掩耳盜鈴教案

教學目標：

1、理解故事的內容，並體會其中的道理。

2、學習“掩耳盜鈴”的成語。

3、朗讀課文並能背誦。

4、表演課文。

教學重難點：

引導學生在理解故事內容的基礎上體會寓意，並聯系學習、生活實際，有一定的感想。

教學過程：

一、揭題引入

1、板書課題，回想以往學過哪些寓言故事，說一說。

2、這些寓言有什麼共同的特點？（點出學習寓言的目的。）

3、板書：掩耳盜鈴（解釋“掩”和“盜”的意思）

二、學習寓言―――《掩耳盜鈴》

1、初讀課文，瞭解大意：課文主要講了一件什麼事？

2、抓住偷鈴人的心裏的想法讓學生找出句子，用“――”劃出，並指導讀出自以爲聰明的語氣，再結合偷鈴人的想法提出問題。（生提問）

3、教師歸納出學生的問題：

（1）是什麼讓他想到捂住耳朵去頭鈴鐺的？

（2）他是怎樣做的，結果怎樣？

（3）從故事中你明白了什麼道理？

4、四人小組帶着問題自學（教師巡視指導）

5、彙報自學情況並從中悟出寓意

@結合課文出現的關聯詞“只要……就”、“剛……就”進行語言訓練。

@從那個人的身上你明白了什麼道理？

6、表演課文，透過角色的互換再次加深對寓意的'理解四人小組先排演，教師巡視指導，並挑選出較精彩的小組進行表演，最後採訪扮演偷鈴鐺的學生，讓他說說自己做得對不對或讓觀衆評一評。

三、聯繫實際，加深理解

想一想，在我們的實際生活中有沒有看到、聽到或自己做的類似《掩耳盜鈴》的事例，說一說。

四、拓展

其實，在我們的生活中還有更多的像《掩耳盜鈴》這些寓意深的故事，誰能把你平時聽過或看過的寓言故事講給大夥兒聽聽，一起分享一下呢？