大班美術教案我想飛

作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班美術教案我想飛，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班美術教案我想飛1

活動目標

1、透過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2、激發對想象畫的興趣。

活動準備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、水彩筆、畫紙、雙面膠帶

活動過程

一、調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

1、教師：“有什麼，他們會飛?”

(幼兒“小鳥?”)

2、“小鳥它爲什麼會飛?”

(“因爲有翅膀!”……)

3、“還有什麼也會飛?”

(“奧特曼”“阿童木”……)

二、引導幼兒觀察飛行人的動作特徵。

1、教師：“昨天晚上，我給自己畫了兩幅畫像，看看他們有什麼不同?”

幼兒：“一個是飛着的，一個是站着的。”

2、教師：“飛着的和站着的身體的部位有什麼不一樣的地方?”

我們用你們的小手指當畫筆，來畫畫飛着的人!

3、教師：“不行不行!我還飛不起來!幫幫我吧，幫我加上能讓我飛起來的工具吧?”

幼兒：“給你加翅膀!給你加竹蜻蜓!給你加魔法棒……”

三、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1、教師：“我飛呀飛!”“看看我在哪幅裏更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍天……”

2、教師：“啊?這棵樹怎麼了?怎麼這麼矮?”

幼兒猜……

3、教師出示一棵完整的大樹!

“其實這棵樹有這麼大!畫上只有一個樹頂，爲什麼?”

教師引導幼兒猜測房頂

4、教師：“我在天上飛還能看見什麼?”

四、幼兒繪畫。

教師：“今天我們就畫，我在飛!先想想你準備畫你用什麼方法飛上天，然後在畫，你在天上看到的東西。”

五、幼兒交流自己的作品。

大班美術教案我想飛2

活動目標：

1.專心聽故事，簡單瞭解飛機發明的過程。

2.透過故事學習科學家不怕失敗的精神。

3.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

重點：能專心聽故事，正確回答有關的問題。

難點：學習科學家不怕失敗的精神。

活動準備：

親子故事《想飛的故事》.飛機圖片.視頻.飛機模型。

活動過程：

1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。

像鳥不是鳥，

能在天上飛，

運人又載物，

本領真不小。

2.你們在那裏見過飛機?

3.出示模型，誰能說說飛機是什麼樣子的，它們都有一個共同的特點(都有一對機翼)。

4.講萊特先生造飛機的故事。

5.提問：

誰發明了飛機?

他們認爲要想飛機飛起來就要有什麼?

他們是不是一次就成功了呢?

失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?

6.想不想知道他們是怎樣造飛機的?

7.放視頻《飛機的發明》。

8.向幼兒提問：

誰來說說你看到了什麼?

如果萊特兄弟中途放棄了，你覺得結果會怎樣?

假如是你們遇到困難，你們會有什麼感受?

9.小結

10.欣賞各種美麗的飛機。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班美術教案我想飛3

活動目標：

1、透過故事理解小紙人想飛的願望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。

2、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

活動準備：

故事ppt，小紙人(手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個)

活動過程：

一、欣賞故事前半段，理解故事內容(幻燈、討論)

1、小紙人會不會飛?它一次又一次堅持不懈，最後成功了嗎?

2、它爲什麼想要飛?

3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺?

4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們願不願幫助他?

二、幫助小紙人試飛。

1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。

2、交流喃

三、聽賞故事後半段，感受小紙人實現願望後的喜悅心情。

由於大家的幫助，小紙人的願望終於實現了，他說什麼了?你們聽了高興嗎?

提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非常快樂的事情。

四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。

1、小紙人會飛之後，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎麼辦?

2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，瞭解貧困山區的窮苦，激發幫助他們的願望。

3、討論如何幫助他們。

五、討論。

爲什麼他們這麼苦，還要堅持唸書?

大班美術教案我想飛4

活動目標：

1.透過活動能夠大膽想象各種飛行的`方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發對想象畫的興趣。

2.運用已有的經驗對畫進行合理的添畫。

活動重點：

讓幼兒掌握飛行人的動作特徵，並且畫出飛行中的人。

活動難點：

運用已有的經驗對畫面進行合理的添畫。

活動準備：

1.Ppt2.白紙、勾線筆、油畫棒

活動過程：

一、引導幼兒聽歌曲，(兩隻小蜜蜂)並引導幼兒想象各種會飛的物體和人物。

師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛纔我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎麼樣啊?(飛)，爲什麼呢?

幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什麼東西會飛呢?

幼：自由回答師：小結(…….)

二、引導幼兒觀察飛行人的動作特徵師：好，那現在呢!小朋友看老師這裏有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察，看看他們有什麼不同?(提問個別幼兒)教師小結：飛着的人整個身體是橫着的，而站着的人則是直立的。

師：那現在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫着，卻還是飛不起來，這是爲什麼呢?

幼：討論回答.

師：對了，因爲我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

三、引導幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經驗師：哦!我有飛行的工具咯!我現在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什麼地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是爲什麼看起來這麼矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?

幼兒回答。

小結：原來啊!因爲我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。

四、幼兒繪畫

1.師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什麼辦法飛上天，又想飛去哪裏呢?飛到了以後又會看到什麼東西?

2.師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2.幼兒作畫，教師巡迴指導。(重點指導能力弱的幼兒)

五、結束活動

活動反思：

透過對教材深入地理解，我透過談話匯入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊?爲什麼想飛?”隨着簡單的匯入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心願。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心願和行動。基於這樣的發現，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當夥伴們諷刺嘲笑你時，你會怎麼說?當遇到困難時，你會怎麼想?怎麼做?當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解着角色的心理變化，彷彿是訴說着自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰着頭喊着：“我想飛、想飛、想飛!”時，當看到胤胤表演着一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說着對白時，我發現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文字中的語言、詞彙已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織着語言，用自己的語言抒發着情感。

所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達着自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的願望與小紙人的願望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗透過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發。

二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的願望和情感，孩子們深受感染，並由此激發了他們表達的慾望。孩子們不僅加入自己的想法，並能有感情地進行表演。

三、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，並不適用於每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。