幼兒園中班語言報紙先生的故事教案

步履目標

一、幫忙幼兒理解故事中的情節以及人物的心理變革。

二、讓幼兒曉得瞅過的舊報紙還有多種用途，培育晉升幼兒節約資源、淘汰浪擲的意識。

三、豐盛詞彙“屏棄”“信箱”“破曉”“倉促”。

四、生老少兒發散性思惟。

步履豫備

一、用紙折成的.帽子（帽子上用其他物品裝璜好）。

二、安插“娃娃家”後臺，有椅子、桌子、垃圾箱等。

三、課前豐盛幼兒的知識：報紙與人們生計分不開，是精神食糧。

步履入程

1、引進

一、教員戴着用報紙折成的帽子：“小朋友，你們瞅我剋期戴了一項什麼？它是用什麼做的？”

二、“我有一個故事，是講報紙師長教師的，你們想聽嗎？”

2、教員報告《報紙師長教師的故事》（附後），講完提問：

一、剛纔你們聽的故事鳴什麼名字？

2.故事是講誰的？還有誰？

3、教員再次報告故事，幫忙幼兒初步理解故事的情節以及人物的心理變革，曉得瞅過的報紙還可以有不少用途。提問：

一、破曉，報紙師長教師就被送去誰的家？（理解詞語：破曉）

二、報紙師長教師在信箱裏想什麼呢？（理解詞語：信箱）

三、剋期是誰來拿報紙？

四、小紅瞅完報紙後，她把報紙放在哪兒了？（理解詞語：屏棄）

5.到了次日，報紙師長教師又被送去誰家，這一次是誰來拿呢？

6.奶奶瞅完報紙後怎麼做呢？

七、奶奶把報紙師長教師放在一旁，報紙師長教師若何如何樣想的呢？

八、奶奶會用報紙師長教師做什麼呢？

九、報紙師長教師爲什麼會歡欣呢？

十、小朋友，你們說報紙師長教師喜歡誰？

十1、報紙師長教師爲什麼喜歡奶奶？爲什麼不喜歡小紅？

4、教師再次報告故事，並請幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒馬糊故事的理解。

5、幼兒想想講講，發展發散性思惟本領，培育晉升節約資源、淘汰浪擲的意識。

一、瞅過的報紙，還可以做良多事變。要是你是小紅，你會用報紙做什麼事變呢？請你幫小紅想一想。

2.幼兒自由評論爭論。

三、幼兒報告報紙的多種用途。

四、普通咱們在家裏，也要向誰入修？要是瞅到老爸媽媽將報紙扔掉落，咱們該怎麼做呢？