幼兒園中班科學《水在哪裏》教案設計
活動目標
●感知水是大自然中的一部分,在我們的生活中隨處可見。(自來水、雨雪、江河湖海等)
●知道並不是所有的水都可以喝的。
●鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己採集水的過程。
活動實施的條件
幼兒從不同地方採集來的水,記錄單;彩筆。
活動過程:
第一步:集中活動----引導幼兒思考
●教師組織幼兒的集體談話。
教師提問:“你們知道哪兒有水嗎?”
●引導幼兒根據生活經驗表達自己的想法。
第二步:獨立活動----幼兒猜想
● 出示記錄單(見資源庫),請幼兒用簡單的圖畫記錄自己的猜想。
教師:“請小朋友把你的想法記錄在自己的記錄單上。”
● 教師組織幼兒進行交流。
教師:“請小朋友互相說說自己的想法。”
第三步:個別活動----家園合作,探索發現
● 在家長的協助下,請幼兒去採集水。
教師提出採集水的要求:請幼兒依據自己的猜想記錄單去採集水。
將採集的地點記錄在記錄單上,帶回班級。
採集水的.過程中,必須要有家長或教師的陪同,保證幼兒的活動安全。
第四步:集中活動----交流分享
●教師組織幼兒運用自己的記錄及採集來的水在集體中展開交流;
教師:“請小朋友把自己採集來的水向大家介紹一下。”
教師提出要求:“請你介紹清楚:你採集的是什麼?在什麼地方採集到的?採集時你發現了什麼?或者你看到了什麼?或者發生了什麼事情?”
●教師將幼兒的交流內容進行彙總記錄。
●教師對幼兒進行安全教育,幫助幼兒知道並不是所有的水都能喝的。
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