小班教案《水》

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的小班教案《水》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案《水》1

活動目標：

1、認識水的基本特徵。

2、認識字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。

3、培養幼兒節約能源的意識。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

幼兒：小瓶子每人一個，瓶蓋或者能盛水的玩具每人一個

老師：玻璃杯兩個，分別裝水和牛奶，裝有醋和水的瓶子各一個，瓷扣2個，每人一個盆子

字卡：無色、透明的、無味、無形、可流動的液體。水勺，泡沫板。

活動過程：

1、請幼兒觀察水是什麼顏色的？並出示牛奶和水請幼兒比較，說說牛奶是什麼顏色？水有沒有顏色？知道水是無色的，並出示“無色”的字卡。

2、拿兩顆瓷扣，分別放在牛奶和水中比較觀察，能不能看到瓷扣不？爲什麼水中能看到？知道水是透明的，牛奶不透明。並出示“透明的”字卡。

3、出示醋，請幼兒聞一聞，說說聞到了什麼氣味？再聞聞水的氣味，說說水有沒有氣味？知道水是無味的，並出示“無味”字卡。

4、實驗：水是怎樣到桶裏的？

老師把杯子裏的和盆裏的水分別水倒另一個盆裏，並問幼兒水怎麼到另一個盆裏的？象什麼？（引導幼兒說出瀑布一樣，流到另一個盆裏）

總結：水是流到盆裏的，出示“可流動的液體”。

5、玩水遊戲，讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？用小瓶子，勺子，瓶蓋盛並看看盛起來的水是什麼形狀的？說說水有沒有形狀？

總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，並出示“無形”的字卡。

6、與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特徵。

7、請幼兒討論水可以用來幹什麼？如果沒有水會怎樣？

8、談談我們應該怎樣保護、節約水。

9,遊戲<運水>.

小班教案《水》2

活動目標

1.初步瞭解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

2.引導幼兒瞭解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。

3.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備

1.照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

2.周圍環境中一些不安全的場所圖片。

活動過程

1.談話引入小朋友，現在是什麼季節？對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎麼辦?可是今年有好幾個小朋友因爲熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎？告訴你們，以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

2.防溺水教育小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？我認爲應做到以下幾點：

（1）教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在節假日千萬不能去玩水,下河游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能自己下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

（4）老師談談事例，幼兒討論幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒掉到河裏溺水死亡。這些小朋友哪裏做錯了?我們應該怎麼做？

（5）說一說說說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

3.小結：

人的生命只有一次，我們要保護自己。不能獨自到河邊、海邊、井邊去玩，必須要大人陪同。遇到危險的事，要大聲呼救！

小班教案《水》3

活動目標：

1、讓幼兒透過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。

3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調色盤，人手一支調色筆。

活動過程：

1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。

2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。

3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，並請幼兒觀察顏色的變化：

——將紅色顏料（部分）到入一個乾淨的杯子裏，然後再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，並與原來的紅色和黃色的顏料做比較。

4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。

5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。

6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。

7、和幼兒一起將作品進行展示。

活動反思：

1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看着實驗過程。

2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。

3、鼓勵幼兒多配色，並用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。

小百科：水是在玄武岩先熔化後冷卻形成原始地殼的時候產生的。最初地球是一個冰冷的球體。此後，由於存在地球內部的鈾、釷等放射性元素開始衰變，釋放出熱能。

小班教案《水》4

防溺水的安全

活動目標：

1、瞭解夏天裏的安全知識，知道防溺水的方法。

2、增強在生活中的自我保護意識。

活動重點：

瞭解夏天裏的安全知識，知道防溺水的方法。

活動難點：

增強在生活中的自我保護意識。

活動準備：

各種安全圖片。

活動過程：

一、匯入活動

教師：小朋友們，現在天慢慢變熱了，那麼在夏天你們會怎麼保護自己呢？

二、學習防溺水知識。

教師：夏天是炎熱的天氣，好多小朋友就喜歡去游泳，我們學了很多防溺水的知識，我想請小朋友來說一說，誰知道怎樣來保護自己纔不會發生溺水事件。

我們來看看這些圖片上的小朋友做法對不對。

出示圖片一：幾個小朋友一起在河裏玩水，這樣對嗎？

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘裏，應該怎麼做呢？

出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應該注意什麼呢？

三、教師小結：

我們知道不正確地玩水會帶來危險，我們不能在沒有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河裏的東西，如果小朋友在海邊或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保護好自己。

小二班《防溺水的安全》活動小結

活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒瞭解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。匯入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎麼保護自己纔不會發生溺水事件；然後透過出示不同情況下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論後回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什麼，該怎麼做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

透過本次活動的開展，孩子們從沒有意識到溺水的危險到認識到防溺水的一些知識，得到了全班幼兒的積極響應，並透過幼兒的模擬演練增強了防溺水意識與急救能力。

小班教案《水》5

活動目標：

1、透過看、聞、嘗，瞭解水是透明的，是無色無味的。

2、在操作過程中，感知水具有流動的特徵。

3、在科學活動中，激發幼兒探索的興趣。

4、激發幼兒對科學活動的興趣。

5、培養觀察，比較能力。

活動準備：

1、兩個玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個托盤。

2、幼兒每人三個透明的杯子，一個勺子。

3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。

4、PPT課件。

活動過程：

1、教師匯入課題，感知水是透明的。

（1）師：今天，我要給小朋友們變個魔術。（出示兩個杯子，一杯清水、一杯醬油）。

（2）教師繼續以魔術的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。

提問：變出了什麼？

珠子在哪個杯子裏呀？它是什麼顏色，什麼形狀的？

這個杯子裏面是什麼啊？

爲什麼珠子在醬油裏面看不清，在水裏面卻可以看得清清楚楚的啊？

（3）小結：原來水是沒有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。

2、瞭解水。

無色無味這一特徵現在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子裏，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

①幼兒操作，教師巡迴觀察。

②提問：你們用了什麼好辦法找到水寶寶的？

水寶寶是什麼顏色的？它聞起來，嚐起來是什麼味道的?

③教師小結：水是沒有顏色沒有味道的，我們也可以說是無色無味的。

④教師驗證實驗結果。

3、幼兒進行嘗試操作。

幫水寶寶搬家，感知水的流動性。

師：水寶寶想請我們幫她一個忙，你們願意嗎？就是幫水寶寶搬個家。

①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請幼兒說說它們的名稱並嘗試用這些材料進行活動。

②幼兒操作，教師巡迴指導。

③提問：你用什麼東西來幫水寶寶搬家的？

在幫水寶寶搬家時，水寶寶怎麼了？

④小結：原來水是會流動的。

延伸活動：

1、在生活中，你在哪裏見過水寶寶？

2、觀看PPT，聽水寶寶自述。

小班教案《水》6

活動目標：

1．具有擴散性思維,能在同伴面前大膽表達自己的想法,並有良好的傾聽習慣。

2．喜歡實踐活動,嘗試運用不同的材料幫助烏鴉想辦法,萌發幫助別人的情感。

活動準備：

1．動畫製作: 小烏鴉喝水

2．塑料瓶（若干，內放石子和水），石子，紙條，海綿，棉花，玻璃球，剪刀，臉盆，積木，紙，記號筆等等。

設計思路：現在幼兒都生活在大家庭中,以自我中心爲主，不會主動地關心別人。所以在本活動中我嘗試運用讓幼兒來幫助小烏鴉想辦法的形式來萌發幼兒幫助別人的情感。在活動的設計中我結合幼兒的興趣用電腦動畫的形式來引起幼兒參與地積極性，使他們更好的投入到活動中去。在環境的創設上我也努力爲他們營造一個寬鬆、自由、和諧的環境，在講講做做的過程中提高幼兒的擴散性思維和實踐操作能力。

活動過程：

一．匯入主題：

朋友們我知道你們最喜歡看動畫片，那我這裏就有一個非常有趣的動畫片，讓我們一起來卡看看吧！

二．欣賞動畫片第一段：

欣賞後提問：小烏鴉好好地在天空中飛，爲什麼突然停下來呢？它可能看見什麼？

三．欣賞第二段：

１．哦，原來，他看見了一瓶水想和喝水，那猜猜它喝到水了嗎？（沒有）

２．那讓我們一起開來看看小烏鴉到底想了什麼辦法。

四．欣賞第三段：

１．師：哦小烏鴉在瓶中放入石子，爲什麼要放石子？（老師操作）

２．可它還是沒喝到水，你覺得它會放棄嗎？

３．你們猜對了，小烏鴉沒有放棄他想了許多辦法，最後終於喝道水了，你們猜猜用了哪些辦法。（幼兒表達自己的意見）

４．那在我們的身邊和後面有些紙還有一些裝滿石頭的小瓶，你們可以把自己的想的辦法畫下來，也可以動手去試試你想的辦法能不能讓小烏鴉喝到水。

５．幼兒探索操作，作畫。

６．讓幼兒介紹自己想的辦法。

活動結束：

１．小烏鴉會選擇那位小朋友給它想的辦法呢？（欣賞：小烏鴉喝水）

２．小烏鴉在大家的幫助下終於喝到了水，它可高興還要我向大家說聲謝謝。我們小朋友給它想的那麼多好辦法。

小班教案《水》7

一、設計意圖

水是每個人都不可缺少的一部分，在大自然中也無所不有的。日常生活中孩子每天都要接觸水，而且小班幼兒玩水特別感興趣，於是我就抓住了這樣的玩水的興趣點，設計了這節科學活動《水娃娃大搜尋》，讓幼兒討論和教師的示範主要是爲了幫助幼兒有序的表達很完整的講述。記錄是爲了進一步鍛鍊幼兒抽象概括的能力。一靜一動，幼兒在水中直接體驗，爲活動的進一步開展打下基礎。

二、活動目標

1、透過與父母共同尋找水娃娃的活動，瞭解水無處不在。

2、透過探索，粗淺地瞭解水的用途。

三、活動難重點

1、重點：透過與父母共同尋找水娃娃的活動，瞭解水是無處不在爲重點。

2、難點：透過探索並粗淺地瞭解水的用途爲難點。

四、活動準備

將水娃娃大搜尋的調查表發給家長，讓幼兒和父母一起在社區、家庭進尋找和記錄；幼兒用書、掛圖《水娃娃大搜尋》。

五、活動過程

（一）談論彼此的經驗。

1、說一說：你在哪兒找到了水娃娃？

2、它是怎麼樣的呢？

（二）師幼討論講述的方法：應該告訴大家，我在……（地點）發現了……它有……的味道（氣味）。

（三）幼兒自由選擇夥伴，把自己的發現將給小夥伴聽。

1、引導幼兒根據記錄表回憶已有的經驗。

2、彼此學習經驗，互相識別簡單的記錄符號。

（四）踩水遊戲。

全體幼兒在操場上，找到淺水坑，讓幼兒嘗試踩水遊戲。

（五）走走、跪跪、跳跳，逐漸熟悉水性。

1、教師發信號，幼兒做動作。

2、小鳥小鳥快快飛；烏龜烏龜慢慢爬；大象大象重重走；小兔小兔蹦蹦跳。

六、活動結束

1、評價

2、總結

七、活動延伸

1、展示幼兒的調查表。

2、閱讀幼兒用書，講一講水娃娃在哪裏。

小班教案《水》8

活動目標：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、遷移生活經驗並對比，懂得白開水是最好的飲料，喝生水不衛生。

3、養成主動喝水的良好習慣。

4、初步瞭解水的小常識。

5、培養幼兒少喝飲料多喝開水的良好習慣。

活動準備：

瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水，一杯自來水

活動過程：

一、透過提問，引出話題：

提問：口渴了怎麼辦呢？（喝水、喝飲料、吃水果等。）

二、出示瓶裝可樂、汽水、橙汁，一杯白開水。遷移生活經驗進行討論：

1、這裏有什麼？它們是什麼味道的？

2、你知道口渴了喝哪種水最解渴、最好呢？

教師告訴幼兒汽水、飲料裏面有許多的糖分，還含有許多的二氧化碳，對我們小朋友的身體健康並不好；而白開水裏沒有這些成分，喝白開水最解渴，白開水是最好的飲料。

教師拿着杯子到水龍頭前面接了一杯自來水，提問：自來水能喝嗎？爲什麼？

教師總結：自來水不能喝，因爲有很多的細菌還沒有被消滅。只有經過高溫消毒的水才能喝。

三、介紹喝水的'重要性。

提問：爲什麼人每天都要喝水？讓幼兒根據自己的經驗大膽地說說。

教師總結:我們人體內每天需要有很多的水，但是我們活動後就會出汗，身體裏的一些水就會蒸發掉，因此，我們每天都要給身體補充足夠的水。

四、幼兒欣賞兒歌：咕嚕咕嚕教師：小朋友，如果你現在口渴了，你會喝什麼呢？小胖胖口渴了，他喝了什麼？他還口渴嗎？

教師念兒歌：咕嚕咕嚕。小朋友請你們一起告訴小胖胖喝什麼最解渴好嗎？

兒歌：咕嚕咕嚕太陽大，天氣熱，小胖胖，買汽水，喝可樂，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯。一杯兩杯三杯……咕嚕咕嚕咕嚕……喝了好多杯，小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆垃圾。

小班教案《水》9

活動目標

在本次活動中，透過觀察水能沿着鬆軟的紙慢慢向上爬的現象，幼兒將感知紙的毛細現象，同時發現生活中的類似現象，並探索其中的原因，感知毛細現象。

活動準備

白色、綠色皺紋紙（或吸墨紙），紅、黃、藍、綠4種顏料水，白色小毛巾，毛細管（止咳糖漿的小細管，內徑越小越好），空飲料瓶，大瓷盤，杯子，透明膠帶，小剪刀，放大鏡。

活動過程

本活動分三次完成：

1．感知水沿着紙向上爬的現象。

2．探索發現紙的毛細現象。

3．應用毛細現象動手製作。

[具體活動過程]

（一）試一試：

1. 會吸水的紙：

（1）把皺紋紙（十六釐米長，四釐米寬）的一端用膠帶固定在厚紙板上，用黑色簽字筆在皺紋紙另一端1/4處畫一個墨點。

（2）將厚紙板豎起來，讓皺紋紙尾端浸到水中，猜一猜，紙會怎麼樣？（水順着紙向高處爬，並帶着顏色向上擴散）。（圖a、b）

問題：水爲什麼會爬高呢？我們再做一個試驗。

2. 會爬高的水：每人取毛細管一支，放入4種顏色水中，你發現了什麼？（顏色水順着毛細管向上爬）。（圖c）

（教師總結：水會順着毛細管向上爬，這是毛細現象。）

問題：爲什麼水會順着紙往高處爬呢？教師引導幼兒用放大鏡觀察紙，你發現了什麼？（紙有很細小的空隙，水會順着這些空隙向上爬，進行擴散）。

（二）玩一玩

1. 白花變彩花

幼兒取一朵白花，想辦法怎樣讓白花變成彩花。（教師引導幼兒將花的一小部分接觸顏料水，觀察白花變彩花的現象）。（圖d）

2. 白毛巾變彩色毛巾

幼兒取一杯顏料水，放在大瓷盤上，同時取一條白毛巾，搭在杯壁上，一端接觸顏料水，一端垂向瓷盤，引導幼兒觀察白毛巾變彩色毛巾的過程。（圖e）

3. 流淚的樹：

將皺紋紙裹在飲料瓶周圍（多裹幾層），將高出瓶口的皺紋紙用剪刀剪開，擰成樹狀（可用透明膠帶將接縫處貼牢），做好後放入瓷盤中，往盤中澆彩色水，觀察水沿着"樹"上升的變化。

活動結束：

小朋友一起探討。

小班教案《水》10

活動目標:

1、發現紅、黃、藍三種顏色相互混合後的變化，對色彩的變化產生好奇。

2、體驗玩色的趣味，感受色彩的美。

活動準備：

1、透明塑料瓶每人2個內裝清水，其中一個瓶蓋內附有紅、黃、藍色顏料。

2、紅、黃、藍三種顏料每桌一份，棉籤、摸布若干。

活動過程：

一、情境匯入，激發興趣

師：最近老師學會了一個魔術，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？

二、初步體驗玩色的樂趣

1、感受色的出現，激發玩色的興趣。

（出示瓶子）：瓶子裏的水有顏色嗎？讓我這個魔術師來變一變吧！搖搖搖——變變變

提問：變出了什麼顏色？

剛纔我是怎麼樣變的？變的時候唸了一句什麼魔語？（搖搖搖——變變變）

2、驚喜色的出現，體驗玩色樂趣。

鼓勵幼兒隨口令有節奏的搖動瓶子，增添玩色的樂趣。

3、說說色的美麗，拓展想象空間

提問：瓶子裏的水變成了什麼顏色？

想一想，什麼顏色還可以變出什麼東西呢？

三、嘗試配色，感知體驗的變化。

1、引導配色，感知色的變化。

這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術。

瓶子裏的水變成了什麼顏色？（出示顏料、棉籤，教師操作，將顏料塗上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什麼顏色啦？）

我的魔術是怎麼變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有一個祕密？祕密就藏在瓶蓋裏呢！）

2、嘗試配色，體驗色的變化。

鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。

協助個別能力較弱的孩子開啟、擰緊瓶蓋。

四、梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。

你變出了什麼顏色？是怎麼變出來的？（你在裏面加了什麼顏色呢？原來X顏色和X顏色變成了X顏色）

將顏色寶寶分類擺放，並簡單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）

小班教案《水》11

活動目標：

1、在觀察討論、動手實驗的過程中，瞭解水的特性。

2、樂於表達自己的發現，並懂得保護水。

活動準備：

1、兩個金魚缸(一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩珠)，一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。

2、人手一隻塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。

活動過程：

一、活動匯入

1、出示一杯清水

師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的祕密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的祕密。

2、幼兒猜猜水裏、米里有什麼。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水，一個缸內裝米，你們知道水裏、米里都有些什麼東西嗎?

3、教師從米里拿出塑料彩珠。

小結：水是無色透明的，來;自.大;考吧;幼.師網;能看見水裏的物體;米不透明，看不見裏面的。

二、實驗操作。

1、盛水活動

師：老師給小朋友準備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請你們選一樣來盛水，看看會怎樣?

(小容器裏的水跑到了盆裏;籃子放到盆裏時籃子裏有水，拎起籃子水沒了;塑料袋裏的水流到盆裏了，盛不住。)

小結：水會流動。

2、溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、菊花精……中取幾樣東西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼?

3、幼兒嘗試操作，教師巡迴指導。

引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實驗結果。

師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什麼?

小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。

師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

4、引導幼兒保護水

師：水是我們人類的好朋友，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經常在電視看到一些河水發黑、發臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢?

師小結：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛纔水杯裏的水倒到水桶裏，可千萬不能亂倒呀，以後看到有污染水的現象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。

小班教案《水》12

活動目標：

1、在裝水活動中，感知水的特徵。

2、透過操作,知道物體的沉浮現象。

3、樂意參加玩水活動，積極進行探索。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗

⒉物體沉浮：盆子裏裝好水，各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等

指導要點：

⒈建議將該區遊戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。

⒉準備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。

⒊提供不同的材料，如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態，積累初步的經驗。

活動過程：

一、介紹區域中提供的各種材料

二、提出探索的要求

⒈分成兩組進行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。

⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。

⒊沉浮要求：看看這些東西放在水裏會怎樣？

三、觀察指導孩子的操作探索 根據幼兒的操作情況進一步提出要求。

⒈裝水活動：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？

⒉沉浮活動：先猜一猜哪些會沉下去？哪些會浮起來？（分一下類）然後實踐一下，再分類。

四、交流操作探索的發現

討論：你有什麼發現？你用什麼方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？

活動反思：

⒈孩子們對操作本身很感興趣，能夠專注地進行探索，對每一種材料都有興趣，過程中也能動腦筋想各種辦法，老師觀察指導時的提示語能夠促使孩子有目的地操作和探索。

⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動發現，他們往往都選擇單一的一種工具進行，需要老師的引導和提示。

⒊沉浮活動中，由於提供的材料較多，又沒有記錄，所以孩子們對自己的操作發現很容易就忘記，建議可以設計一張簡單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進行記錄。

小班教案《水》13

活動目標：

1、知道水的重要性，瞭解一些簡單得省水方法。

2、培養節約用水的意識。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒資源：主題小書、記錄單。

2、教師資源：掛圖、水源缺乏的圖片。（自備）

3、經驗準備：有節約用水的意識。

活動過程：

1、欣賞圖片，知道水的重要性。

（1）討論：如果沒有水，會怎樣？

（2）如果沒有水，魚會渴死；如果沒有水，樹木會枯乾；如果沒有水，大地會裂開口子；如果沒有水，地球上將不會有生命。

（3）結合圖片欣賞，知道水的重要性。

2、閱讀主題小書，師幼討論，瞭解簡單的省水方法。

（1）教師：關緊水龍頭：水龍頭爲什麼哭呢？怎麼讓水龍頭不哭呢？

（2）教師：你還有什麼節約用水的好方法？

（3）教師小結：洗臉之後的水可以用來洗腳；洗衣、洗菜的水可以收集起來沖廁所；洗澡抹泡沫時，關上水龍頭等。

3、出示已經準備好的圖片，討論掛圖上有什麼方法可以節約水資源。

4、出示記錄單，幼兒獨立操作，教師巡迴指導。

活動反思：

小班幼兒節約用水的意識比較薄弱，當孩子們看到缺水的圖片時，很是驚歎，原來缺水是那麼嚴重，這也激起了孩子節約用水的意識。教師和幼兒一起討論怎樣才能省水，在這一環節教師應該多多引導孩子，讓孩子自己結合生活經驗說說省水的方法。並讓幼兒相互監督，增強幼兒的節約水資源的意識，這一環節突破了重點。在出示掛圖前，教師缺乏過渡性語句。出示掛圖時，應先讓幼兒找一找哪些是省水小妙招，幼兒操作後教師缺乏講評與總結。

小班教案《水》14

活動目標

1、嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。

2、觀察各種洗滌用品在水裏溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。

活動準備

1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗髮水等常見洗滌用品。

2、人手一杯水和吹泡泡的工具。

活動過程

一、提問引起幼兒興趣。

1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢?

2、老師試着用清水吹泡泡，不成功。

教師：可以用什麼辦法做出能吹出泡泡的水呢?

3、引導幼兒討論：在水中加入什麼可以讓水變成泡泡水?

(支援幼兒的各種想法，爲幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

二、製作泡泡水

1、引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裏溶解的現象。

2、請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子裏，並攪拌。

3、引導孩子觀察洗滌用品加到水裏，水會發生什麼變化。

4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麼不見了?

現在杯子裏的水發生了什麼變化?

三、比較加入不同洗滌用品的水有什麼不同。

1、加入洗潔精、沐浴露、洗髮水、洗手液的水還是透明的。

2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

四、吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。

1、用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

2、教師：你用什麼做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?

爲什麼他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?

引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。

3、小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。

五、收拾整理物品

請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到櫃子裏。

小班教案《水》15

活動目標：

1、瞭解花露水的用處，知道什麼時候要用花露水。

2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節特徵。

3、對花露水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

花露水

活動過程：

一、聊一聊：香香的花露水

1、教師出示一瓶花露水

2、認識這是什麼嗎？

3、我們什麼時候要用花露水？（有蚊子塊了，被蟲咬了，洗澡的時候，癢的時候）

4、爲什麼要用花露水呢？

預設1：因爲塗了就不癢。老師：花露水塗在癢的地方可以止癢，真聰明。

預設2：因爲香。老師：蚊子喜歡臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來咬我們了！

5、教師灑花露水，請幼兒講講聞到了什麼氣味？（香香的）

6、教師小結：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時候，我們可以塗花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲的叮咬。花露水塗在身上香香的。

二、學一學：兒歌花露水

1、教師提出兒歌名稱

2、教師示範念兒歌

3、你聽到兒歌唸了什麼？

（1）花露水，怎麼樣？

（2）媽媽給我撒在哪裏？

（3）我變成了一隻什麼鳥？

（4）飛到哪裏哪裏就變得怎麼樣？

4、幼兒學念兒歌

5、教師小結：寶寶都變成了香香鳥，大家都喜歡。

附：兒歌香香鳥

花露水，噴噴香，

媽媽給我灑身上，

我是一隻香香鳥，

飛到哪兒哪兒香。

小百科：花露水是一種用於沐浴後祛除一些汗臭，以及在公共場所解除一些穢氣的夏季衛生用品。另外，花露水具有一定消毒殺菌作用，塗在蚊叮、蟲咬之處有止癢消腫的功效；塗抹在患痱子的面板上，亦能止癢而有涼爽舒適之感。