大班綜合活動教案：插花

大班綜合活動：插花

（一）活動背景：

幼兒學習掌握數的組成使數羣概念得以發展。進一步理解數之間關係的標誌，也爲幼兒學習加減運算打下基礎。在插花中滲透數的組成，使數的概念得到具體化。讓幼兒透過自身的探索，操作活動獲取有關數的組成經驗。並引導幼兒用所學的數學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

（二）活動實錄

（1）活動目標：

1.透過插花藝術，幫助幼兒積累感知7的分和的經驗。

2.觀察，感受藝術插花的造型美。

3.能用語言清楚地講述操作過程和結果。

（2）活動準備：各色皺紋紙，插花泥（橡皮泥代替）記錄紙筆，每人準備好一朵做好的花，蠟筆，視頻儀。

（三）活動過程

1引起興趣

師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來了許多的花，今天我們也來學做花吧。花是怎麼做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開來看看，看看花到底是怎麼做的，等回兒把你們的發現告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡迴指導，觀察瞭解幼兒探索情況）

評析：“花是怎麼做的？”爲引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過程，讓幼兒透過自身的探索，操作活動獲取插花的知識，在此過程中，幼兒達到求知慾和操作欲都達到了極點，爲下面的插花活動打下了良好的基礎。

師：你們發現花是怎麼做的？

幼兒A：用了五顏六色的皺紋紙做的。

幼兒B：用長方形的皺紋紙捏起來塞進吸管。

幼兒C：發現有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。

師：誰已經看懂了花是怎樣做的？上來給小朋友看（請一位幼兒上來示範，教師口述）取一張長方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然後把捏緊的插到吸管裏，一多花就做好了。

師：小朋友做花時按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好後也來插一盆好看的花。

2、幼兒操作，老師巡迴指導。觀察瞭解幼兒的插花情況，並進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況）

評析：讓幼兒講述自己在拆花過程中的發現，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到提高，也是對插花知識條理性的總結。

師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。

3、交流：

師：小朋友插的花真好看，誰來介紹介紹？

幼兒A：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。

幼兒B：我插了5朵大的，2朵小的。

幼兒C：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。

師：現在老師還要請你們把你們的一盆好看的花記錄下來。（出示記錄卡片）老師爲你們準備了一張記錄卡，你們會怎樣記錄呢？（請小朋友示範）

幼兒A：（）5（）2

幼兒B：（紅）1（不是紅的）6

師：XX小朋友是這樣記錄的，你們會嗎？（會）請小朋友來記錄，看誰記錄的最好。（幼兒記錄，老師巡迴指導）

講評：

師：你是怎樣記錄的`？

幼兒A：（）3（）4（II）2（ll）5（紅）4（黃）3一）1（MM）6（老師將幼兒的記錄展示在視頻儀上讓幼兒自己介紹，並讓其他小朋友觀察，說說他是怎麼記錄的）

評析：幼兒自己講述在插花過程中對花朵顏色及數量的選擇，將提高幼兒語言表達能力滲透到了活動的各個環節。同時，也使幼兒在自己的講述中很自然地引出了7的分和方法，充分調動了幼兒的積極性，主動性，使幼兒真正成爲了本次活動的主人。

活動延伸：自由遊戲中開設花店，把所學的經驗運用到實際的生活中。

活動評析：

活動設計來源於自主遊戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教於樂，生動有趣的數學活動，幼兒在寬鬆自由的氛圍中探索出7的分和。

本活動注重以遊戲娛樂的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，爲幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇製作過程中產生了極強的積極性和主動性，爲本次活動營造了一種輕鬆，愉快的氛圍。本活動既注重了對幼兒語言能力的提高，也加強了幼兒對美術的感性認識。活動中讓幼兒來講述自己的插花過程，既使幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力得到了培養，從而也使枯燥的數的組成變得豐富，有趣，數學知識面很自然的得到了推廣。