九年級語文《敬業與樂業》教學設計
一、教學目標。
1、在閱讀課文的過程中,品味與領悟敬業與樂業的精神。
2、摘錄積累警句格言。
3、初步學習舉例子、講道理的論證方法。
二、教學過程。
(一)師生互動,引入新課。
由本人梁姓引入作者梁啓超。學生讀頁下注。
(二)一讀文章,讀通文意。
要求:作者的`主要觀點是什麼?文章主要談了幾個方面的問題?
(三)二讀文章,讀出精彩。
1、文章中哪些語句最能打動你的心靈,或者給你的啓發最大?
2、文章中引用了大量的名言警句,你最喜歡哪些?給大家5分鐘,看看誰能在最短的時間裏,背誦最多的句子。
(四)三讀文章,聯繫生活。
1、我的鄰居經常對他的小孩說這樣的話:“你不好好讀書,將來掃大街去!”請同學們運用文章中作者的語言來批判這種觀點。穿插杜魯門當選總統時,記者採訪其母親時說的一些話。
2、現在有學生對學習不感興趣,經常泡網吧,打遊戲。梁啓超在文章中說,“凡職業都是有趣味的,只要你肯繼續做下去,趣味自然會發生。”並且從四個方面闡述了理由。請你也參照這種寫法,說說學習是有趣味的,勸誡這些同學。動筆寫一寫。
(五)四讀文章,讀出自己。
談談讀了這文章,自己有何收穫。
(六)五讀文章,質疑問難。
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