《〈史記〉選讀》摹形傳神，千載如生專題教學設想 教案教學設計

江蘇四中

專題教學目標設想:

1、以文字爲依託，全面系統地掌握出現的文言詞彙和其它文言語法現象。舉一反三，達到學以致用的目的。

2、瞭解《史記》中透過刻畫人物來表述歷史過程的敘事特點，瞭解人物的具體事蹟的描寫，對刻畫人物和敘述歷史進程的作用。

3、瞭解司馬遷在刻畫人物時採用的豐富多彩的手法，在刻畫不同人物和同一個人物的不同性格側面時，採用的不同方法，以及各種不同手法對刻畫人物形象的作用。

4、在瞭解、掌握上述內容的基礎上，可進而引導學生了解、思考歷史真實與藝術描寫之間的表面矛盾而實際上更高層面統一的關係，由此引導學生了解《史記》中的人物形象描寫對後來小說、戲劇的影響。

專題教學重點設想：

1、以文字爲依託，在掌握重點詞彙和句法等文言現象的基礎上注重學生文言文自主閱讀能力的培養。

2、瞭解《史記》的人物形象刻畫藝術，從而體會司馬遷高超的描寫手法。

專題文字處理設想：

以《項羽本紀》、《刺客列傳》爲重點講讀課文，聯繫歷史，充分地挖掘文字資訊，學習司馬遷高超的語言藝術；以《廉頗藺相如列傳》、《滑稽列傳》爲自讀課文，注重學生的自主閱讀能力的培養。

專題教學方法設想：

重點課文采取串講、分析、研討、歸納、總結及課後思考相結合的方法。自讀課文則採取簡單提示、指導、練習相結合的方法。

專題教學時數設想：10課時