《升國旗》教學設計(蘇教版一年級上冊)

  教材分析：

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，並且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明瞭，字裏行間表達了對國旗的熱愛之情。

教學目標:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3、讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

教法學法：

（1）“情境教學法”，透過教師的引入，文中的插圖展示以及學生對現實中紅旗的描述，激活學生的學習慾望。

（2）“朗瀆促背法”，讓學生透過個讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。並從讀中領悟思想感情。

（3）“描紅促寫法”學習寫字時，讓學生先分析字的結構、筆順，再動手描紅、組詞，養成勤動手的好習慣。

教學時間：二課時

教學過程：

第一課時

一、話揭題：

1、談話，教師介紹國旗。

2、揭題，出示課題，認讀生字。

二、初讀指導：

1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

2、再聽錄音，要求看着課文，聽清楚每個字的讀音。

3、學生自由讀課文，不認識的字看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學情況。

（1）出示生字詞：五星紅旗    我們    國旗   升起     立正    敬禮

指名認讀，注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認讀生字新詞。

（2）指名分句讀。

（3）齊讀全文，說說你發現了什麼？

三、指導寫字：

1、記憶字形。

2、指導在田字格中書寫，重點提醒學生“升”中兩撇的不同寫法，“我”中豎鉤和斜鉤的區別。

3、學生在《習字冊》中描紅，臨寫。教師巡迴指導並糾正寫字姿勢。

第二課時

一、複習檢查：

聽寫：升  國   我們   中   指名朗讀課文。

二、探究學習：

a) 指導看圖，引讀第一句。

什麼是我們的國旗？

出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）

指導學生用驕傲、自豪 語氣讀第一句話。

b) 指導看圖，引讀第二句。

看，鮮豔的五星紅旗已經高高地飄揚在祖國的藍天，你知道它是怎麼升起的嗎？

出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。

指導讀出自豪、崇敬之情。

c) 指導看圖，引讀第三句。

升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做呢？

出示句子：我們立正，向您敬禮。

“您”在這裏指誰？在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

指導朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情。表演讀第三句，評價。齊讀。

d) 有感情地朗讀全文。

三、指導背誦：

a) 教師指導引背。

b) 學生看圖自由背誦。

c) 句子接龍背。邊背誦邊表演。

四、看圖，啓發想象：

五、指導寫字：起  立  正  向

a) 記憶字形。

說說你有什麼辦法記住這些字。有哪個字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時候，你想提醒小朋友注意什麼？

b) 指導在田字格中書寫。

觀察生字在田字格中的位置。教師範寫。學生描紅、臨寫。

六、作業：

回家向家長介紹升國旗時的情況，要求邊說邊表演。