中班語言幼兒園故事教案範文

作爲一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班語言幼兒園故事教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班語言幼兒園故事教案1

活動目標：

1、能安靜的傾聽故事，複述故事。

2、在理解的基礎上，懂得愛乾淨才能讓人喜歡。

活動準備：

1、物質準備：小豬、小白兔和小白鵝手偶。

2、材料配套：教育掛圖《領域活動·語言·小豬變乾淨了》。

活動過程：

1、教師出示手偶，引出活動。教師引出故事名，並逐一出示小動物手偶。

2、教師邊操作手偶邊講故事，請幼兒帶着問題欣賞故事。

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。組織幼兒討論：小豬原先是不是乾乾淨淨的？小豬爲什麼變乾淨了？

4、教師操作手偶，引導幼兒學習對話。

設計提問：引導幼兒複述對話。

（1）小豬怎樣對小白兔說的？小白兔又是怎樣回答小豬的？

（2）小豬怎樣對小白鵝說的？小白鵝又是怎樣回答小豬的？

（3）最後小白鵝又是怎樣說的、怎樣做的？小豬洗乾淨後小白鵝說了什麼？最後它們做什麼了？

請幼兒戴上手偶分主角學說對話。

5、幼兒邊看教育掛圖邊複述故事。

活動推薦：

1、區域活動：在表演區帶給頭飾讓幼兒進行表演；在美工區帶給繪畫材料畫小豬。

2、生活活動：日常生活中啓發幼兒要愛乾淨、講衛生。

3、家園共育：在家培養幼兒愛乾淨、講衛生的好習慣。

中班語言幼兒園故事教案2

設計意圖：

《小花貓找汗》是一節聽讀遊戲識字課，有一次組內教研過程中，一位年輕老師提出：“現在上聽讀遊戲課太難了，尤其是長篇的科學故事性的文章，真不知怎麼教給孩子？”。其實對於小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學齡前的孩子，既能培養良好的閱讀習慣，又能增強識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點，在幼小銜接工作的過程中，聽讀遊戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學童話，孩子們透過閱讀能瞭解一些動物出汗的科學常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發學生的閱讀興趣，有助於激發幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑑於以上幾點，我有了以下的教學設計。

活動目標：

1、複習學過的生字：貓豬狗牛馬。學習新授生字：說問汗吐

2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。

3、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣，對科學探究的興趣。

活動準備：

教杆字卡若干釣竿小魚池教具小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》表演用背景幕布錄像機。

活動過程：

律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。

一、匯入：播放動畫片《小花貓找汗》。

二、聽讀遊戲詩歌教學：動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？讓幼兒發言，教師並依次貼出各種所說出的小動物的圖片）（隨後教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子。）

教師引導幼兒玩“連連看”的遊戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關於小動物出汗部位的知識教育。）

三、複習學過的生字

這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛纔的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬。）

四、認讀認讀識字遊戲

“聽聲音認生字”遊戲（老師或小朋友學小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應的字卡）四學習新授生字。

這首童話裏還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。（教師運用魔術帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字。）

教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形，比如說：說——一個人在看電視，電視裏有一個人說話問——一個人在大門裏問問題。汗——一個人本來是乾的，運動後就出汗了。吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。之後進行組詞，並說一句話。

五、玩識字遊戲

1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請***找一找。

2、誰當小老師？

3、猜猜誰不見了。

六、童話故事表演

小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》。

（教師分發頭飾）

（讓第一組幼兒討論分配角色，之後進行表演童話故事）——教師進行錄像。

表演結束了，請下面的小觀衆說一說，哪裏表演的好？哪裏表演得不好？（讓幼兒自由討論優點和缺點，綜合之前的經驗，請第二組小朋友表演。）

七、教師小結：

小朋友們表演得真棒，透過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不爲也是不一樣的！現在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什麼部位出汗嗎？

現在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什麼部位出汗？讓我們一起出發。

中班語言幼兒園故事教案3

設計意圖：

當今的一種社會想象：獨生子女多，在孩子的成長過程中，他們的.一舉一動都是由大人包辦的，可以說是飯來張口，衣來伸手。在生活中，孩子沒有遇到過困難，生活經驗很少，遇到問題，總是問媽媽，基於這個問題，我設計了這個教學活動，透過活動，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的，還要親自去試一試才能找到問題的答案，而且，讓幼兒知道從不同的角度看問題，會有不同的答案，自己的答案要靠自己的行動來獲得。

活動目標：

1、理解故事內容，學習簡單的複述故事，並能進行角色表演。

2、發展幼兒初步的比較分析能力與口頭表達能力。

活動重點：

讓幼兒知道遇到問題不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找問題的答案。

活動準備：

多媒體課件，故事中人物頭飾。

活動過程：

一、匯入

出示圖片（課件），讓幼兒猜是什麼？（小馬的出現），小馬長大了，它要給幼兒講述自己小時候的故事，激發幼兒學習興趣。

二、展開

1、播放課件，幼兒看動畫片故事（分段進行），故事講至“小馬連忙收住了腳，不知如何是好”暫停播放課件，讓幼兒體會小馬矛盾的心情。

提問：

（1）、故事中有誰？

（2）、小馬遇到了什麼困難？

（3）、牛伯伯怎麼對小馬說的？

（4）、小松鼠又是怎麼說的？

（5）、小馬怎麼想的？怎麼做的？

（6）、你如果是小馬怎麼做？（幼兒討論）

接着播放課件，故事講至“沒……沒想過”，暫停播放課件。

提問：

（1）、老馬怎麼對小馬說的？

（2）、河水到底是深還是淺？（幼兒討論）

接着播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導幼兒體會深和淺的相對性。

提問：

（1）、小馬後來怎麼做的？它發現河水到底怎麼樣？

（2）、爲什麼老牛和松鼠說的都對？

（3）、故事講了一個什麼道理？

教師小結：遇到任何問題要多動腦筋想一想，還要親自去試一試，這樣才能聰明能幹。

2、再次欣賞故事、拓展體驗。

完整播放故事課件，幫助幼兒理解故事內涵。

提問：

（1）、故事的名字叫什麼？

（2）、你喜歡故事中的誰？爲什麼？

（3）、如果你遇到困難怎麼辦？

教師小結：在今後的學習、生活中，無論遇到什麼困難，都不能光聽別人說，要自己多動腦筋想一想，從實踐中尋找答案。

3、幼兒看圖片學說角色對話。（課件展示）

三、結束

1、幼兒分角色，表演故事（學習故事中人物的對話）

2、學習馬兒跑離開活動室，結束活動。

活動反思：

1、課件教學爲語言教學起到一個非常實效的作用。

2、在講故事的時候，適時的提出問題，讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說的話，引導幼兒從不同動物的身體特徵出發，站在不同的角度深入理解他們的話，這個我覺得會讓幼兒帶着一個懸念來聽故事，產生一個與自己的.想象是否一致的的思維，來發展孩子的思維想象力。

3、組織這次活動中，我班的孩子敢於積極討論，對老牛、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不同的爭議，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性，在適時的小結當中，幼兒知道了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案。

4、由於我班的孩子對錶演很感興趣，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘，覺得後面有點亂，這也是我設計中的一個欠缺。

5、總的說來，這次活動基本上完成了目標，但是我也找出來一些不足的地方，如：在組織活動中的一些語言表述等，我將虛心向同行學習，再接再勵，爭取有自己的一個教學風格。

中班語言幼兒園故事教案4

活動目標：

1、理解《三隻小豬》的故事資料，初步掌握故事情節。

2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動準備：

《三隻小豬》的動畫片；故事圖片；詞彙字卡。

活動重點：

豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

活動難點：

引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動過程：

1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。

2、教師讓小朋友坐好，並讓小朋友欣賞《三隻小豬》的故事。

教師提問：小朋友看故事《三隻小豬》時，看到了故事中都有誰？它們都做了什麼事？之後又發生了什麼事？

3、發散思維。

（1）看故事時，故事中有那些動物？（三隻小豬，呼呼、嚕嚕、嘟嘟……）三隻小豬中怎樣做的？做了那些房子？（草房子、木房子、磚房子……）

（2）做好房子時，發生了什麼事情？

（3）之後爲什麼草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒？

（4）最後大灰狼怎樣樣了？

4、教師逐步出示《三隻小豬》的圖片，進行創造性講述。

教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，並進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：

（1）教師根據故事情節，逐步出示圖片。

（2）讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然後討論，最後排序。

（3）豐富小朋友的詞彙：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結合現實教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結：

透過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做遊戲。