幼兒園中班美術活動教案《直溜溜和圓咕咚》
作爲一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園中班美術活動教案《直溜溜和圓咕咚》,希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、大膽想象線條的變形,知道線條可以有不同的變化。
2、嘗試透過線條和圓的不同組合,創造新形象。
3、願意大膽的表現自己的想法,不畏難。
【活動準備】
有圓的長卷畫,顏料、黑色蠟筆等繪畫材料。
【活動過程】
一、回憶故事,啓發幼兒對線條的想象
1、出示“直溜溜”
師:剛纔我們聽了故事《直溜溜和圓咕咚》,覺得這個故事有趣嗎?這是誰?(直溜溜)
2、講述故事,感知線條的變化並記錄
師:直溜溜是一根與衆不同的線,遇到下雨天,他的身體會怎樣變化?變成了什麼線?(弧線)
故事:遇到下雨天,他會彎起自己的身體,變成魚鉤到河裏去釣魚。
師:雨過天晴,他的身體又會怎樣變化?變成了什麼線?用手指來畫畫螺旋線,從裏往外一圈一圈往外卷
故事:雨過天晴,他會把自己捲成團,從山頂一下跳到七彩虹上盪鞦韆。
師:後來,直溜溜和圓咕咚一起玩遊戲,直溜溜的身體又怎樣變化?變成了什麼線?(彈簧線)
故事:清晨,圓咕咚會坐上直溜溜滑梯,從這頭滑到那一頭。
師:我們也和圓咕咚一起來滑直溜溜滑梯吧。拿出手指,從這頭滑到那一頭。好玩嗎?再玩一次吧。
師:中午,圓咕咚和直溜溜又在一起玩什麼遊戲?
師:傍晚的時候,直溜溜是一根什麼線?他們玩……?
師:除了弧線、螺旋線、彈簧線、直線,你還認識什麼線?
二、嘗試透過線條和圓的不同組合,創造新形象
1、出示“圓咕咚”形象,啓發幼兒對圓的想象
師:故事中的圓咕咚長的.怎麼樣?
師:圓圓的圓咕咚像什麼?(球)
2、激發幼兒的想象
師:今天來了好多的圓咕咚和直溜溜,瞧,他們在一起又變成了什麼?
師:(蝌蚪)看,他們變成了什麼?直溜溜變成了蝌蚪的什麼?
師:(棒棒糖)看,圓溜溜的身體又怎麼了?變成了什麼?
師:(太陽)又變成了什麼?直溜溜變成了太陽的什麼了?
師:還可以變成什麼?
師:兩個圓咕咚在一起又可以變成什麼?(出示眼鏡、櫻桃)
師:如果三個圓在一起,又可以變成什麼呢?
3、幼兒講述,教師根據幼兒講述進行組合
三、幼兒操作
師:那麼請你們也來變一變。在後面的桌子上老師給你們準備了好多的圓咕咚,請6個小朋友一組,共同完成一幅長卷,輕輕地找個位置去變一變吧。
四、展示作品,幼兒互相欣賞。
師:誰願意介紹一下,自己變的圖畫。圓咕咚和直溜溜變成了什麼,他們之間發生了什麼故事?
師:你們覺得哪一個最有創意?
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