大班數學教案：種花生教案及教學反思

作爲一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的大班數學教案：種花生教案及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；

2、理解並遵守遊戲規則。

活動準備：

1、花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2、磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程：

一：體驗"種花生"遊戲

交代玩法與規則引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢？

交代玩法：

請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能播種4顆花生，滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花生數量超過4顆，必須重新播種。

宣佈規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裏只能播種4顆花生；滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

幼兒輪流擲骰子種花生；

教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏，也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裏，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

二：比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的遊戲；（出示2片花生地）

玩法：

幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的'點字數量取花生種花生；最後看那一隊先將花生地種滿爲勝。規則：同第一次

三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）思考：

（1）你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

（2）同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。