奧爾夫音樂《聲勢—拍腿》教案範文
作爲一名老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的奧爾夫音樂《聲勢—拍腿》教案範文,歡迎大家分享。
卡爾 奧爾夫(1895-1982),當代世界著名的德國作曲家,音樂教育家。1895年7月10日出生在慕尼黑一個有藝術素養的軍人世家,受家庭環境的影響,卡爾·奧爾夫從小對音樂和戲劇產生濃厚的興趣,這爲他成爲一個偉大的音樂劇大師奠定了基礎。奧爾夫音樂聲勢—拍腿教案,我們來看看下文。
教學目的:
1、節奏訓練
2、學樂器的準備練習
3、讀譜入門:節奏譜視奏
4、聽力訓練
5、即興演奏
6、聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。
教具準備:
聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教學建議:
——教師帶領學生,做各種拍腿聲勢節奏(每種樣式要反覆做幾次一一至少四次)。
——由學生帶着做。
——看聲勢譜視譜拍腿,(每小節的`速度和次數根據學生水平掌握)。
——放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節四遍)。
——每人一件打擊樂,放剛纔的、錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
——選一小節做固定音型,爲童謠或已學過的歌曲伴奏。
——放一段蒙古族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學蒙古盅碗午,即興打節奏伴奏(如加簡單的動作更好)。
——拍腿聲勢加十六分音符練習。
——換音條樂器(取下F、B),節奏照譜(可反覆數遍),音高即興,其他同學拍腿(雙響筒保留)。
——分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節奏樂器選一個固定節奏型,。並記錄下自己小組的譜子。
——這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉F、B音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時彈奏,其餘學生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學不可避免要進行技能訓練,要有操作。如何使這些內容的教學有樂趣、有創造性,並真正具有音樂性,是音樂教學作爲審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。
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