人音版小學二年級音樂下冊《打花巴掌》教案及教學反思
一、教學內容:
學習歌曲《打花巴掌》。
二、教學目標:
1、學會演唱歌曲。
2、指導學生用不同形式表現歌曲,併爲歌曲改編歌詞,培養學生的音樂表現力和創造力。
3、引導學生感受說童謠唱兒歌的形式,激發學生對傳統音樂文化的熱愛。
三、教學重點:
準確地唱好歌曲。
四、教學難點:
歌曲中附點八分音符的演唱。
五、教學準備:
電子琴、錄音機、課件、多媒體。
六、教學過程:
一、情境匯入:
師:同學們,你們會玩拍手遊戲嗎?(多媒體出示拍手歌)
生:會。
師:現在我們一起來玩吧!(師帶領學生結伴玩拍手遊戲。)
師:同學們玩得可真開心,北京的小朋友也會玩拍手遊戲,你們想不想聽一聽他們在玩拍手遊戲時唱的一首兒歌呢?
生:想。
師:這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。(多媒體出示兒歌內容)
生:齊讀課題。
教師播放歌曲錄音,學生初聽歌曲。(師引導學生聽到xxx時拍掌,激發學生學習興趣。)
二、寓教於樂
1、分析歌曲
師:同學們,你們喜歡這首兒歌嗎?
生:喜歡。
師:這首兒歌和我們以前學的歌曲不太一樣,前半部分是——說出來的,後半部分是——唱出來的,由“說”和“唱”兩部分組成。
2、學習“說”的部分
①指導學生正確讀出附點八分音符
師:現在我們就來學習前半部分,請同學們讀一讀第一段。
生:讀第一段。
師:同學們讀的不錯,如果你們按照一定的速度和節奏來讀就更好了。
教師示範後,學生再讀。
師:這裏面出現了一個附點音符,你們知道在哪嗎?
生:“小朋友”的“小”。
師:對,同學們回答的非常正確。(多媒體出示附點八分音符及相應的字)我們應該怎麼讀呢?
生:把“小”字讀的長一些,請學生示範並評價。
師示範,生模仿,後三段相應的字也加以講解。
②生齊讀“說”的部分。
③生加上拍手讀“說”的部分,老師接唱“唱”的部分。(爲學習“唱”的部分做鋪墊)
師:現在我們加上拍手,完整的把第一部分讀一讀,“唱”的地方老師來唱。
④隨錄音邊拍手邊讀,注意要加快一點速度,因爲錄音機裏的小朋友讀得比較快,“唱”的地方對口型默唱。(爲學習“唱”的部分做鋪墊)
3、學習“唱”的部分
師:同學們,現在我們對這首歌有了一個大致的瞭解,它是由“說”和“唱”兩部分組成的,誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們幹什麼去了?
生:他們去採花了。
師:都採到什麼花了?
生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。
①生隨琴逐句學唱
師:現在請同學們跟着老師的琴試着唱一唱,老師彈一句,同學們唱一句。(多媒體出示三處附點八分音符)請同學們注意這三處附點音符的唱法,注意區分兩處“採朵”的不同。
②生隨琴完整演唱“唱”的部分
4、完整演唱歌曲
現在,我們加上前半部分,完整的演唱歌曲。
①生隨琴完整演唱歌曲,“說”的部分邊拍手邊讀。
②生隨琴完整演唱歌曲,“說”的部分與同桌拍手。
三、創造表現
1、①學生創編
師:同學們唱的可真好,你們看,這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的.,那麼“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢?我們給它加一加動作好嗎?
生:創編動作。(教師及時給與評價)
②師總結後帶領學生表演
③師生一同隨錄音表演,“說”的部分與同桌拍手。
2、①學生創作
師:同學們表演的可真好,我想給你們出一道更難一點的,這首兒歌從一月一說到了四月四,你能接着往下說嗎?(多媒體出示創編內容)我把大家分成四大組,一個大組編一個。
生:創作歌詞。
②小組彙報創編結果。
個別代表彙報後,小組齊讀並給予評價,教師用多媒體展示創編結果。
③個別學生上臺表演,其他學生跟伴奏演唱創作作品。
師:同學們編的可真好,你們想不想把自己創作的作品唱給聽課的老師聽呢?(想!)好,那你們就要用優美的歌聲來演唱!誰到前面來表演?
教師彈琴,學生演唱。
五、完美結課:
同學們,今天我們學習了一首說唱風格的北京兒歌,名字叫——《打花巴掌》,並且給它改編了新的歌詞,課下我們又可以玩新的拍手遊戲了,同學們,你們高興嗎?(高興)今天的課就上到這裏,在音樂聲中結束本課。
教學反思:
本課的教學目標是學會演唱歌曲,在教學中我指導學生用不同形式表現歌曲,併爲歌曲改編歌詞,培養了學生的音樂表現力和創造力。最後在音樂聲中結束本課。達到了預想的教學效果。
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