中班主題教案昆蟲教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的中班主題教案昆蟲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班主題教案昆蟲教案1

活動目標：

1、初步瞭解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關係。

2、運用各種美工材料製作昆蟲、體驗創作的樂趣。

3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動過程：

1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小製作等多種方式製作各種昆蟲作品，如製作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，並進行展示。

2、啓發幼兒透過各種形式瞭解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室裏爲昆蟲建一個家，並把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。

3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關係。

4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享？激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的願望。

5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽爲他們表演節目。

活動反饋：

1、透過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領，瞭解了昆蟲的生長環境，體驗到了製作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。

2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支援，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的祕密，促使我們主題活動得以順利的開展。

活動感想：

如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作爲教育活動內容一直是老師的困惑，透過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善於觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支援，這樣，才能爲幼兒創造一個有利於幼兒主動探索，積極成長的環境，爲幼兒的終身發展奠定良好的基礎。

中班主題教案昆蟲教案2

活動設計背景

幼兒對昆蟲的興趣產生濃厚

活動目標

1、讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵，形成昆蟲的概念。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的`多樣性及特徵。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

教學重點、難點

對昆蟲特徵的瞭解

活動準備

昆蟲圖片多媒體課件

活動過程

1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結昆蟲的主要特徵是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角爲什麼也是昆蟲呢？”

4、平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，於是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、結束活動。

教學反思

課後想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發現自己犯了一個原則性的錯誤；將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。於是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，爲幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關於昆蟲和非昆蟲的知識。

中班主題教案昆蟲教案3

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數詞準確表示物體在序列中的位置。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

蜜蜂、瓢蟲、螞蟻、螳螂、蟋蟀等貼絨教具各一，紙製5層的平面樓房一幢，1—5的數卡一套。

活動過程：

昆蟲排第幾。

請幼兒觀察排成橫排的昆蟲。數數有幾隻昆蟲，看看誰排在第一、誰排在最後、其他昆蟲排在第幾。

將這組昆蟲交換位置，繼續判斷它們的位置。

昆蟲的新家。

教師出示貼絨教具，請幼兒說出昆蟲的名稱。

出示樓房，確定第一層的位置，引導幼兒說出其他的樓層數，並用1—5的數卡標出樓層。

以昆蟲搬新家的形式，請幼兒運用序數詞表示它們在序列中的位置。如螞蟻住一樓、蟋蟀住二樓等。

教師或幼兒說某一昆蟲的名稱，讓大家說說它的位置。

個別幼兒說出樓層數，大家說出昆蟲的名稱。

請幼兒設法記住每隻昆蟲的家的位置，然後待幼兒閉上眼睛後迅速變化昆蟲的位置。

請幼兒睜開眼睛，說說某某昆蟲原來住在哪裏，現在住在哪裏。

與幼兒一起將昆蟲送回原來的家，集體檢查是否正確。

活動結束：

第一環節主要是引導幼兒感知橫排物體序列中的位置，第二環節主要是引導幼兒感知豎排物體序列中的位置。爲了準確表述物體在序列中的位置，可讓幼兒先確定自己是從哪個方向開始數的。

平時可以利用體育活動排隊的機會，讓幼兒說說自己排在橫排的第幾位，豎排的第幾位。

中班主題教案昆蟲教案4

活動設計背景

幼兒對昆蟲的興趣產生濃厚

活動目標

1、讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵，形成昆蟲的概念。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

教學重點、難點

對昆蟲特徵的瞭解

活動準備

昆蟲圖片多媒體課件

活動過程

1、幼兒說了許多自己知道的昆蟲，也觀察了圖片上各種各樣的昆蟲。

2、我和幼兒總結昆蟲的主要特徵是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。

3、兩位小朋友提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角爲什麼也是昆蟲呢？”

4、平時幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，於是我便簡單地告訴他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。

5、結束活動。

教學反思

課後想到上午的回答是否太簡單了，孩子們能理解嗎，而且，我還發現自己犯了一個原則性的錯誤；將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。於是我立刻生成了新的活動《昆蟲保安大隊》，爲幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還詳細的向幼兒介紹了關於昆蟲和非昆蟲的知識。

中班主題教案昆蟲教案5

活動背景：

最近我們要求幼兒在雙休日中和家長共同收集一些有關昆蟲的資料，爲開展新主題的開展作一些準備。今天是主題活動的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急於展示一下，於是我們開展這一活動，便於瞭解幼兒已有的經驗和興趣點。

活動目標：

1、互相交流有關昆蟲的資料，萌發對昆蟲的探究興趣。

2、認識幾種常見的昆蟲，瞭解它的基本特徵、生活習性及其與我們的關係。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

材料與工具：

幼兒收集到的有關昆蟲的資料

過程設計：

一、師提問，引出討論的主題：

你們收集到哪些有關昆蟲的資料？它們的名字叫什麼？

二、請幼兒自由發表各自所瞭解的知識和經驗，教師作適當的記錄。

三、展示資料，幼兒互相參觀並交流有關昆蟲的話題。

小結：幼兒共同感興趣的內容，激發幼兒進一步探索昆蟲的奧祕。

活動反思：

幼兒第一天開展有關於昆蟲的知識討論，興趣非常濃厚，個別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識也較爲豐富詳盡，可在接下來的時間中截取有針對性的昆蟲開展探索與討論！