求一個小數的近似數教案
教學目標
1.使學生能根據要求正確地運用“四捨五入法”求一個小數的近似數.
2.使學生學會把較大的整數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數.
教學重點
求一個小數的近似數及把較大的數改寫成以“萬”或“億”作單位的小數.
教學難點
使學生能夠區別求近似數與改寫求準確數的方法.
教學步驟
一、鋪墊孕伏.
1.把下面各數省略萬後面的尾數,求出它們的近似數.(卡片出示)
986534 58741 31200
50047 398010 14870
2.下面的□裏可以填上哪些數字?
32□645≈32萬 47□05≈47萬
學生填完後,說一說是怎麼想的.
二、探究新知.
1.匯入新課.
我們學過求一個整數的近似數.在實際應用小數時,往往也沒有必要說出它的準確數,只要它的近似數就可以了.如:量得大新的身高是1.625米,平常不需要說得那麼精確,只說大約1.6米或1.63米,那麼如何求一個小數的近似數呢?今天我們就來學習這一內容.(板書課題:求一個小數的近似數)
2.教學例1:求一個小數的近似數.
(1)教師談話:求一個小數的近似數,同求整數的近似數相似,根據需要用“四捨五入法”保留一定的小數位數.
(2)出示例1:2.953保留兩位小數、一位小數和整數,它的近似數各是多少?
教師提問:保留兩位小數,要看哪一位?怎樣取近似數?
使學生明確:2.953保留兩位小數,就要看千分位,千分位不滿5,捨去,求得近似值數2.95.
學生討論:2.953保留一位小數和整數,要看哪一位?怎樣取近似數?
使學生明確:2.953保留一位小數,就要看百分位,百分位滿5,向十分位進1,求得近似數3.0. 2.953保留整數就要看十分位,十分位上滿5,向前一位進一得到3.
分組討論:保留一位小數3.0十分位上的“0”能不能去掉?爲什麼?
教師總結說明:保留整數,表示精確到個位;保留一位小數,表示精確到十分位;保留兩位小數,表示精確到百分位……
(3)求下面小數的近似數.
3.781(保留一位小數)
0.0726(精確到百分位)
(4)討論分析:3.0和3數值相等,它們表示精確的程度怎樣?
①教師出示線路圖:(投影出示)
②引導學生小組討論交流:
使學生明確保留一位小數是3.0,原來的長度在2.95與3.05之間.保留整數爲3,原來的準確長度在2.5與3.5之間,所以3.0比3精確的程度高一些.也就是小數保留的位數越多,精確的.程度越高.
(5)小結.
教師提出問題:求一個小數的近似數應注意什麼?
引導學生討論知道:求一個小數的近似數要注意兩點:
①要根據題目的要求取近似值,如果保留些數,就看十分位是幾;要保留一位小數,就看百分位是幾……然後按“四捨五入法”決定是合還是人.
②取近似值時,在保留的小數位裏,小數末一位或幾位是0的,0應當保留,不能丟掉.
(6)分組合作學習,填表.
在下表的空格里按照要求填出近似數.
保留整數
保留一位小數
保留兩位小數
保留三位小數
3.教學例2:1999年我國生產家用電風扇61581400臺.把這個數改寫成用“萬臺”作單位的數.
(1)教師提問:把61581400臺改寫成用“萬臺”作單位的數,應該用多少來除?縮小多少倍?小數點應該向哪個方向移動幾位?
(根據學生回答教師板書:61581400臺=6158.14萬臺)
教師總結說明:把較大數改寫成用“萬”作單位的數,只要在萬位的右邊,點上小數點,在數的後面加寫“萬”宇.
(2)做一做.
把248000改寫成用“萬”作單位的數.
4.教學例3:1999年我國生產水泥573000000噸.把這個數改寫成用“億噸”作單位的數.再保留一位小數.
(1)學生討論:把一個數改寫成用“億噸”作單位的數,應該怎麼辦?
學生獨立改寫成573000000噸=5.73億噸≈5.7億噸,並說出改寫的方法.
教師提問:如果要求保留一位小數怎麼辦?
啓發學生自己得出≈1.4億噸,並說出保留一位小數的方法.
教師總結說明:把較大數改寫成用“億”作單位的數,只要在億位的右邊,點上小數點,在數的後面加寫“億”字.如果小數位數比較多,可以根據需要保留前幾位小數.
(2)“做一做”第2題.
把750000000改寫成用“億”作單位的數.
“做一做”第3題.
把34562800000改寫成用“億”作單位的數後,保留兩位小數.
5.區別對比.
例2、例3的學習中,有的數需要把它改寫成以“萬”或“億”作單位的數,有的則還需要保留位數求近似數,它們有什麼區別?應該注意什麼?(引導學生討論)
三、鞏固發展.
1.填空.
求一個小數的近似數,要根據需要用( )法保留小數數位.保留整數,表示精確到( )位;保留一位小數表示精確到( )位;保留兩位小數表示精確到( )位……
2.填空.
近似數的結果一般地說6.0要比6精確.因爲6.0表示精確到了( )位,6表示精確到了( )位,所以6.0後面的“0”不能丟掉.
3.下面各小數在哪兩個相鄰的自然數之間?它們各近似於哪個自然數?
5.28 12.71 4.86 7.05
4.按照四捨五入法寫出表中各小數的近似數.
保留整數
保留一位小數
保留兩位小數
保留三位小數9.9564
0.9053
1.4639
5.(1)1999年北京市從事工程技術的人員共120100人,改寫成用“萬人”作單位的數.
(2)1999年我國出版圖書7320000000冊(張),改寫成用“億冊(張)”作單位的數.
四、全課小結.
今天我們學習了怎樣求一個小數的近似數,求小數的近似數的方法與求整數的近似數相似.要用“四合五入”法保留小數位數.要注意保留小數位數越多,精確程度越高.
五、佈置作業.
1.把下面各小數四捨五入.
(1)精確到十分位:3.47 0.239 4.08
(2)精確到百分位:5.344 6.268 0.402
2.把下面各數改寫成用“億”作單位的數.
(1)保留一位小數:3672800000 648500000
(2)保留兩位小數:4853900000 288160000
板書設計
求一個小數的近似數
例1 2.95保留二位小數,一位小數和整數,它的近似數各是多少?
2.953≈2.95
2.953≈3.0
2.953≈3
求一個小數的近似數要注意:
①要根據題目的要求取近似值.
②取近似值時,在保留的小數位裏,小數末一位或幾位是0的,應當保留,不能去掉.
例 2 61581400臺=6158.14萬臺
在萬位右邊點上小數點,在數的後面加寫萬字.
例3 573000000噸=5.73億噸 .5.7億噸
在億位右邊點上小數點,在數的後面加寫億字.
數學教案-求一個小數的近似數
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