關於海底世界教案十篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的海底世界教案10篇，歡迎大家分享。

海底世界教案 篇1

活動目的：

1、在欣賞音樂的基礎上，創編表演各種海底生物的動作，並能跟着音樂進行協調律動。

2、激發幼兒創編動作的興趣及參與音樂活動大膽表現的能力。

活動準備：錄音磁帶、錄音機；海底生物的VCD。

過程觀察：

一、欣賞音樂（三遍）：你聽到了什麼？覺得是誰來了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟着音樂將看到的動作自由做出來。

1、幼兒自由做動作。

2、學習好看的動作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次欣賞音樂：

1、討論：誰先來了，發生了什麼事？

2、幼兒分組商量、創編故事及動作。

3、幼兒跟着音樂將創編出的故事用動作表現出來。

五、幼兒根據自己所創編的故事討論：需要什麼道具可以表演得更有趣？

六、老師小結將在下次活動提供幼兒需要的材料讓幼兒選擇。

海底世界教案 篇2

活動目標:

1、認識、瞭解魚的基本形狀和特徵，並能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

2、瞭解魚的對稱性，掌握魚的基本的製作方法。

3、培養學生的動手能力和創新能力。

活動重、難點:

瞭解魚的對稱性，掌握魚的基本的製作方法，並能用剪、貼、畫等方式方法制作各種各樣的魚。

活動準備:

多媒體課件、剪刀、卡紙、彩紙、膠棒等工具。

活動過程:

1、課前匯入

1、播放<<海底世界>>視頻，讓同學們欣賞海底世界到底是什麼樣子。

2、提問:透過觀看視頻，誰能說說你都看到些什麼?

3、指名學生把看到的內容說聽。

4、教師:

海底世界是深藍色的，海水裏生長着各種各樣的魚類，同時還生長着各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了神祕色彩的水下世界。

5、既然海底這麼美，大家想不想用你的小巧手把它表現出來呢?

6、板書課題:海底世界

2、教授新課

1、欣賞海底世界課件，激發孩子們的學習興趣。

2、小組討論製作方法

3、教師演示製作方法

在製作過程中可透過剪、貼、畫等方法進行製作。

3、學生動手操作，教師巡迴指導

要求:1、能抓住魚的基本特徵進行製作。

2、造型要新穎、獨特。

3、要保持地面乾淨，在製作過程中要注意安全。

4、作業展評

大家互相欣賞對方的作品，談談自己的體會。

5、課堂

今天，這節課就上到這兒，希望以後大家能創作出比海底世界更美好的景象。

海底世界教案 篇3

活動目的：

1、指導幼兒學會合理地佈置畫面，並能將主要物體畫得醒目。

2、引導幼兒合理、耐心地給畫面着色。

環境創設：

教師範例；幼兒事先觀看過“海底世界”的圖片。

活動過程：

一、引出主題，引起興趣

教師出示海底世界的有關圖片資料，引導幼兒觀察，並引起幼兒作畫的興趣。

二、教師簡要示範作畫要點

1、提醒幼兒在佈局時，要首先考慮畫面中哪一物體畫的最大，最醒目。

2、引導幼兒要較合理恰當地畫出各種動物的大小比例。

一、幼兒作畫，教師巡導

1、鼓勵和提醒幼兒將主要物體（如鯊魚、鯨魚等）畫大。

2、指導幼兒在鯊魚和鯨魚的四周可以添畫上好多各種各樣的海底世界中大小動物和植物，將畫面畫的豐富，熱鬧。

3、鼓勵幼兒大膽作畫，大膽地發揮創造力和想象力。

4、指導幼兒合理着色，並能給畫面加上背景色彩。

二、展示幼兒作品

教師展示每一位幼兒的作品，引導幼兒相互學習和評價。

海底世界教案 篇4

活動設計背景

海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活着許多新奇的生物，也是一個神祕的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水裏生長着各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神祕色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和嚮往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，透過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特徵，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，透過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

活動目標

1、畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化來裝飾小魚。

2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

3、透過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛活動準備：水粉顏料、水粉紙、蠟筆 、多媒體課件《海底世界》、

活動過程

一、匯入教師：小朋友們，早上好！今天呀，何老師帶來了一段視頻，請你們來欣賞一下，看看視頻裏面有什麼，待會來告訴何老師，小眼睛要仔細看喔！（教師播放"海底總動員"視頻）(2分鐘)

二、認識魚的形狀 感受魚的色彩（2分鐘）教師：剛剛小朋友們在視頻裏看到了什麼？（提問小朋友）你們想到一次海底旅遊嗎？（想）今天讓我們坐着潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？（準備好了）我們出發吧！（教師出示ppt）教師：海底世界裏生長着各種各樣的魚類， 種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱。（教師帶領幼兒進行觀察每一條魚的不同特徵）

三、小朋友看海底世界魚的圖片（10分鐘）教師：我們看到了各式各樣的魚，它們身上有的有彩色的`條紋；有的長着五顏六色的斑點；有的嘴長得像把劍；有的魚長着翅膀，還有的魚還牀上漂亮的裙子呢。那麼你喜歡的魚是什麼樣子的？

（1）提問幼兒教師：讓我們繼續欣賞其他小朋友的畫吧！小朋友們畫了一條大魚，還有它的小夥伴，大魚和它小夥伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的周圍有些海草石頭等等來陪着小魚們。

四、幼兒創意繪畫（20分鐘）教師：剛剛小朋友們都欣賞過漂亮的海底世界，現在，就讓小朋友們把你們心目中的海底世界畫出來吧！在繪畫的之前，老師有2個小要求：1、老師爲小朋友們準備了一首音樂，這首音樂完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會老師請小朋友們用水粉顏料塗，我們只畫海底裏面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現在，老師來示範一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子裏掃一掃，不然會太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這裏刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會爛喔！知道了嗎？請小朋友輕輕的下火車，安靜的繪畫。

（1）幼兒進行繪畫（2）教師巡迴指導，鼓勵能力弱的幼兒大膽想象。

活動結束

教師：小朋友們，音樂停下來了，請小朋友你們畫完了嗎？

活動延伸

教師：今天，我們當了一名小畫家，把漂亮的海底世界畫了出來，現在呢，我們進行繪畫大賽，我們邀請老師們來當評判員，看看哪位小朋友能得到評判員的獎品，好嗎？現在，請小朋友拿起你們的畫過來老師這裏排隊，一個跟着一個喔！（請小朋友排隊，教師帶領幼兒進行欣賞）

海底世界教案 篇5

教材分析

在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關係，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1、 正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關係。

2、 知道數量間的遞增關係。

活動難點

知道數量間的遞增關係。

難點剖析

幼兒還不明確數與數之間的遞增關係。

活動過程

一、出示圖片，進行分類。

1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數，感知遞增。

1、學習接數（教師任意點出一個種類，教師點數，然後請幼兒接着數）

2、感知數量遞增關係。

教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，並在後面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作，經驗提升。

《小朋友的書.數學》第12頁。

教學反思

教具採用一張大的海底世界圖片，圖片裏有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神祕的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參與進來，積極地舉手回答數數後的數量，老師示範寫在規定的地方。在塗色的環節中，因爲考慮到幼兒可能記不住塗哪種指定的顏色。老師在黑板上示範的紙頭上，塗上相應的顏色，在幼兒塗色的過程中可以做個小提示。教學中，透過觀察、遊戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示範結束後，再拿出沒有塗色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種遊戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對於類似於5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創造機會練習寫數字。

海底世界教案 篇6

教學目的：1。透過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，把感知到的海底世界表現出來，培養學生的造型能力和想象能力。

2。進行色彩訓練、形象思維與審美教育。

3。滲透環保意識，引導學生將來開發建設美麗的海底。

教學重點：透過觀察、分析、表現出海底世界，培養學生的造型能力和想象能力。

教學難點：學生在小組合作中完成作業《海底世界》。

教具準備：

教學過程：

一、組織教學。（注意檢查學生的學習用品）

二、創設情境，故事匯入。

教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。

問：在美麗的大海中有些什麼？同學們想親教案頻道 /jiaoan/手畫畫美麗的大海嗎？

我們這節課來學習《海底世界》。（出示課題）

三、講授新課：

1。教師問：誰是大海的主人？

小結：魚

魚兒的形狀像什麼？它們的身體由哪幾部分構成？身上長着什麼？

小結：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。

魚兒是生活在什麼環境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？

小結：魚兒生長在藍藍的海水裏，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。

2。觀賞學生優秀作品，評議中注意引導學生理解“畫面要教案頻道 /jiaoan/飽滿，佈局要均衡”的構圖知識，鼓勵學生大膽發表自己的意見。

3。一幅完整的海底世界，你想如何表現？讓學生自由討論。

小結：完整的構圖中應有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍藍的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。

a。魚兒的畫法：

⑴畫基本形。

⑵細節刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。

⑶描上花紋。

⑷塗顏色。

四、小組合作完成作業。

1。作業要求：本次作業以組爲單位，分爲三組，每一小組以剪貼的方法創作一幅《海底世界》。

2。分組討論，組長分配任務。

3。學生合作完成作業。教師巡迴輔導，提醒學生注意構圖應飽滿、豐富。

4。每小組的組長上講臺談談本組對作品的一些想法，學生進行欣賞評價，教師進行總結性評價。

五、總結全課。

我們今天學習《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環境污染的威脅，需要我們共同來保護；在科學家眼中，我們的海底是一個安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，蘊藏着豐富的資源，還有數不清的謎需要同學們長大後去探索

海底世界教案 篇7

活動目標:

1.學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物。

2.並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。

3.發展觀察力，初步的表現力和創造力。

活動準備:

每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

活動過程:

一、組織幼兒觀看海底世界的錄像，匯入主題。

師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什麼樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特徵。

二、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。

師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完後爲了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

三、幼兒動手操作，教師指導。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。

指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。透過製作，水紋波及草等畫面更加完整。

四、展示作品

師：你最喜歡哪一個？爲什麼？

海底世界教案 篇8

教學目標：

能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。瞭解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。

知識目標：會寫本課12個生字，兩條橫內的8個字只識不寫。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

情感目標：透過朗讀品味語言文字，瞭解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學重點：透過朗讀品位語言文字，瞭解課文從哪幾個方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產豐富的特點，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

教學難點：體會關鍵句子的表達效果。

教學準備：教師製作課件

教學時數：兩課時

教學課程：

第一課時

一、談話匯入

1.同學們，你們見過大海嗎？（見過）你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎？

2.你們看，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）提醒“底”字下面有個點。請大家齊讀題。

【設計意圖：學生從較爲熟悉的海面出發，順勢激發學生對海底的好奇，讓學生帶着好奇心，帶着探究的慾望去學文。】

3.（放錄像）欣賞海底世界。看完錄像，你們想說些什麼？

二、初讀感知。

1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。

2.（出示課件）這些字你們會認嗎？誰來試一試？現在讓我們一起藉助拼音讀一讀.

波濤澎湃 竊竊私語 多種多樣 景色奇異 物產豐富 海藻 嗡嗡 啾啾?

寧靜 閃爍 肌肉 峽谷 細胞 蘊藏 儲藏 打鼾 波濤澎湃? 竊竊私語

【設計意圖：檢查預習情況，指導字音學習，爲學習文章掃清文字障礙。】

3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題？（板書：景色奇異、物產豐富）提醒“異”的書寫。

三、略知大義。

同學們，海底對我們來說，一直是非常神祕的世界，大家想不想化身爲潛水員，到海洋深處去看一看啊？請大家自由讀課文，說一說，課文圍繞海底景色奇異，物產豐富的特點，講了那幾個方面的內容？

根據學生回答進行概括，第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產資源豐富。

【設計意圖：幫助學生藉助每段的中心句梳理文章脈絡，瞭解文章是從哪及各方面描寫海底世界的。這也符合本科教學目標要求。】

四、總結：

大家要學會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡。下節課，我們一起細細品讀文章，感受海底世界的奇妙。

第二課時

一、複習舊知，匯入新知

文章從哪幾個方面介紹海底世界的？海底世界這麼豐富，你想去看看，去聽聽嗎？那麼就請同學們再一次朗讀課文，把你感興趣的地方畫下來，多讀幾遍，全班交流。

二、順學而教，感受語言

1.黑中有光

（1）“海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。”

課堂討論：“依然”是什麼意思？（仍然）原來海底並不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。

（2）海底有光嗎？你來讀讀相關句子。同學們，看，這就是深海里的光點，多麼像佈滿星星的夜空啊。出示發光器官的魚。播放發光水母。

師總結：同學們，深深的海底，寧靜，黑暗，卻有着點點星光，這多麼神祕，多麼奇異啊！讓我們不由的發出讚歎，海底真是個景色奇異的世界啊！

2.靜中有聲。

“海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”

（1）海底有什麼聲音？三個同學讀。

（2）師順勢引導：“誰能夠對他們的朗讀提出建議和批評？”感受“竊竊私語”。

預設：應該輕聲讀，因爲他們在竊竊私語。

①什麼是“竊竊私語”？

（“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指揹着人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。）

②讓學生用動作演示“竊竊私語”。

③句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。

（作者用這個詞語賦予動物以人的行爲，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。）

④是啊，小動物在“竊竊私語”呢？我想再讀這句話，你會讀的更好。

（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎？省略號在這裏表示什麼？

除了這幾種聲音，還會有什麼聲音？你能繼續說一說嗎？

師總結：同學們，深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音，這多麼奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界。

3.動物活動方法

（1）思考這段寫了什麼？圍繞哪句話寫的？中心句

（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？

（3）他們的活動方法是什麼樣子的？

小海蔘：慢，哪裏看出來的？只能，4米，太慢了，真替她着急，你再來讀讀。

梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點表達出來。

章魚與烏賊：利用反推力

貝類：“還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船地下做免費的長途旅行。”抓住這句話，談談自己的體會。一個“巴”字，讓我們彷彿看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多麼可愛啊！“ 免費”字，形象生動寫出了貝類的運動狀態，感受貝類的聰明，怡然自得。

（4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦，吸盤魚的圖片。

師總結：說的真好，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態，置身其中，我們不由得發出讚歎， 海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。

4.植物差異

請學生說一說海底的植物有哪些差異。

從顏色；大小兩個方面進行比較。

師總結：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產豐富的世界。

5.礦產資源

出示段落。有哪些資源。

師總結：現在海上建立了很多石油鑽井平臺，而人類開採的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產豐富的世界。

【設計意圖：順學而教，體會語言文字中感受海底世界景色奇異，物產豐富。】

三、圖片欣賞，感受奇異

海底世界，物產豐富，景色奇異，現在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）

四、美讀小詩，拓展提升

學了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現在去不了，但是我們可以把自己的願望化作一首小詩，我們一起來讀讀吧

我多想去看看

看看海底閃亮的星星

如同童話一般，感受它的神奇、靜謐

我多想去聽聽

偷聽他們的竊竊私語

嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼......

聽他們講自己的故事，感受他們的悲喜

我多想去親親

親親海底的小海蔘

和他們一起慵懶的蠕動

我多想去摸摸

摸摸那長長的海藻

從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢

我多想去

啊，美麗的海底世界，

我愛你的奇異，

愛你的富饒！

師總結:是啊，“海底世界真是一個景色奇特，物產豐富的世界！”

【設計意圖:小詩的設計，幫助學生梳理課文內容，讓學生續寫詩歌，說一說，你想去做什麼,爲學生抒發自己的感情提供了一個平臺，也培養學生語言運用的能力。】

五、課外延伸，推薦書目

介紹推薦《海底兩萬裏》

板書設計：

海底世界

景色奇異 靜中有聲

物產豐富 動物活動方式多樣

植物差異大

礦產資源豐富

海底世界教案 篇9

活動準備

幼兒提問記錄表每人一張。

請爸爸媽媽鼓勵和啓發幼兒從多方面提出問題，並幫助幼學記錄。

活動目標

能嘗試用多種方法尋找答案。

學習用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來，並能積極與同伴交流。

活動過程

啓發幼兒學習用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關海底世界的問題。

介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問。

討論：怎樣尋找答案？

看書，從書中找答案。

問爸爸、媽媽、老師和小朋友等人，從中找答案。

從有關的錄像資料和科普碟片中尋找答案。

問題例舉：

（1）燕子魚的花紋爲什麼那麼漂亮？

（2）海蔘爲什麼吐出內臟後不會死？

（3）魚有眼皮嗎7

（4）魚爲什麼需要魚鰭？

（5）海底世界還有哪些動物7

（6）爲什麼海龜要有殼？

（7）爲什麼烏龜有腳而魚沒有腳？

（8）爲什麼鯊魚有尖尖的牙齒？

（9）海底世界的魚白天自由自在地在水裏遊，晚上它們會怎樣？它們睡覺的時候是什麼樣子的？

（10）爲什麼魚類有各種不一樣的顏色呢？

（11）爲什麼鯨魚要在後背噴水呢？

（12）爲什麼水母沒有骨頭呢？

（13）章魚的觸角有什麼用？

（14）鯊魚爲什麼沒有花紋而其他的小魚有花紋？

（15）爲什麼海星不是魚？

（16）爲什麼有的魚生活在海洋裏，有的魚生活在大江裏？

（17）爲什麼大魚喜歡吃小魚？

（18）爲什麼鯊魚那麼厲害？

（19）爲什麼潛水員每天都要餵魚？

（20）飛魚遇到敵人時爲什麼要飛出水面？

（21）爲什麼鯊魚沒有魚鱗？

（22）鯪鰾魚的觸角爲什麼會發光？

（23）爲什麼熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的？

（24）鯉魚有幾種顏色？

（25）爲什麼有的金魚的尾巴很長？

（26）海水是鹹的，爲什麼海里的魚不是鹹的？

海底世界教案 篇10

美麗的海底世界裏有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說着悄悄話，可快樂了。

活動目標：

1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚，鍛鍊幼兒手部肌肉的協調操作。

2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力，激發幼兒美工活動的興趣。

3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育，培養幼兒良好的美工活動習慣。

活動準備：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

2、環境佈置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動工具：各色方形、長方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚遊音樂、錄音機。

活動過程：

一、開始部分，匯入活動。

1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚遊動作進教室;(教師引導幼兒和“小魚”一起做魚遊動作，活躍課堂氣氛。)

2、提問：小魚生活在那裏?(幼兒回答)

(今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面，現在小朋友和老師一起來欣賞。)

(1)多媒體演示、教師結合圖片，用對話、提問引導幼兒觀察。

(2)師：美麗的海底世界裏有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小朋友最喜歡的魚，魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣，有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的，有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水裏嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚裏捉迷藏，一會兒在比賽遊戲，一會兒又湊在一起說着悄悄話，可快樂了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發幼兒活動興趣

(老師知道我們班的小朋友已經學過很多關於魚的知識，認識了好多魚，還會粘貼魚，今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)

2示範講解操作步驟

(1)用方形色紙對摺成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處爲中心向開口處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對摺成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚，再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協作、共同佈置海底世界(提醒幼兒注意大小，用剪刀時要小心。)

3幼兒動手操作，教師巡迴指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時的方法，鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態的魚和水草等海洋生物。

三、結束部分，欣賞、講評。

1將每小組的畫組成統一景觀，注意桌面、地面保持整潔。

2展示講評(教師結合幼兒作品講評)

四、活動延伸，向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

師：小朋友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可開心了。可是有時侯魚寶寶和媽媽也不開心，海底世界不那麼美了，海洋生物越來越少，海水也不那麼清澈了，爲什麼會這樣呢?(請幼兒說一說是爲什麼，引導幼兒講出應該怎樣做。)