽媽：寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽着音樂跳出去。

碰一碰10

活動內容：音樂遊戲——碰一碰

活動目的：

1、激發幼兒喜歡參加音樂遊戲的興趣，並在遊戲中體驗快樂的情緒。

2、引導幼兒大膽創編動作，能邊唱邊做邊說。

活動準備：

磁帶、三用機、活動前已教會幼兒演唱歌曲。

活動過程：

一、律動《合攏放開》進場。

二、複習歌曲，引導幼兒大膽創編動作。

1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

2、啓發幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰，並請幼兒試一試。

3、要求幼兒在與同伴碰一碰時要輕輕地，不推不擠。

三、音樂遊戲《碰一碰》。

1、請幼兒聽音樂在活動場地自由地找朋友，並能跟隨音樂自由地做動作。

2、當音樂停止時，教師說碰什麼地方，幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個地方。

3、遊戲中，可請幼兒做詢問者，教師回答，教師用指令不斷地變換“碰”的位置；也可請多數幼兒做詢問者，個別幼兒做回答者。

四、延伸部分。

請家長們也參與到活動中，與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲。

碰一碰11

小班音樂活動：歌曲遊戲《碰一碰》

活動目標：

1、幫助幼兒熟悉五官，掌握歌曲的旋律、節奏。知道怎樣碰一碰是友好的。

2、透過遊戲激發幼兒讀音樂遊戲地感知力，增強交流合作能力，在老師的鼓勵下，幼兒能主動創編最後一句歌詞內容。

3、鼓勵幼兒積極參與音樂活動，體驗一下下地節奏感和同伴碰觸的快樂。

活動準備：

手偶小熊嘟嘟，錄音帶歌曲《碰一碰》，空場地。

活動過程：

一、開始部分：

1、 隨音樂進入活動室。

2、發聲練習。

二、基本部分：

（一）熟悉歌詞：

1、遊戲指五官，熟悉五官及身體器官。

2、請幼兒閉上眼睛，手偶出示輕輕碰幼兒鼻子，教師邊碰幼兒鼻子邊說出前兩句歌詞：“找一個朋友碰一碰”。

3、幼兒猜猜“是誰在碰你們？”引出小熊嘟嘟，“他碰你們時你們有什麼感覺？”“原來是小熊嘟嘟在碰你們，它輕輕的碰你們表示對你們的友好”。

4 、“小熊嘟嘟碰你們時說了句什麼話？”引出前兩句歌詞“找一個朋友碰一碰”幼兒掌握基本節奏。

5、請手偶嘟嘟再次找一個朋友碰一碰，“小朋友你們想和嘟嘟碰哪裏？”當小熊問“碰哪裏”時幼兒一起說“xx碰xx” 教師引導說出後兩句歌詞及節奏。

6、教師彈旋律請幼兒跟琴說歌詞。

7、慢慢進入旋律，請幼兒跟唱。

（二）感受歌曲節奏變化。

幼兒根據旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。最後一句指自己小鼻子。（兩遍）

（三）遊戲《碰一碰》。

1、規則：請幼兒與旁邊的幼兒兩人一對，跟錄音作動作，最後一句相互碰一碰鼻子，錄音重新開始，遊戲則重開始。（兩遍）

2、創編：請幼兒思考還可以碰哪裏？嘗試創編歌曲最後一句，並自編動作（兩遍）

3、集體自由找朋友：請幼兒起立在指定場地自行找幾個朋友碰一碰。

要求：隨教師一起邊唱邊踏步走動，最後一句找到朋友（人數不限）邊說“xx碰xx”邊作出相應動作與夥伴親密的碰一碰。

4、與家長互動：幼兒可以找自己的家長或其他幼兒的家長共同做此遊戲幼兒自由組合做遊戲體驗碰觸的快樂。

三、結束部分：

教師唱歌曲《跟着老師走走》集合幼兒，請幼兒跟隨老師邊唱歌曲《碰一碰》邊走出活動室。

四、延伸：可請幼兒回家和家長一起做此遊戲體驗與家人的親密感。

碰一碰12

設計意圖：

歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感，體現朋友之間其樂融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學易唱而且具有遊戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學唱、遊戲。

現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子，剛入園時，都有一定的自我中心傾向，在社會交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。爲此，我設計了《碰一碰》這個音樂活動。讓孩子們在透過對歌詞進行動作演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂，初步培養幼兒的社會交往能力，使其身心健康的發展。

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創編不同的相互觸摸動作，體驗遊戲帶來的快樂。

2、感受2/4拍樂曲的節奏特點，練習一拍一下有節奏的動作。

3、認識、區別身體部位，培養幼兒初步的合作遊戲意識。

活動準備：

音樂磁帶（伴奏帶、有唱詞帶）、身體各部位圖片

活動前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

用即時貼貼好的內外雙圓形場地間隔20釐米。

活動過程：

一、聽《碰一碰》音樂伴奏帶拍手入場，走成一個圓圈。

我們的活動室裏有兩個圓圈，一個是大圓圈媽媽，它裏面有個小圓圈寶寶。我們聽着好聽的音樂走大圓圈媽媽吧！

二、遊戲：與小圓圈寶寶碰一碰

1、我們的身體有許多不同的部位,這是（教師手指頭部，幼兒回答），這是（教師伸出雙手，幼兒回答），還有······幼兒自由回答。

2、教師出示相應身體部位圖片，請幼兒找出自己相應部位

3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個部位和小圓圈碰一碰，交個朋友呢？

根據幼兒回答集體遊戲，幼兒看身體部位圖片遊戲。

4、幼兒聽音樂碰一碰進行遊戲。（在音樂的最後一句與小圓圈碰一碰）

三、遊戲：碰一碰

1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣！

2、還有一個更有趣的遊戲，想不想玩？怎麼玩的，先來聽一聽。

3、你聽到這個遊戲是怎麼玩的？引導幼兒講述歌詞內容。和誰碰一碰？碰哪裏？(教師示範)

4、你想和哪個朋友碰一碰，碰哪裏？（幼兒個別示範）

引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，並出示圖片。

5、剛纔的小朋友碰了哪些地方?（看圖片）

6、幼兒分組、集體遊戲。

四、結束活動

我們今天玩得真開心，走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的遊戲吧！

附錄

1=c 4/2

（1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ）∣ 13 4∣

找 一個

5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

碰 碰哪 裏？ xx 碰x x

1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

（動作）

碰一碰13

遊戲目標：

1、感受2/4拍音樂節奏，學着按節奏走步。

2、體驗與同伴交流的快樂情感。

遊戲準備：

1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。

2、木偶娃娃兩個。

遊戲過程：

1．聽辨旋律：

(1)"我們都有很多好朋友，請你找一位好朋友。"

(2)幼兒跟着音樂節奏邊拍手邊走步（一拍一步）。

2、學唱歌曲：

(1)"好朋友見面可高興啦，怎樣表示呢？"

(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動作。

(3)出示木偶娃娃並進行表演。

"兩個娃娃在幹什麼？"（握手、擁抱等動作）

(4)教師邊唱邊表演木偶戲，演示歌曲中好朋友相碰的部位。

(5)幼兒學唱歌曲。

3、音樂遊戲《朋友碰一碰》

(1)遊戲過程：幼兒邊唱邊走步找朋友，音樂終止時，教師說出好朋友相碰的部位，幼兒按指令找朋友碰一碰。

(2)幼兒遊戲若干次。

碰一碰14

活動目標：

1.能用不同的動作方式與同伴相“碰”，學會按指令做出反應。

2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。

活動重點：

能用不同的動作方式與同伴相“碰”

活動難點：

學會按指令做出反應

活動準備：

ppt、音樂

活動過程：

一、匯入

師：今天王老師找來了我的朋友吳老師一起玩一個遊戲，瞧，我們在幹什麼呀？你們也想玩這個遊戲嗎？玩這個遊戲之前我們要先學會

唱這首歌。

二、學唱歌曲

師帶領幼兒逐句學唱歌曲。

三、創編

1.師：除了小手碰小手還可以碰哪裏？

2.師出示相應的圖片。

3.將創編的歌詞帶入歌曲中。

4.和客人老師碰一碰。

四、活動結束

師：告訴你們一個祕密，森林裏的小動物也想和你們一起玩遊戲呢！（播放音樂離開教室）

碰一碰15

設計意圖：

小班的幼兒年齡小，喜歡運動，但運動的自控能力差，幼兒之間經常發生身體的碰撞，本來碰的也不疼，他們卻總是委屈的哭着來告狀：“某某小朋友碰着我了。”這使我想起我小時候玩的一個民間遊戲“碰一碰”。我決定給他們上一節“碰一碰”的遊戲課。讓他們在碰撞的過程中找到樂趣，找到友誼，體驗與同伴合作的快樂。

活動目標：

1、感受音樂節奏並按其節奏運動。

2、學會創作不同的動作方式達到與同伴“碰”起來的目的。

3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

活動重點：

學會創作不同的有趣的“碰撞動作”，對聽到的指令做出迅速、準確的反應。

活動準備：

“碰一碰”的音樂磁帶。

活動過程：

1 、讓小朋友們一起聽歌曲“碰一碰”，熟悉音樂旋律。

“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？碰肩膀，碰肩膀。”

2、講解遊戲規則

當歌曲唱“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰”時，幼兒可根據音樂旋律走步或跑步，邊走邊找一個好朋友並肩站好。當歌曲唱“碰哪裏？”時，小朋友要注意聽老師指令。當歌曲唱到“碰肩膀，碰肩膀”時，幼兒要迅速做出動作。

3、示範遊戲動作。

請一個小朋友們與老師一起做示範表演。邊唱兒歌“找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一碰，碰哪裏？碰肩膀，碰肩膀。”邊踏着節奏做動作。讓幼兒有一個初步的印象。

教遊戲動作時，要求幼兒一定在樂曲的伴奏下合拍做動作。告訴幼兒老師說出碰的部位後，一定要迅速的做出動作，以鍛鍊幼兒反映的靈敏性。

4、 鼓勵幼兒大膽發明更有趣的動作，如屁股碰屁股，臉蛋碰臉蛋等。告訴幼兒“相碰”要親切，用力有分寸，不要做過分或有危險和不友好的動作。

5、 教育幼兒廣泛與同伴交往，以促進幼兒社交能力的發展，培養幼兒之間合作的能力。

活動反思：

上完這節遊戲活動後，小朋友們不再爲碰撞來告狀了。他們都把碰撞作爲遊戲，並創新了很多有趣的動作，如鼻子碰鼻子，小手碰小手等。玩的不亦樂乎。但要經常提醒幼兒“相碰”要親切，用力有分寸，不要做過分或有危險和不友好的動作。