《春的頌歌》優秀教學設計
《春的頌歌》優秀教學設計
教學目標:
(一)知識與技能
會認本課15個生字,會寫其中8個生字,理解“不甘示弱、豔麗、漫山遍野、五彩繽紛、追逐、生趣”等詞語。
(二)過程與方法
創設情景,使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,從而領悟文章表達的思想感情。
(三)情感、態度與價值觀
透過學習課文,知道春風給大自然所送來的禮物,瞭解春天的基本特徵,感受春天的神奇美妙,激發學生對春天產生熱愛之情。
教學重難點:瞭解春天的基本特徵,感受春天的神奇美妙。初步瞭解課文的構段方式。
教學準備:課件;生字卡片;學生課前收集有關春天的知識。
教學課時:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話匯入新課。
二、導讀課文,理解課文內容。
1、指名讀課文,看看每個自然段講的什麼內容?
2、自由朗讀課文。
(1)、找出不認識的字、詞做上記號,然後去掌握。
(2)、這篇課文共有五個自然段,採取“總——分——總”的構段方式,以“春風”爲主線,按“地上——空中——水中”的順序來寫,展現在學生眼前的是一幅立體、絢麗多彩的春景圖。
3、學習生字、詞。
字:wān gān pī xuān
彎曲甘心披上宣傳
lín cuì dài zhú
來臨清脆帶魚追逐
詞語:
不甘示弱:不甘心顯出比別人差。
豔麗:色彩鮮豔美麗。
漫山遍野:山上和田野到處都是,形容很多。
五彩繽紛:各種色彩錯雜繁複,形容色彩鮮豔繁多。
追逐:追趕。
生趣:生活的樂趣。
三、作業
1、寫生字、詞。
2、熟讀課文。
第二課時
一、複習上節課所學的內容。
複習生字、詞
二、提出問題。
1、課文是怎樣描述這美好的春天的?自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、春風是怎樣喚醒沉睡的大地的?自由讀課文第二、三、四自然段,把你的發現標上記號。讀完後和同桌互相說一說。
三、全班反饋交流,根據學生回答指導朗讀。(結合課件)
1、第二自然段(地上變化)
句1:原野上,小草率先換上鮮綠的新衣……自己的活力。
句2:各種花朵也不甘示弱……紫的、黃的……
2、第三自然段(空中變化)
採用引讀的形式,進一步感受春光裏的小鳥、蝴蝶、蜜蜂愉快的.心情,優美的舞姿。
3、第四自然段(水中變化)
重點指導朗讀句子:清澈的小溪裏,小魚……一會兒像浸在水中的水墨畫。
在讀中體會小魚、小蝌蚪自由自在,無拘無束的心情。
四、總結拓展,升化情感。
1、默讀全文,結合插圖,想想春風,給大自然送來了什麼?你眼中的春天還有哪些美妙的景象?
2、小組交流。
3、背誦有關段落。
4、學習課文把事物當人來寫的方法,把你所見到的春天的景象寫下來。
板書設計:
1、春的頌歌
小草 新衣 各種花草 披上 漫山遍野 熱鬧
原野上 枝頭上 小鳥 蝴蝶 蜜蜂 景象
小溪裏——小魚嬉戲 小蝌蚪遊戲
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