敬業與樂業 導學案 (人教版九年級上冊)

學習目標：

1、 瞭解作者，識記理解並積累文中的生字詞。

2、 理解這篇演講詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點。

3、 學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法。

學習過程（20分）

【自主建構】

1、走近梁啓超（查閱資料，把你知道的有關作者的知識寫在下面）。（2分）

2、朗讀課文2遍， 查資料，積累生字詞。（ 8分）

（1）注音

佝僂（       ）  承蜩 （   ）  心無旁騖（   ）   褻瀆 （     ） 

 駢進（    ）    強聒 （    ）  禪師（    ）     德行（      ）

（2）解釋詞語

心無旁騖 ：                                  

斷章取義：                                     

不二法門：                                     

強聒不捨：                                        

褻瀆：                                        

(3)經典詞句積累。

【合作探究】（10分）

一、仔細閱讀課文，整體感知 。回答下列問題：（5分）

1.找出本文的中心論點

2.圍繞這個觀點，作者先後談論了哪些問題?

3.你認爲這幾個問題的關係怎樣?

4.依據議論文的基本結構劃分文章結構。

二、閱讀課文第一部分（1自然段），回答下列問題。

1、作者提出了什麼中心論點？怎樣提出來的？

2、圍繞這一中心論點，提出了哪幾個分論點？

三、讀第二部分，分析論據和論證方法

1、讀課文（2---5）自然段，回答問題。

（1）.作者爲何提出“有業之必要”?爲了證明這點，作者運用了哪些論據？用了哪些論證方法來闡明?

2、讀課文(6---7)自然段，回答問題。

(1)、作者在論述“敬業”的必要性時，逐層提出了哪些問題？運用了哪些論據？採用怎樣的論證方法？

A.什麼叫敬業？

引用           做      論據。

B.爲什麼要敬業？

列舉                      作        論據

C.怎樣才能做到敬業？

列舉                                   作      論據。

引用______________________    做       論據。

3.讀課文第8自然段，回答問題。

（1）、理清作者論證“樂業的重要性”的結構。

（2）、在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？

(3 )、在論證樂業的重要性時，作者爲什麼從反面的現象談起，可不可以去掉？

四、讀第三部分

1、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。

五．拓展練習

1.思考：作者提出了許多關於敬業樂業的觀點，勾畫出你最信服的一點，可以說出自己不同的意見。

2.即興演講：課文說：“事的性質，從學理上解剖起來，並沒有高下。”又說：“我們當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國同一價值。”但也有人引用拿破崙的話說“不想當元帥的兵不是好士兵”,談談你的看法。 

何三鈺