中班語言風藏在哪裏教案

【活動目標】

1、理解詩歌內容，體驗作品的優美意境，學習以問答形式朗誦詩歌。

2、藉助圖標，肢體表演感知風的特徵，發展幼兒的語言表達能力，想象力和創造力。

3、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

【活動準備】

知識經驗準備，圖標，背景音樂。

【活動過程】

一、喚醒已有經驗，初步感知風的特徵。

播放風的聲音，師：聽，誰來了？風娃娃今天要和小朋友來玩“捉迷藏”的`遊戲。你們猜，風會藏在哪裏？

二、欣賞詩歌，初步理解詩歌內容。

師：今天老師帶來一首詩歌，詩歌裏的風藏在哪裏？請你們來聽一聽。

1、教師配樂朗誦詩歌。

師：詩歌裏的風藏在哪裏？（幼兒說，教師出示相應圖標）

2、教師再次朗誦詩歌，並和幼兒一起按詩歌內容將圖標排隊。

3、理解詞語，體驗意境。

師：當風藏在樹葉裏時，樹葉會發出什麼好聽的聲音？（幼兒學一學風吹樹葉發出的“沙沙沙”聲。）

師：當風藏在風鈴裏時，風鈴會發出什麼好聽的聲音？（學說“叮叮噹噹”）

師：當風藏在羽毛裏時，羽毛會怎麼樣？（教師扮演風，幼兒扮演羽毛，學一學羽毛“飄來飄去”的動作。）

創編“風箏飛來飛去”和“風車呼呼轉動”（互動表演：個別幼兒扮演風，個別幼兒扮演風箏；部分幼兒扮演風，部分幼兒扮演風車。）

三、學習朗誦詩歌，充分感受和表現詩歌意境美。

1、幼兒看圖標和老師（baidu幼兒教育 ）一起朗誦詩歌。

2、以問答式學習朗誦詩歌。

3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。

四、合作表演朗誦詩歌。

1、師：剛纔我們聽着優美的音樂，用好聽的聲音朗誦了詩歌，這次我們加上漂亮的動作邊朗誦邊表演好嗎？

2、幼兒兩兩結對一問一答的朗誦詩歌。

五、結束：戶外找風。

師：現在，我們一起到大自然中一起去找找風還會藏在哪裏？看誰先找到。