三年級第三課童趣教案

教學目標

1.表演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。

2.從《猜調》中感悟謎語的樂趣，課後收集更多的謎語進行民間文化交流。

3.掌握反覆跳躍記號，進行即興節奏問答的創作活動。

教學重難點

1.在學唱歌曲時結合歌曲學習認識並實踐反覆跳躍記號。

教學過程

1.談話匯入：一位小學生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹着笛子，是多麼富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。

2.教師範唱(或聽錄音範唱)。要求：聽聽歌曲唱什麼內容，表達怎樣的情緒。

3.討論歌曲內容，激發學習興趣。

4.分句學唱：

(1)難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節奏較複雜，前十六分音符、後十六分音符都在一句3小節內同時出現，有一定難度，先給予突破。先慢速度學唱曲調：

當曲調唱熟後，再把歌詞唱好，注意後十六分音符與前十六分音符的準確。

(2)學唱第一樂段前8小節與後4小節的`曲調。學唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由學生在教師指導下，用視唱法學習曲調與歌詞。然後完整地唱第一樂段的歌曲。

(3)第二樂段，建議用聽唱法學唱，以減輕學生的識譜負擔。

5.歌曲處理：

(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“ ”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心情。

(2)兩個樂段要處理得細緻：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。

(3)在教室內準備些道具，讓學生分組討論、設計表演唱，然後在全班展示，以鍛鍊學生的表演能力。

6. 《猜調》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。

7.聆聽《猜調》。

歌中問什麼?答什麼?

8.再聽《猜調》。

おど櫛剩焊棖的演唱形式?歌曲的速度有什麼變化?

9.復聽《猜調》。

10.分析小結：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的餘地；回答時，機靈、敏捷，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。

11.提出要求：課後請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節課交流。

12.音樂知識：反覆跳躍記號

⑴.反覆記號的一種形式。反覆記號有許多形式，當樂譜出現重複時，而在最後結尾處略有不同，往往在反覆時跳過不同的小節，這就是反覆跳躍記號。

⑵.這一音樂知識，在學唱《一支短笛輕輕吹》時結合歌曲學習講解並實踐。

⑶.還可以透過本練習，用色快表示曲調進行的順序來理解這一知識。

13.教學小結。