《求一個小數的近似數》的說課稿

一、說教材

１、教學內容

《求一個小數的近似數》是人教版數學第八冊的內容。求一個小數的近似數在生產和日常生活有廣泛的應用。這部分知識是在學習了小數的意義和小數的基本性質得基礎上教學的，是本套教材內容的第四單元。而本節課內容是這個單元的最後一節課，主要屬於掌握知識教學。學生學好這部分知識，可以用來解決日常生活中一些具體的問題。                                ２、教學目標

根據新課標要求和教材的特點，結合四年級學生的實際水平，可以確定以下教學目標：

（１）、使學生掌握求一個小數的近似數的方法。

（２）、能正確地按需要用＂四捨五入法＂保留一定的小數位數。

（３）、使學生理解保留小數位數越多，精確程度越高。

３、教學重、難點

透過舊知遷移新知的方法，讓學生掌握、理解用“四捨五入法”求一個小數的近似數的方法。

４、教法、學法

根據本教材內容和編排特點，爲了更好地突出，突破重、難點，按學生的認知規律，遵循教師爲主導，學生爲主體，訓練爲主線的指導思想，主要讓學生在“動手操作——觀察、比較——概括——應用”的學習過程中掌握知識。

二、說程序設計

課堂教學是學生學習數學知識的獲得，能力發展的重要途徑。基於些我設計了以下的教學設計。

（一）、複習匯入

1、把下面各數省略萬後面的尾數,求出它們的近似數。

9865345874131200 398210

2、下面的( )裏可以填上哪些數。

32()645≈32萬47()050≈47萬

問1)你是怎麼想的?(2)四舍是什麼意思?五入呢?

(二)、新授課

1、匯入新課

(1)、有時我們和爸爸媽媽一起到商店買菜,電子稱上顯示價錢是7.53元,可是商店阿姨只收我們7.5元,這是爲什麼呢?在實際生活中我們往往只需要一個小數的近似數就可以了,那如何求一個小數的近似數呢?今天我們就一起來學習這一內容.(板書:求一個小數的近似數)

2、講授新課

(1)、出示例題情境圖 。

師:同一個小數根據不同的.需要它有不同的說法即小數的近似數,那我們該如何求小數的近似數呢?

生:思考。

師:求一個小數的近似數,同求一個整數的近似數相似,都可以根據"四捨五入法"保留一定的小數位數.

3、以該同學的身高爲例進行講解保留兩位小數,保留一位小數,保留整數的方法。

4、把課本上的例題以練習的形式讓學生做。

師:作必要的講解和分析。

5、總結求一個小數的近似數的方法(生齊讀)。