中班幼兒園美術活動方案
教材分析:
美術課程被公認爲是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉,也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中,常常出現幼兒不理解人物內心情感變化,無法產生共鳴,從而導致很難靈活地運用畫筆來創作,唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點,我展開了圍繞以人物有趣的表情變化爲主線,符合中班年齡特點,貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課爲系列課程的第一課時,設計生動有趣、富有挑戰與創意的遊戲情節和操作環節等,旨在啓發幼兒透過初步觀察喜怒哀樂的表情下,人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由,表現獨特個性的空間,在初步感知、瞭解人臉部的基本特徵的基礎上,進行藝術創作,從而發展其想象力與創造力。
教學目標:
1.透過多感官參與,幫助幼兒理解喜怒哀樂時,眉、眼、鼻嘴的特徵變化,初步掌握人物面部表情變化規律。(教學重點)
2.學習運用線條、色彩和形狀,初步繪畫出人物生動而豐富的表情。(教學難點)
3.鼓勵幼兒細緻觀察,激發其對人物畫的繪畫興趣。
教學準備:
1.幼兒用具準備:繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
教學過程:
1. 師生共同演唱歌曲《表情歌》,在遊戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2. 出示表情拼圖,請幼兒根據需求,自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3. 交流小結:你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情,照着小鏡子學一下。
4. 提問:這樣的表情說明他心裏怎麼樣,到底發生什麼事情了?幼兒回答:皺眉的表情說明他不開心,他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……
5. 教師小結:我們的心裏藏着一間小房子,當你不開心時,小房子裏就會黑黑的,塞滿了東西,感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長,人就會生病。所以,我們一定要想辦法,像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的'事情、和好朋友在一起等,讓小房子開啟窗,投進陽光,真正讓自己快樂起來。
6. 提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求:幼兒邊照鏡子邊做出各種表情,啓發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化,並主動嘗試繪畫創作。)
7. 幼兒間講述自己的美術作品,遊戲:學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。
8. 自然下課。
活動延伸:
1.親子繪畫活動:微笑的媽媽,打呼嚕的老爸
2. 幼兒園季節課程:小樹葉的表情3. 結合日常生活,啓發幼兒善於觀察,會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
3. 在區角遊戲區投放操作材料,提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
4. 名畫欣賞:達芬奇《蒙娜麗莎》,畢加索《夢》,蒙克《吶喊》等。
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