大班數學《撒花片》教案

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的大班數學《撒花片》教案，歡迎大家分享。

活動目標：

1、學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

3、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

幼兒人手八個花片（正面爲紅色、反面爲綠色），空白記錄單若干，筆若干。

活動過程：

1、變魔術。

——教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演，通常都是在哪裏看到的？

——教師表演魔術，將紙盒開啟給幼兒看，請幼兒確認裏面是空的，然後將紙盒的另一個口子開啟，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”

2、看花片。

——看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什麼不同。（正面爲紅色、反面爲綠色）

——數一數，盤中有幾個花片。

3、撒花片。

——教師示範並交代要求：把八個花片握在手裏，然後輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。

——幼兒遊戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，並按要求記錄。

4、相互交流。

——請個別幼兒（2－3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。

——幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。

5、尋找規律。

——幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律，該怎樣排列。

——幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。

活動反思：

這是一節數學活動課，我們都知道，數學課的內容比較抽象，上起來比較棘手，但如果上的`好的話，幼兒們還是很感興趣的。

作爲一名幼兒教師拿到一個題材時，先要反覆的閱讀思考這堂課最終的目標是什麼。《撒花片》看似只要讓孩子們撒一撒、記一記、學學8的組成，而中間還有更深的目的。如：記一記，是讓幼兒記錄不重複的結果呢？還是重複了也可以呢？如果不可以重複靠幼兒撒出來那幼兒玩的難度就大了，因爲撒是隨意的，當7種分法都顯示出來誰也不知是何時。如果改爲分花片的話那就好操作了，那樣的話不就變成要修改題目了嗎？所以最終還是沒有這樣做。

這節課的重點是學習8的分成。學8 的分成，在這節課程中，我在一下三點做的還不夠好：（1）幼兒以有經驗的體現。我對7以內組成的教學目的還處於表面，由此幼兒也只是瞭解數的幾種分成。（2）專業術語的提煉，如：互換規律，我們必須用幼兒能理解的語言來講敘。我在給幼兒講評時就出現了這樣的問題：“讓幼兒相互檢驗”孩子們一時是很難理解這其中的意思。（3）評價的價值，數學的評價是體現孩子在課堂中學到的實在的經驗，是教學的最終目標。在這節課中雖然我也重視到了最終目標，但語言的提煉不是很到位。

所謂細節決定成敗。因此，一節課的細節很重要，特別是在操作時，由於引導者的不注意，有時往往會讓幼兒無法進行操作。如：我在撒花片時有幾片疊在一起，就應該提醒幼兒把花片分開便於檢視記錄，也就不會出現幼兒點數撒的結果時數錯。在講評時幼兒的記錄單沒有直觀的展示，讓幼兒憑空的聽是很難得記住。還有未考慮到大班年齡特點，目測就能知道撒的花片數，無須點數及數學的正確點數方法。總之我這節課還有很多需要改進的地方。