《春的頌歌》教案設計

教學目標：

（一）知識與技能

會認本課15個生字，會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、豔麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。

（二）過程與方法

創設情景，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領悟文章表達的思想感情。

（三）情感、態度與價值觀

透過學習課文，知道春風給大自然所送來的禮物，瞭解春天的基本特徵，感受春天的神奇美妙，激發學生對春天產生熱愛之情。

教學重難點：瞭解春天的基本特徵，感受春天的神奇美妙。初步瞭解課文的構段方式。

教學準備：課件；生字卡片；學生課前收集有關春天的知識。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話匯入新課。

二、導讀課文，理解課文內容。

1、指名讀課文，看看每個自然段講的什麼內容？

2、自由朗讀課文。

（1）、找出不認識的字、詞做上記號，然後去查字典掌握。

（2）、這篇課文共有五個自然段，採取“總——分——總”的構段方式，以“春風”爲主線，按“地上——空中——水中”的順序來寫，展現在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的.春景圖。

3、學習生字、詞。

字：wān gān pī xuān

彎曲甘心披上宣傳

lín cuì dài zhú

來臨清脆帶魚追逐

詞語：

不甘示弱：不甘心顯出比別人差。

豔麗：色彩鮮豔美麗。

漫山遍野：山上和田野到處都是，形容很多。

五彩繽紛：各種色彩錯雜繁複，形容色彩鮮豔繁多。

追逐：追趕。

生趣：生活的樂趣。

三、作業

1、寫生字、詞。

2、熟讀課文。

第二課時

一、複習上節課所學的內容。

複習生字、詞

二、提出問題。

1、課文是怎樣描述這美好的春天的？自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的？自由讀課文第二、三、四自然段，把你的發現標上記號。讀完後和同桌互相說一說。

三、全班反饋交流，根據學生回答指導朗讀。（結合課件）

1、第二自然段（地上變化）

句1：原野上，小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。

句2：各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……

2、第三自然段（空中變化）

採用引讀的形式，進一步感受春光裏的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情，優美的舞姿。

3、第四自然段（水中變化）

重點指導朗讀句子：清澈的小溪裏，小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫。

在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在，無拘無束的心情。

四、總結拓展，升化情感。

1、默讀全文，結合插圖，想想春風，給大自然送來了什麼？你眼中的春天還有哪些美妙的景象？

2、小組交流。

3、背誦有關段落。

4、學習課文把事物當人來寫的方法，把你所見到的春天的景象寫下來。

板書設計：

1、春的頌歌

小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧

原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象

小溪裏——小魚嬉戲 小蝌蚪遊戲

教學反思：