教科版二年級語文上冊《講故事》教案
教學目標
1.規範學生的語言,能夠用普通話與人交流。
2.培養學生口語表達、認真傾聽和正確評價的能力。能夠把自己的想法表達清楚、完整。
3.透過講故事的形式使學生懂得做任何事都要學會“辨別真僞”。
重難點
引導學生把故事講清楚、講完整、講生動。
樂學善思辦法
1.創設同學喜聞樂見的大風車節目的學習情景。
2.以“小鹿姐姐”示範爲學習對象,讓學生較快的進入學習狀態。
3.透過小組初賽、大組複賽、全班決賽的形式激發學生學習興趣。
教學流程
一、創設情境賞“小鹿”
1.同學們,喜歡看“大風車”節目嗎?老師和你們一樣,也喜歡看大風車節目。看,節目已經開始了,讓我們一同唱起熟悉的主題曲吧!(放課件:大風車序曲)
2.你們知道大風車的節目主持人是誰嗎?對,是小鹿姐姐,你們一定很喜歡聽小鹿姐姐講故事吧!今天我們就要和小鹿姐姐一起來上一節口語交際課“講故事”。(板書課題)
3.剛纔同學們都說很想聽故事,不過聽故事之前我有一個問題,誰知道在傾聽小鹿姐姐講故事的時候我們應該怎樣做呢?
生①:傾聽要認真
生②:邊聽邊思考
生③:……
師小結:同學們說的很對,不但要認真傾聽,還要邊聽邊思考。你們能做到嗎?老師相信你們一定能做到,讓我們一起來聽故事吧!(放課件:小鹿姐姐講故事)
二、小組合作學“小鹿”
1.聽了小鹿姐姐講的故事,你們覺得她講的怎麼樣?
生①:她講的很吸引人。
生②:她講故事時表情很豐富。
生③:……
2.你們聽得很認真,我們在講故事的時候也要向她一樣,做到:
⑴故事要敘述完整。
⑵語言要流暢。
⑶講解要生動,帶有動作和表情。
⑷聲音響亮,有感染力。
3.下面,我們就按照這樣的要求,把你準備好的故事講給小組內的同學聽一聽吧。注意:講完故事後要與組內其他同學進行交流,說一說這個故事讓你們懂得了什麼道理。
4.哪個小組在活動中表現最出色,老師就要頒發給他們“最佳合作獎。”小組活動開始吧!
5.爲表現出色的小組頒獎。
三、大組交流評“小鹿”
1.同學們在小組內表現的.都很好,現在老師想檢驗一下,看看你們是不是按照這四點要求來講故事的。下面我們來做一個擊鼓傳花的遊戲,請同學們注意聽遊戲規則:由老師來擊鼓,鼓聲響起,傳花開始,鼓聲結束,傳花停止,花傳到誰,就由誰到前面來講故事。(遊戲開始)
2.講故事表演過程中,隨時發現問題,隨時更正。
3.在剛纔的遊戲中,同學們的表現都很出色,還有很多同學躍躍欲試,這樣吧,老師再給同學們一次機會,我們把你準備的故事再次講給小組同學聽,這次我相信你們一定會講得更好。
4.我們再來做個遊戲,“幸運點擊”,老師點到哪小組的數字,那組就推選出一位最優秀的選手來講故事,我們要在這些幸運的小選手中評選出“小鹿獎”和“最佳小觀衆獎”。
5.評選“小鹿獎”和“最佳小觀衆獎”。
6.從同學們可愛的笑臉上,我看出,現在你們一定都有很多話想和小夥伴們說,下面,我們就以同桌爲單位,互相交流一下,這節課上你最喜歡誰的故事,哪個故事讓你難忘,從中悟出了怎樣的道理。
四、課外延伸做“小鹿”
透過再次交流,同學們一定又有了新的收穫,老師真爲你們高興,希望你們都能把故事講給爸爸、媽媽聽,我相信,透過課堂上“聽、說、品、悟”的練習,你們一定會把故事講得更生動、更形象、更吸引人。
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