一年級下冊《升國旗》教學設計

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教學設計，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊《升國旗》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級下冊《升國旗》教學設計1

【教材分析】

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文以及學會本課生字、詞，並且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明瞭，字裏行間表達了對國旗的熱愛之情。

【學習目標】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

3．讓學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

【學習重難點】

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語；認識一種筆畫。

【資料連結】

觀看國旗班升旗儀式的視頻

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標】

正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

【教學過程】

一、複習舊知

上週我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

指名背誦，再集體背。

過渡：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》

1．板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

2．齊讀課題

二、自讀課文，要求：

看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1．分句輪讀。（有幾句話？你怎麼知道的？）正音。

2．分組齊讀，做到正確、流利。

四、學習課文

1．考考你：課文第一句話告訴我們什麼？還可以怎樣說？

（我們的國旗是五星紅旗。）

出示：學生做的紅旗。

2．說一說：每次週一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎麼做的？聯繫課文插圖，說一說。

3．指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）

4．指導感情朗讀。

“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

並不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍飢挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢着幸福的微笑，因爲鮮豔的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的.環境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶着自豪與崇敬的心情去讀。

（1）範讀

（2）學生練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5．有感情地朗讀全文。（下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

五、指導寫字

“紅”：第一筆和第二筆是什麼？自己看筆順圖後回答。範寫，描紅，臨寫。

一年級下冊《升國旗》教學設計2

一、教材分析

《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節，六行，三句，25個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

二、教學理念

課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化爲自己的語言，培養語感。因此，在教學中我主要體現以學生爲主，以讀爲主，在讀中瞭解國旗，熱愛國旗。

三、教學目標

1、學用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

2、喜歡學漢字，有主動識字的願望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學偏旁“口、 ”。

3、瞭解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

四、教學重、難點

重點：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

難點：

在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

五、教具準備

1、課前佈置學生收集有關國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

六、教學過程

（一）創設情境，激趣匯入

師：每週一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什麼活動？誰來說說升國旗時的情景？那麼，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習（板書課題，學生書空）

（二）初讀課文，探究識字

1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

（1）小組內交流

（2）小組代表發言，彙總資料

（3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表着中華人民共和國。

2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

（三）朗讀感悟，激發情感

1、朗讀爭冠。採用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學生質疑。讀了課文，你能提出什麼問題？你還有不懂的地方嗎？

3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

（四）小組合作，快樂識字

1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯繫生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字遊戲。

生在前面，可做出動作，或用語言描述，其餘生猜。

（五）聯繫生活，拓展延伸

說說你在什麼時候，什麼地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，並給畫起個名字，小組內交流。

（六）教師總結

這節課你學得高興嗎？你有哪些收穫？