黃河頌的優秀教學設計
指導思想
隨着素質教育的發展和教育資訊化的推進,“課程整合”的教學模式成了我國面向21世紀基礎教育教學改革的新視點。它與傳統的學科教學有一定的交叉性、繼承性、綜合性,並具有相對獨立特點。它的研究與實施爲學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎。本課例嘗試將現代教育技術與學科教學進行整合,發展學生的“資訊素養”,培養學生的創新精神和實踐能力。
教學目標
一、知識與能力目標:
1. 努力培養朗讀、感悟和理解能力,培養學生鑑賞詩歌的能力。
2. 體味歌詞意境,積累經典語言。
3. 切實掌握本文借物抒懷的寫法。
二、過程與方法目標:
1.遵循由感性到理性的認識規律學習課文。
2.重視運用質疑、感悟、聯想和探究的學法。
3.透過拓展學習建立對黃河的整體認識。
三、情感與態度目標:
1.深刻感悟黃河的英雄氣概。
2.深入理解中華民族的堅強品格。
3.啓發學生熱愛祖國的思想感情,提高文化品位和審美情趣。
教學重點
有感情地朗讀詩歌,理解詩歌讚頌黃河,讚頌民族偉大的內涵。
教學難點
領會詩歌的內涵
教學突破
鑑於作者是借黃河的英雄氣概來歌頌中華民族的偉大品格,所以首先應引導學生從感悟和認識黃河入手,進而引導學生將黃河的英雄氣概與中華民族的偉大品格相聯繫,結合本文創作的背景,深刻把握課文的主旨,最後再透過拓展學習,從更寬廣更深刻的層面去理解黃河和中華民族。
輔助手段:運用多媒體播放九曲黃河奔騰咆哮的影像畫面。播放音樂以強烈的`氣勢感染學生,引起學生心靈的共鳴。
學法指導
透過“讀——品——誦——談”的四步進行學習。
教學流程
一、匯入
有一些流行歌曲,我們非常喜歡像《老鼠愛大米》,但有一些老歌,雖年代久遠,卻富有生命力。激勵一代又一代後人。今天,咱們就一起學這樣一首老歌《黃》,開啟課本256頁。
二、黃河本事知多少
說到黃河,我想咱們先回顧一下有關黃河的地理、發源等知識。
黃河,是我國的第二大河,也是世界上有名的大河之一。她發源於青海省中部的巴顏喀拉山北麓,流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、山西、河南、山東九省、區,注入渤海,總長五千四百六十公里。
出示黃河咆哮奔騰的動畫——看了圖片,你能從詩中找出跟你有同感的詞語嗎?
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