小班綜合活動教案

作爲一位傑出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的小班綜合活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班綜合活動教案1

活動目標：

1．初步有尊敬，熱愛園內工作人員的感情。

2．學會一句感謝的話：“XX您辛苦了，謝謝您！”

活動準備：

1．教師已在日常活動中（散步、離園等）帶幼兒參觀過工作人員的工作場所。平時幼兒

與他們有較親密的接觸。

2．幼兒園的工作人員如：園長、花工、廚師等來班上做客。

活動過程：

1．歡迎客人。

教師告訴幼兒今天班上有許多的客人來訪，用描述或表演的方式說明這位客人的工作性

質，請小朋友猜猜他是誰。

2．與客人共度一段時光。

請客人和孩子分享一件事，如：和幼兒一起唱歌、念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌講故事、吃點心、玩遊戲……

和孩子分享自己的工作，說說他可以幫孩子什麼忙，體驗工作人員對自己的關心。

3．謝叔叔阿姨。

每人說一句話感謝叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，謝謝您。”

建議：

1．分感知廚房人員、花工等工作。

2．提醒幼兒在見到園內其他工作人員時能主動問早、問好。

3．引導幼兒幫叔叔阿姨做些力所能及的事，如：幫助花工拔草、給花澆水。幫助廚房工作人員擇菜等，愛惜叔叔阿姨的勞動果實，如：不挑食、不倒飯菜、不損壞花木等。

4．在閱讀區引導幼兒自主閱讀《幼兒畫冊》（第一冊P18）的內容。

小班綜合活動教案2

【設計思路】

如果說每個人都有一個情結，愛車的有愛車情結，工作狂有工作情結，購物狂有品牌情結，那我想，在孩子們的世界裏，他們都有一個甜蜜的情結，那就是——糖果情結。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會兩眼發光。班上經常出現一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受着美味邊互相討論：我吃的糖果是什麼味道的，我還吃過什麼樣的糖果""在有意無意間感知着糖果的色彩、形狀、數量、品種和味道等，並逐漸對糖果產生了濃濃的喜愛之情。

【活動目標】

1、感知、瞭解各種糖果的特徵，能大膽表述自己的發現。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、願意參與活動，體驗活動帶來的樂趣。

【活動準備】

1、教具準備：小糖果若干、糖果盒一個、圓形糖盤、方形糖盤各一個。

2、環境準備：（場地佈置見圖1所示）

【活動重點】學習用不同形狀的樹葉進行拼粘出不同的造型。

【活動難點】發展幼兒創造力和動手操作能力。

【活動過程】

一、引入

1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什麼糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力，牛奶糖）

2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認識他們嗎

二、出示幻燈片，認識各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家

1、（點出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這裏面。

看好哦，這裏面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點PPT一邊說）

2、（出示糖果）師：那麼多的糖果寶寶啊，今天都到我們這裏來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那麼多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊："哎呀！找不到家了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。"師：你願意幫助他嗎？（願意）謝謝你哦！

（二）教師示範把寶寶送回家

1、（點PPT）師：怎麼回家呢？一個圓圓的家，一個方方的家，你們覺得圓圓的家裏可能住着誰？方方的家裏又該住着誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住着誰？方方的房子也不知道住着誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎麼回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家裏哦，啊？不對啊？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家裏，方方的糖寶寶去方方的家裏。）

（三）幼兒動手操作

1、師：送它回去的時候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家裏去，方方的糖我送你到方方的家裏去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家裏和方方的家裏。）

2、評價師：糖果寶寶，你有沒有別人的家裏去哦？（檢查有沒有放錯）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應該說什麼？不用謝！這是我應該做的。

三、判斷糖果的數量、軟硬、形狀

1、判斷糖果的數量和軟硬

（1）、（提要求）師：對了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家裏也有糖果寶寶哦，布袋家裏的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這裏的糖果寶寶，什麼顏色袋子裏的多一點，什麼顏色袋子裏的少一點。

（幼：這個多、那個多）爲什麼？可能這個多，可能那個多。

好的，我請你們來摸一下。（請多個幼兒摸摸）師：你們覺得哪個袋子裏的多一點，哪個袋子的少一點？（幼：紅色的多，藍色的少）

2、判斷糖果的軟硬

（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點猜對了哦。

唉？怎麼感覺哪裏不一樣啊？爲什麼感覺不一樣啊？（我請坐的最端正的小朋友來），這2個袋子裏的感覺哪裏不一樣？

師：哦，請你來。（幼兒上來摸）摸上去有什麼感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個和3個摸出來了，還有什麼不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結： 師：一邊是1個，一邊是3個；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認識形狀。

（1）提活動要求師：好多糖果寶寶啊，老師請你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋裏，剛纔那裏有糖果屋，這裏也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個糖果屋說："我要請你們吃糖，請他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎麼才能吃到呢！糖果屋說請你到這裏來摸一顆糖果，請誰來呢？！

請耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重複），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請你放進去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個樣子的糖，什麼形狀？（幼：圓）師：終於找到了。這次找個長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請幾個小朋友）

四、活動結束，退場師：好，你的是什麼樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

教學反思：

在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環節都是經過我認真思考的。考慮到遊戲能激發幼兒的學習興趣，使他們放鬆地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以遊戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態各異的外形、鮮豔美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有着巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國裏，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒透過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特徵，比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

在自由討論“感知糖果的外形特徵”環節裏，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子複習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難開啟；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這裏就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環節也培養了幼兒互幫互助的良好品質。

吃糖果的環節是小朋友最開心的環節！透過品嚐，他們能互相地說出自己的糖果是什麼味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我藉助本次活動對幼兒進行了健康教育。因爲楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什麼時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。

在活動結束後，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因爲他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和慾望。在今後的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情並沒有因爲活動的結束而褪減。因此，我在生活區提供了更多的製作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試製作糖果。

但活動中也有需要改進的地方：

1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

2、環保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區進行“製作糖果”活動。

3、教師的評價語言還應該多豐富。

小班綜合活動教案3

活動目標：

1、鞏固對紅、黃、藍、綠四種常見顏色的認識，感受色彩的美。

2、發散幼兒思維，嘗試說出……像……。發展幼兒動手剪和粘貼的能力。

3、在情景式的遊戲中體驗活動的快樂和成功的喜悅。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠各色紙條若干、塑料盒、膠水若干、剪刀人手一把。

2、《幸福的一家》貼畫。

活動過程：

一、引出活動，激發幼兒興趣。

孩子們，快看！地上這些五顏六色的都是什麼呀？我們一起把它們撿起來吧！

二、利用紙條提問題，激發幼兒動腦動口。

1、這些紙條真好看！你能來說說你手裏的紙條都是什麼顏色的嗎？

2、你們發現這些小紙條像什麼？

3、小紙條還會動，你們看，它跳、跳、跳到了我的頭上。在我頭上的這些小紙條像什麼？這次小紙條又飛到了我的腰上。在我腰上的這些小紙條又像什麼？教師根據幼兒的回答，做出相應的肢體動作。你還想讓小紙條飛到哪裏去？這時的小紙條又像什麼？

4、小紙條跳累了，把它放下來休息休息。

三、引導幼兒嘗試將小紙條變成小紙片，享受動手操作帶來的樂趣。

1、嘗試用剪刀剪小紙片。

2、請幼兒收集剪好的紙片，並放到指定的塑料盒中並送小剪刀回家。

四、嘗試用手中五顏六色的小紙片打扮《幸福的一家》

五、遊戲結束。

播放音樂:聽，音樂響起來了，媽媽的節日馬上就要到了。拿着我們漂亮的小紙片，一起舞蹈吧！大家一起向上拋紙片，幼兒歡呼，結束活動。

小班綜合活動教案4

活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡着了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

3積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

活動過程：㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢？

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了？小草在幹什麼？還有誰在睡覺？

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡着了？鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡着了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡着了？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的：一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的：哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的：哪段是黑夜，靜悄悄的？

⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做遊戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡着了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤遊戲：白天和黑夜。

遊戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。

附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

太陽和月亮課件下載：

1、太陽和月亮PPT課件

2、太陽和月亮FLASH動畫課件版本1

3、太陽和月亮FLASH動畫課件版本2

3、太陽和月亮FLASH動畫課件版本3

活動反思：

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作爲內容，以幫太陽和月亮找朋友作爲活動的主線。冷暖色調的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當我問太陽的好朋友是誰的時候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來，導致後面一個環節幼兒一起跟讀詩歌並檢查找出的小動物對不對不能展開，而且由於幼兒對於提問好多都回答不出來，整節課基本都是老師在講，幼兒只是坐着聽，沒有達成語言課的目標。

小班綜合活動教案5

活動目標：

1、幼兒認真傾聽他人說話並能連貫地說出遊戲中的語句。

2、幫助幼兒認識上、下方位。

3、激發幼兒對遊戲的興趣並從中獲得快樂。

活動準備：

1、各種動物玩具若干（同幼兒人數）

2、佈置小橋、山洞、果樹、小動物的家等情景，上下標記、錄音磁帶等。

3、事先將各種小動物藏到室內的各個地方。

活動過程：

一、 引發幼兒的興趣。

師：今天的天氣真好，動物王國的小動物們要來和小朋友們玩，可是它們很調皮的，現在都藏起來了，想讓小朋友去找到它們呢。

二、和小動物做遊戲

1、師提出要求：找小動物時要注意安全，記住是在哪兒找到的。

2、遊戲：捉迷藏。幼兒尋找小動物，教師隨時提醒幼兒注意安全。

3、組織找到小動物的小朋友圍着老師坐下來，並請幼兒用完整的話講述尋找過程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、針對能力較差的幼兒，教師可以給予適當的幫助、指導或請個別能力較強的幼兒幫助。

4、喂小動物吃水果。

師：小動物做遊戲渴了，我們請小動物吃蘋果好嗎？出示蘋果樹（一部分蘋果在樹上，一部分蘋果在樹下），引導幼兒從樹上或樹下摘了蘋果喂小動物吃，並請說說喂小動物吃的蘋果是從樹上摘的還是從樹下揀的，加深幼兒感知體驗上和下。

5、送小動物回家。

幼兒能根據標記把動物送回家。分清樓上和樓下，進一步鞏固孩子對上、下的認識。

三、結束活動和小動物輕輕說再見。

小班綜合活動教案6

教學目標：

1.透過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

2.瞭解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

3.願意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

教學準備：

彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數量)小盆數量與幼兒人數相等

音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》

教學過程：

一、匯入：

1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室

二、初步感知毛巾的顏色形狀

1.師：我們剛纔拿什麼跳舞的啊?毛巾

老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什麼顏色，什麼形狀?(幼兒集體回答)

2.師：請你們拿起自己的`小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什麼形狀，什麼顏色?(幼兒與同伴交流)

3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰願意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)

4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮

5.顏色對對碰小遊戲

三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。

1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什麼形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)

2.師：誰願意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結：用這2邊的角對摺過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示)

3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

4.請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?

四、瞭解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

1.師：我們能用小毛巾來幹什麼呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)

2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭髮，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

五：變臉小遊戲

師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的遊戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

六、延伸活動

師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就願意和你做好朋友啦!我們剛纔用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做遊戲，小毛巾都有些髒了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟着音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最後晾毛巾退出活動室。

小班綜合活動教案7

目標：

1、透過多種感官感知幾種水果的特徵並表述。

2、進一步感知5以內的數量，嘗試分類並按一定規律排序。

3、瞭解基本的做客禮儀。

準備：

1、實物水果：菠蘿，香蕉，梨，蘋果。蛋糕。布袋14個。

2、圖片：西瓜奶奶，菠蘿，香蕉，梨，蘋果。點卡1—5。

3、佈置西瓜奶奶的家。由一名老師扮演西瓜奶奶。

過程：

1、匯入活動：西瓜奶奶要過生日了，她要邀請一些客人去她家做客，她邀請的客人都藏在布袋裏，你們摸一摸，猜猜布袋裏有什麼？開啟看看。

2、看一看你的寶寶長什麼樣子？摸一摸有什麼感覺？嘗一嘗什麼味道？

3、給寶寶排隊。要求按順序：從大到小或從長到短或從高到矮。教師選擇最多的蘋果幫助幼兒掌握方法。

排好後用圖片幫助幼兒鞏固各種水果的數量。小結：它們有一個共同的名字叫水果。

4、遊戲：到西瓜奶奶家做客。要求：西瓜奶奶年紀大了，眼睛看不清，耳朵也聽不清，小朋友要聲音大點介紹自己的水果寶寶。

給西瓜奶奶慶祝生日，唱生日歌，吃蛋糕。結束。

小班綜合活動教案8

活動目標：

1． 認識蘋果的特徵，知道蘋果營養好。

2． 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發展手指的靈活性。

3． 學習在指定範圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

活動準備：

1． 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

2． 漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

活動過程：

一、幼兒觀察蘋果、瞭解蘋果的特徵。

（1）幼兒自由觀察講述。

師：今天小朋友帶來了什麼？（蘋果）出示漢字卡片（蘋果），我們一起來看看這些蘋果是什麼樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發現蘋果是什麼樣的？然後和旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）

（2）集中講述。

師：誰來說說蘋果是什麼樣子的？摸上去怎麼樣？聞一聞什麼味道？吃在嘴裏什麼味道？蘋果有什麼顏色？蘋果外面有什麼？裏面有什麼？（教師切開蘋果）

教師小結蘋果的特徵，教育幼兒多吃蘋果。

二、引導幼兒觀察撕貼畫，激發對撕貼畫的興趣。

（1）今天老師帶來一隻非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這隻蘋果是用什麼做的？小朋友想不想也來貼一隻大蘋果？

（2）教師示範講解撕紙的方法。

教師出示紙條，讓幼兒看看是什麼

？說說紙條象什麼？（幼兒想象講述）

師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

（3）教師講解示範拼貼。

將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

（4）幼兒操作，教師巡迴指導。

重點指導能力弱的幼兒, 幫助他們完成操作。

三、展示作品。

展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。

四、歌表演《蘋果》。

小朋友貼了這麼漂亮的蘋果，心裏高興嗎？（高興）。我們一起來跳個舞，好嗎？

小班綜合活動教案9

活動目標：

1、 學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、 在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、擡等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、 知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、 教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準 shu的音）

⑶教師邊做動作邊示範朗讀兒歌。

手拿花花杯，喝口清清水，

擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、 提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛纔老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵ 提問兒歌的名稱，練習發“漱”的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊做動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”（引導幼兒說出手拿花茶杯，學習詞：拿）

、“喝口什麼？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出擡着頭，閉着嘴，學習詞：擡、閉，注意“嘴”的發音。）

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音）

（三）集體學念兒歌：

1、 全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

2、 幼兒每人一隻小花茶杯（不放水），邊做動作邊念兒歌1-2遍。

（四）結束：

教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。

附：

小牙刷，手裏拿，

左刷刷，右刷刷，

刷刷刷，刷刷刷，

滿嘴小牙白花花。

小班綜合活動教案10

活動目標：

1．指定的範圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下一下一下的點畫出雨滴。

2．感知歌曲節奏，幫助幼兒學會"點"和"提"的動作。

3．合作作畫時，會找空地方，並能保持手指的清潔。

活動準備：

1．五張畫有烏雲的大作畫紙，上畫有草地、樹林、房子等(在雲下用鉛筆畫好豎直線)

2．紅、黃、綠、藍顏料若干，用膠捲盒裝好。抹布若干。

3．打雷和下雨的音樂。

活動過程：

1． 感知作畫方式，引起幼兒興趣。

(1) 音樂遊戲"下雨了"和"大雨和小雨"。

(2) 老師示範點畫彩色小雨點。

老師示範時強調雨是從上往下下的。邊和幼兒談一談雨下到了哪裏。並讓示範不同顏色的雨滴，讓幼兒知道這是彩色的雨滴。

(3) 請全體幼兒空手練習一下一下點雨滴。

2． 幼兒作畫，老師巡迴指導。

提醒幼兒點和提的動作和小雨從上往下下。

3．活動評價：幼兒互相欣賞。

小班綜合活動教案11

活動內容

綜合：一串紅

調 整

活動目標

1. 認識一串紅，知道一串紅是花，它的花是紅色的、一串一串的。

2. 在引導下，能用有序的方法觀察一串紅。

3. 知道花兒是不能摘的，是讓大家欣賞的。

活動準備

1. 戶外種植的一串紅或盆栽一串紅若干。

2. 綠色顏料，棉籤若干，紅色皺紋紙條，《幼兒畫冊》。

活動過程

1. 觀察一串紅的花。

（1）提問：這是什麼花？花是什麼顏色的？

（2）提問：一串紅的花是怎樣長的？像什麼？

（3）小結：知道一串紅的花是一串串的，一個接着一個，相互連在一起，像鞭炮。

2. 觀察一串紅的葉子。

（1）摸一摸、看一看一串紅的葉子。

（2）提問：一串紅的葉子是什麼顏色的？

（3）小結：綠綠的葉子像桃子，長在花的下面。

3. 皺紋紙粘貼：一串紅。

（1）重點引導幼兒留意一串紅花和葉的生長位置，知道花在上、葉在下。

（2）幼兒製作，提醒幼兒每次拿一張紅色皺紋紙條，雙手的拇指和食指捏住中間，向不同方向擰一下，然後在擰結處塗抹一點糨糊，貼在一串紅的莖上。

4. 自由找找室內、室外的一串紅。

小班綜合活動教案12

活動目標：

1.瞭解小蝌蚪的外形，能用語言簡單描述出小蝌蚪的外形。

2.能用簡單的動作表現小蝌蚪遊動的樣子。

3.能用自然的聲音演唱歌曲。

活動準備：

1.青蛙頭飾一個、蝌蚪頭飾若干。

2.蝌蚪圖片、音樂。

活動建議：

1.匯入：

春天來了池塘裏出現了一羣可愛的小蝌蚪，它們長什麼樣子？要去找誰呢？

2.介紹蝌蚪的外形特徵。

師：咦，小朋友看小蝌蚪游來了，我們先來看一下這羣小蝌蚪長什麼顏色的？

幼：黑色的。

師：小蝌蚪的頭是什麼形狀的？

幼：圓圓的。

師：尾巴是什麼樣的？

幼：長長的。

小結：原來小蝌蚪有着黑色的面板，圓圓的腦袋，長長的尾巴。

3.學習小蝌蚪遊動的樣子。

師：小朋友想不想看小蝌蚪在水裏是怎樣游來游去的？

幼：想。

播放視頻。

師：小蝌蚪在水裏游來游去真快樂，我們一起來學學吧!

4.學唱歌曲。

師：小蝌蚪游來游去的都遊累了，現在它想去找自己的媽媽可是它的媽媽在哪呢？小朋友想不想幫小蝌蚪去找媽媽？

幼：想。

師：現在老師扮小蝌蚪，游到誰的面前和那位小朋友親親，哪位小朋友就和小蝌蚪一塊去找媽媽。

說兒歌：

小小蝌蚪水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

媽媽、媽媽在哪裏，寶寶找你不停留。

5.引導幼兒做遊戲。

寶寶戴頭飾邊唱邊學小蝌蚪遊動的樣子，最後一句唱完時，另一名老師扮演青蛙跳出來說：“呱呱!媽媽在這裏。”小蝌蚪一起遊向媽媽，圍在媽媽身邊。

小班綜合活動教案13

活動目標：

1、喜歡觀察圖書，指導圖書的名稱。

2、學習一頁一頁輕輕的翻閱圖書。

3、感受圖書內容的趣味性。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識奶牛，瞭解奶牛外形特徵和主要的生活習性，認識各種各樣的水果。

物質準備：大圖書一本，小圖書若干，圖片講述的背景圖和水果小圖片等。

活動過程：

一、出示背景圖，引導幼兒觀察，激發閱讀的興趣。

指導語："小朋友，你們看，圖上畫着是誰？它叫什麼名字？這隻奶牛會擠出各種果汁牛奶了！我們一起來看看，講講這幅畫！（第20--21頁）

二、師幼共同閱讀，透過提問幫助幼兒理解故事的內容。

1、封面。

這是書的封面，封面上有書名，叫做《愛吃水果的牛》，它在吃什麼水果？

2、第1--4頁

在一個長滿各種果樹的森林裏，住着一隻愛吃水果的牛。

主人每天餵它各種好吃的水果，有哪些水果？

3、第5--9頁。

引導幼兒觀察畫面，說出奶牛愛吃的水果。

（有西瓜、木瓜，還有像星星一樣的楊桃）

4、第10--15頁

晚上，突然怎麼樣了？（第5頁）（動作提示）

被風吹了以後他怎麼樣了？你能看出來嗎？你從哪裏看出來？

他們怎麼樣了？那麼小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心裏會怎麼想？

（很難過，很着急……）

愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

5、第16--21頁

主人生病了，愛吃水果的牛是怎麼照顧主人的？小牛給主人喝什麼？ （真是隻會關心人的小牛呀！）除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什麼牛奶？請學小牛說："請喝杯"草莓牛奶"吧！……

喝了水果牛奶，主人的病怎麼樣了？

小結：主人喝了各種果汁的牛奶，感冒漸漸好了。

6、第22--25頁

生病的鄰居們也學着吃水果了，大家都變的怎麼樣了？

小結：鄰居們吃了水果，也不生病了，大家都變成愛吃水果的人。

三、引導幼兒從左到右

一頁一頁地閱讀圖書。透過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

指導語：愛吃水果的牛爲什麼不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

指導語：故事講完了，你們找到答案了嗎？爲什麼愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（因爲水果裏面有很多的營養，維生素c能預防我們感冒）

指導語：你喜歡吃水果的牛嗎？爲什麼？

總結：這隻奶牛不僅愛吃水果，也願意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。

延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格裏呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶着表格到爸爸媽媽身邊去吧！

小班綜合活動教案14

活動目標：

1、根據動物的特徵及生活習性，想象它們能做些什麼事情，發展幼兒的想象力；

2、能運用已有的經驗，圍繞主題談話，大膽表達個人見解；

3、感受樂於助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

活動準備：

1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

4、課前瞭解動物的特徵及生活習性。

活動過程：

一、 匯入課題，引起興趣。

1、教師提問：你喜歡什麼動物？爲什麼？

2、有家動物園真希奇，這裏的動物不僅讓人看，還往外借呢。現在請小朋友們聽故事《你想借什麼動物》；

二、 教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經驗，較連貫的表達個人見解。

1、講述故事的第一部分。提問：動物園爲什麼要給老爺爺送來猴子？

2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什麼動物？爲什麼？

3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什麼動物？爲什麼？

4、小結：原來，動物們有很多本領，可以爲我們人類服務。於是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

三、 透過解決問題，啓發幼兒根據動物們的特徵及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。

1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）

4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘裏去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）

5、老師給動物服務中

心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”

6、我們小朋友還要向你學習呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？

四、 引導幼兒創造性想象。

1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這裏的動物園也可以借動物，那你最想借的是什麼動物？爲什麼？（幼兒自由討論）

我們回家後想一想，你想借什麼動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！

小班綜合活動教案15

活動目標：

1、幫助幼兒傾聽、發現、辨別各種聲音。

2、能比較、區別聲音的大小，並能用簡單的語言表達自己的發現。

3、能培養幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備：

有關聲音的課件。

活動過程：

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽，感知發現大雨與小雨聲音的不同。

師：寶寶們好！

幼：老師好！

師：今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音，我們一起來聽一聽是什麼聲音？（師放大雨、小雨聲）

師：聽出來了嗎？

幼：下雨。

師：下大雨啦，聲音……下小雨呢,聲音……

引導幼兒說出:大雨的聲音大，小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音，感受聲音的大小。

師：你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎？寶寶們，試一試！

幼兒自由拍。

師：寶寶們，雨停了，我們的小手就不能發出聲音了，誰來拍一拍大雨聲，告訴大家你是怎樣拍的？（用力地拍）小雨聲該怎樣拍呢？（輕輕地拍）

師：我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音，老師說：下大雨啦，寶寶們就拍出大雨的聲音，下小雨啦，寶寶們就拍出小雨的聲音，準備好了嗎？

3、幼兒在老師的帶領下玩“大雨與小雨”的拍手遊戲。

二、聽一聽，說一說。（探索身體其他部位發出的不同聲音）

1、引導幼兒探究不同部位發出的不同聲音。

師：寶寶們，你們的小手真能幹，能拍出不同的聲音，想一想，除了小手，我們身上還有什麼地方能發出聲音？

幼：腳。

師：寶寶的腳能發出哪些不同的聲音呢？我們一起找個空位置來試一試，然後把你的發現告訴大家。

（幼兒自由探索，教師指導）

師：寶寶們，讓我們的小腳休息一下，誰來說一說你的發現？小腳會發出哪些聲音？

幼：跳、跑、跺、走……

師：這些聲音有什麼不同？（走的聲音小，跳、跑、跺的聲音大）

2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音，說出其它聲音。

師：寶寶們，剛纔，我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發出不同的聲音，聽一聽，這是什麼聲音？

幼：哭聲，笑聲……(師放聲音)

師：你會哭嗎？你會笑嗎？我們的哭聲和笑聲是從哪裏發出來的？（嘴巴）嘴巴還能發出什麼聲音？

（幼兒說）

小結：聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲，我們就知道寶寶們很高興、很開心，聽到打哈欠聲，我們就知道寶寶們累了，要休息了。聽到哭聲，我們就知道寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事，傾聽故事裏的聲音。

師：寶寶們，你們真棒，發現了這麼多的不同聲音，爲了獎勵你們，老師還給你們帶來了一段故事。故事裏呀也有好多聲音，請寶寶仔細聽。聽聽故事裏有哪些聲音？

2、放課件，請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音？

師：寶寶們，你們聽清楚了嗎？聽到了哪些聲音？誰來說一說。

“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。

四、遷移經驗。

寶寶們，我們的小手、小腳、嘴巴都能發出不同的聲音。其實，生活中還有很多東西能發出聲音，讓我們一起跟着音樂去找一找，聽一聽吧！

附故事：

星期天，爸爸帶着寶寶在公園玩，寶寶走在前面“踢踏” ，爸爸走在後面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。

忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱着寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦。”

下午，寶寶發燒了，爸爸帶着寶寶來到醫院，打針的時候，寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了，爸爸爲了安慰寶寶，買了好多玩具送給他，寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。