【必備】活動方案範文七篇

爲了確保事情或工作安全順利進行，時常需要預先制定方案，方案是計劃中內容最爲複雜的一種。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編爲大家收集的活動方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

日益嚴重的環境污染現狀需要整個社會的共同關注，需要我們青少年一代的參與和努力，做環保之人，走可持續發展之路是我們綠色衛士的心聲。讓我們從小事做起，從身邊做起，節約水電能源，購買綠色產品，拒用“一次性”物品，拒食野生動物，愛護一草一木，用我們的行動傳播綠色，用我們的行動保護地球。經研究決定我校少先隊大隊部開展“保護環境，共創美好家園”徵文比賽活動，現將有關事項通知如下：

一、徵文的主題

“保護環境，美化家園”

二、徵文的對象

三至六中隊全體少先隊員

三、徵文比賽的要求

1、徵文主題自定。少先隊員可結合自身實際，自主命題作文。

2、徵文文體不限。徵文可以詩歌、散文、記敘文等形式，抒發自己的環保情懷。

3、徵文具體要求。要求獨立思考，自行創作。字數三、四年級在350—500左右；五、六年級在500-1000字左右，標題用黑體二號加粗，正文用宋體四號，用a4紙打印，並在背面用鉛筆在左上方註明班級、姓名和指導老師。

4、在廣泛宣傳活動、指導少先隊員撰寫的基礎上，學校以中隊爲單位各班上報3篇。於XX年4月28日前語文科組長葉建明老師處，同時上交電子文檔。

5、本次比賽屆時由少先隊大隊部組織專人進行評選，擬評出徵文活動一、二、三等獎若干名，並給予頒發榮譽獎狀。獲獎優秀作品將在學校小廣播中公佈表彰並播出。

活動方案 篇2

是第十六屆普通話宣傳週，按教育局有關檔案精神，爲了更好地促進學校語言文字工作，提高師生普通話水平，我校大力宣傳，廣泛動員，圍繞宣傳主題組織開展了豐富多彩的系列活動。使學生們在活動中體驗，在活動中學習，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。現對本屆推普活動情況總結如下：

一、學校領導高度重視，組織安排合理有序。

爲了使推普活動深入開展，我校成立了由校長親自擔任組長的語言文字工作領導小組，負責推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。副校長、教導處主任、教研組組長爲組員的“推普”活動領導小組，及時召開了推普領導小組會議，制定了活動計劃，進一步規範工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。

二、加強學習，全面動員，樹立全員推普的意識

爲使“推廣普通話，共築中國夢”主題更加深入人心，落實在師生的行動上，我們召開了全體師生推普周活動動員大會，宣讀了檔案內容，並以“樹立語言規範意識，提高民族文化素質”爲教師推普口號，“我是中國娃，愛說普通話”爲學生口號，以“說好普通話、方便你我他”爲家長口號，唱響“推廣普通話，共築中國夢””主旋律。在教師、學生、家長中樹立語言規範意識，提高民族文化素質，推動社會推普工作的進程。

三、開展了豐富多彩的宣傳活動。

爲了使第十六屆推普宣傳週活動家喻戶曉，學校利用一切可宣傳的方式進行宣傳，一切可活動的方式進行活動。

1、學校有醒目的推普宣傳標語。班班黑板報上有推普內容，有推普標語。

2、設立校園廣播宣傳站，用校園廣播組織師生學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。倡導學生講普通話。

3、利用週一升旗的國旗下講話、校園廣播站、主題班隊會依次推廣普通話。

4、開展教師硬筆書法比賽，督促老師規範用字，發揮老師以身示範的作用。要求教師利用課堂主渠道，養成說普通話、用規範語言習慣。以身爲範，做學生說普通話的楷模。

5、開展“啄木鳥糾錯”活動。

組織學生進行糾錯活動，對校內的黑板報、手抄報、學習園地、作業等進行檢查，發現不規範用字馬上予以糾正，校外的牆面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。讓學生巡查班級不規範用字，並一一做好記錄，並向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發現不規範的用字，及時向相關單位反映。

6、利用唱歌、朗誦、演講、兒歌、繞口令等形式鞏固使用普通話。

7、開展“我給父母當老師“活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，實現了一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳。

總之，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支援下，以全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識爲目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。

活動方案 篇3

活動時間：20xx年12月13日13:00—16:00；

活動集合地點：校本部偉長樓正門廣場；

活動人數：每個學院15人（女生至少5名）；

活動簡介：各學院隊伍在起點處同時起跑，在完成校園內全部十處設定點的趣味項目（即收集全十張不同的卡片）後，方可返回終點（即起點處），以各學院隊伍的返回時間先後順序決定該隊伍的比賽名次。需要注意的是，各隊伍在完成校園內十處設定點的趣味項目時，除第一站設定點由活動開始前抽籤決定外，其餘設定點不分先後順序。

活動流程：

12:30—13:00 各學院隊伍進行檢錄（人員確定並特別標識），檢錄後方可得趣味項目設定點地圖、各學院旗幟（帶有旗杆，綁繫有各學院旗幟的旗杆在整個活動中都須保持在相應學院隊伍中）以及各設定點趣味項目簡介檔案；

13:00—13:30 各學院負責人到指定地點進行長跑第一站設定點抽籤（保留籤紙），籤紙上的數字也決定了隊伍的列隊位置；抽籤結束後，各隊伍在指定地點進行活動前的熱身、本隊伍長跑方案的討論以及規則的詢問等準備事宜；

13:30 各學院按照簽紙上數字，在工作人員的指導下，按數字順

序依次整齊列隊在指定區域內，扛學院旗杆的同學排在隊伍最前處；

13:30—14:00 列隊結束後，老師講話，併發起跑令，趣味長跑開始；

14:00—15:30（時間依各隊伍完成情況而定） 各學院前往的第一站趣味項目設定點，必須與籤紙上標明的設定點一致，到達第一站設定點後，需將籤紙交於此設定點的工作人員，在工作人員對隊伍進行清點並確定隊伍完整（有特別標識的15人）後，方可進行該設定點的遊戲，在按規則完成遊戲並得到工作人員的確認後，方可向工作人員索要該設定點的代表卡片，在得到設定點代表卡片後，該設定點完成，剩餘九處設定點無完成順序要求。在完成所有十項設定點的趣味項目後，隊伍可按任意路線返回終點（即起點位置，透過終點門算作到達終點），以返回終點的時間先後順序對隊伍進行名次確定。

後續九站的遊戲規則：1，到達每處設定點後，須由工作人員確認隊伍的完整性後方可開始遊戲（遊戲前由工作人員宣讀遊戲規則）；2，對遊戲是否完成的判定，由各設定點負責人最終裁定，主辦方對各設定點遊戲規則具有最終解釋權；3，隊伍若有隊員受傷而無法堅持全程比賽的，該隊伍無法取得比賽名次（由隊伍自身決定是否直接退出比賽，或堅持完成比賽）。

特別指出兩點：1，帶有院旗的旗杆在活動全程中須保持在相應隊伍中，否則視該隊伍自動放棄比賽；2，在某些設定點的

遊戲中，包含了手機的使用，該手機要求具備上網、拍照、登入微信、掃二維碼等功能，請各學院在活動中攜帶至少一部上述描述的手機，如未準備，後果由自身承擔。

15:30—16:00 所有隊伍回到終點後，對獲獎隊伍（前六名）進行頒獎，活動結束。

備註：

考慮到一些學院隊伍對上海大學寶山校區的校園地理環境不夠熟悉的情況，活動主辦方特別增設了活動十處設定點的認識環節，指派工作人員帶領申請該服務的學院代表到設定點參觀，活動時間定爲20xx年12月13日10:00，集合地點定爲偉長樓正門廣場。

活動方案 篇4

活動背景：

京劇是我國的國粹藝術，它有着悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對京劇接觸很少，因此幼兒對京劇充滿了神祕感。同時我們也發現上學期《娃娃時裝樂》的京劇表演中我班幼兒已能出神入化地表演，孩子們已對京劇產生了濃厚的興趣。課後他們經常問老師：“那個人的臉上爲什麼要畫成那個樣子?”“爲什麼他們穿的衣服都不一樣?”等一系列問題。而且只要看到京劇表演他們就會很投入的去看，有的小朋友還會進行模仿。老師針對幼兒的情況就利用常識活動、隨機教育引導幼兒認識了生、旦、淨、醜及他們各自的特點,還組織幼兒觀看錄像,並挖掘社區資源，請愛好京劇的當地人士走進課堂爲幼兒表演。透過耳濡目染，幼兒對京劇有了進一步的認識，他們經常在班級區角露一手，且思維很活躍，有了一定的創新意識，他們在使用遊戲材料時，能將有關特徵在自己頭腦中進行轉換、重組、演繹出適合遊戲情景的替代物特徵。爲了讓幼兒更深入地瞭解京劇，我們設計了“京劇小戲迷”這一創造性遊戲。

活動目標：

1、透過幼兒自主的藝術遊戲活動，初步發展幼兒的創新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。

3、讓幼兒在遊戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。

活動準備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關京劇的VCD片。

3、環境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發情趣，進入情景。

教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。

(欣賞京劇的音樂)

教師：你們知道這是什麼音樂?

2、集體商議，確定主題。

教師：你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇裏的什麼?

幼兒互相討論，有的說喜歡京劇裏的旦、醜;有的說喜歡京劇裏的各種臉譜;有的說喜歡京劇裏的服飾。

教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢!咱們就來玩一個有關京劇的遊戲好嗎?

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在製作臉譜、有的製作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿着各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那裏，說是要請他們表演變臉呢;四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那麼回事;好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染;一組孩子們正穿着不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴裏還在哼着調子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來做一件好嗎?”“看看它的式樣。”

“這個小丑的帽子怎麼帶的?”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧!”

4、師生互動，生成新的遊戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝後，他們會感到做了這麼多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經過小朋友的討論“京劇服裝展覽會”就產生了。

藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，於是一個新的活動主題產生了。

京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想爲他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的.主題“京劇小劇場”又產生了┄┄

活動評析：

整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術性爲遊戲的特徵，以培養幼兒的創新精神爲遊戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“京劇”爲主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品製作┄京劇表演”一系列活動環節，充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。

活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成爲了引導者、支援者、參與者，成爲孩子們的合作伙伴。

活動方案 篇5

爲了迎接“10.10世界精神衛生日”，切實構建心理育人活動體系，不斷加強我校大學生心理健康教育和服務工作，加強人文關懷和心理疏導，着力培育師生理性平和、積極向上的健康心態，引導大學生關注自身心理健康，拓展心理健康教育途徑，促進學生全面發展和健康成長，學生工作處心理諮詢辦公室決定開展20xx-2019學年“10.10世界精神衛生日”心理主題活動，旨在進一步在全校範圍內廣泛宣傳、普及精神衛生知識，增強大學生心理健康意識，促進我校大學生心理健康教育工作的深入開展。現將有關事宜安排如下:

一、活動主題

“培育理性平和心態，共建美麗幸福校園”

二、活動時間

20xx年10月8日-11月8日

三、參與對象

全日制在校本科生及研究生

四、活動內容

各學院分別根據本學院情況，策劃並組織心理健康季活動。以下加“”的條目爲推薦學院舉行項目，各學院可自行修改或添加。

（一）知識宣傳類

（1）“10.10世界精神衛生日”宣傳

（2）心理健康相關知識宣傳

（二）講座培訓類

1、“讓心湖漾起愛的漣漪”輔導員心理健康教育工作坊

2、“用心傾聽、用愛踐行”班級心理委員心靈成長工作坊

3、心理健康知識講座、心理沙龍、桌邊漫談（主題見附件1）

（三）活動類

1、班級心理主題班會活動（主題見附件1）

2、“在童話裏遇見未知的自己”團體心理沙盤體驗活動

3、“相伴如影對話心靈”觀影讀心活動

4、“筆尖的溫度心靈的色彩”心理塗色活動

5、“心理訓練營”大學生心靈成長團體干預訓練（團體主題包括：班級凝聚力、壓力管理、親密關係、情緒調節、生涯規劃等）

6、心理健康知識競賽

7、心理漫畫徵集比活動

8、心靈成長故事微視頻

五、工作要求

（一）提高認識，加強領導

各學院要高度重視，積極組織學生參加學校開展的各項活動，確保活動落到實處。

（二）探索創新，樹立品牌

心理健康教育活動既要有明確的教育目標，又要體現出學院特色，各學院二級心理輔導站要結合專業特點創建學院特色品牌活動，充分調動學生的積極性和創作性，及時對有特色、有影響的活動進行宣傳報道，擴大活動的教育面、參與面。

（三）認真策劃，及時宣傳

各學院要認真做好活動的策劃和宣傳工作，及時整理、收集活動圖片、資料。

認真策劃：請將活動前的海報、通知等宣傳，發送到郵箱xx，便於在東秦心理微信平臺上進行同步宣傳。

及時宣傳：活動進行期間，請將舉辦過的活動及時上傳學院新聞網站，及時反饋心理諮詢辦公室，並於當天將新聞稿電子版（包括新聞照片）發送至郵箱xx中。

（四）總結完善，圖文並茂

請各學院在11月10日前將系列活動的材料紙質版裝訂成冊、電子版及相關影音材料刻錄成光盤送到人文樓609。

上報材料包括但不限於：活動策劃、活動照片與視頻、活動後學生反饋與心得、學院活動總結、活動新聞以及新聞網頁截圖。請各學院根據自身情況酌情增加其他內容。

六、其他事宜

具體活動安排詳見學生工作處心理健康教育網站、東秦心理微信平臺和宣傳展板等通知。

附件1：主題班會、心理健康知識講座活動主題指南

（一）新生適應

1.新生心理適應指導

2.新生的角色認知與轉變

3.情緒認知與適應

4.常見的人際交往障礙與社交能力訓練

5.如何構建和諧的導學關係

6.如何構建和諧的寢室關係

7.如何構建自我的社會支援系統

8.新生的專業/研究方向選擇與適應

（二）個體成長

1.成長困惑與解決之道

2.自我認知與心理測評

3.性格剖析與自我成長

4.抗逆力訓練

5.人生理想與生涯規劃

6.時間管理能力訓練

7.情緒管理能力訓練

8.價值取向與自我修煉

（三）學業指導

1.學業規劃與學習技巧指導

2.常見學業問題與心理調適

3.如何應對學業壓力

4.如何進行時間管理

5.意志力與自我管理

6.團隊協作能力訓練

7.習慣養成與學習能力培養

8.職業生涯規劃

（四）生命教育

1.人生價值與自我實現

2.情感體驗與愛的教育

3.健康管理和生活方式養成

4.如何悅納自我

5.如何積極面對人生

6.如何提升幸福感

活動方案 篇6

一、宣傳櫥窗

“夕陽紅”爲主題宣傳在職老教師先進事蹟，展示他們的工作實績，展現他們平凡、樂於奉獻、艱苦奮鬥的楊中精神，用他們的精神來教育和感化新青年教師。負責人：彭寧軍 宣傳標語：三幅。負責人：彭寧軍

初二年級、初三年級出一期宣傳畫報，各班級出一期板報。

二：9月10日早，舉行一次特殊的教師節升旗儀式。

內容包括：

1、各班代表在校門口迎接教師入校，給教師以節日的祝福;並獻花。

負責人：各年級主任

2、7：15，全校師生在操場，由高一新生升國旗;負責人：蔣兵

3、高一新生詩歌朗誦;負責人：蔣兵。

4、表彰骨幹教師等。負責人：李昌

三、“老師、您辛苦了”徵文比賽

每一年級在9月12日前上報優秀作文，每班兩篇，體裁不限，內容符合主題。文章不少於800字，詩歌不少於20行。統一用材料紙。

四、老教師座談會：

9月6日在小會議室舉行老教師座談會。負責人：孫朝舉

五、詩歌朗誦

每年級出兩名教師，比賽時間9月8日晚7：10，地點階梯教室。

負責人：邰麗娟

六、新教師拜師會

9月7日7：10分在階梯教室舉行新教師拜師會。負責人：李昌

七、退休教師座談會

9月8日下午四點在三樓小會議室舉行。負責人：校長辦公室

八、教師卡拉ok比賽

9月9日下午四點在演播廳舉行，每年級上報三名選手，教勤兩名。

負責人：徐井雲

九、教師舞會

9月9日晚7點20分在演播廳舉行。

活動方案 篇7

爲了檢驗和提高新進教師的教學水平，進一步夯實新進教師教育教學基本功，學習和掌握現代教學設備、教學理念、教學手段，加強新進教師對課堂教學模式的探討，根據學校工作計劃，決定於四月上旬開展新進教師彙報課活動，使他們的潛能和創造力得到進一步發揮，促使新進教師儘快成長、成才、成名。

一、參加範圍

3013年9月後進入我校教師。

二、授課時間及內容

按照教學進度和本次活動授課時間安排，由授課教師自選授課內容。

三、 具體要求

1．新進教師要和本組教師共同進行 “備課—上課—聽課—評課”。每位新進教師按要求在上課前寫出自己的教學設計，交給年級備課組長，年級備課組長組織備課組全體教師對教案進行打磨、研討，年級備課組長負責對教案把關，新進教師要認真對待，虛心請教。同組教師要積極參與，充分體現各備課組團結協作的精神。

2．新進教師能合理採用現代教學手段，熟練、恰當地利用多媒體技術，要體現實效性和高效性。

3．教學設計必須體現生本教育理念，充分調動學生積極性，讓學生主動參與教學活動；在教學內容方面既把握教材而不拘泥於教材，教學過程要體現新課程教學理念，學科知識要準確無誤，教學方法靈活有效，容量合理，重點突出。

4．必須使用普通話，語言規範、清晰、簡練、富有親和力、感染力；板書工整、美觀、言簡意賅、層次清晰；教態自然，儀表大方。

5．新進教師彙報課向全校開放，同學科教師必須參加聽課，其他教師鼓勵參加聽課活動。

6．課後，大學科組要安排時間組織對本組教師的彙報課進行評課，評課要客觀公正，一分爲二，肯定優點，指出不足。

7.本次彙報課設立評委組，分語文、數學、英語、文綜、理綜（資訊技術劃入理綜）五科進行綜合評價，量化打分。

語文組：嶽劍東、黃大兆、鄭福林、徐國武、李映倫、樑建東、樑曉玉 數學組：孫可國、吳仕甫、王啓智、雍思勇、奐於才、蒲 姝、賈安容 英語組：魏俊富、羅 平、王 逍、蔣萬虎、唐興劍、鮮多君、苟國江 文綜組：沈光明、範榮國、楊子宏、王 藎、李大鬆、楊伯海、樑伯友 理綜組：鄧思勇、沈光榮、李華僑、郭茨茂、張洪生、何曉燕、賈如勇、王雪平、徐瑞宗

8、本次活動由學校教科室主辦，高一年級組承辦。

附：新進教師彙報課安排表

劍門關高中新進教師彙報課教研活動安排表