美麗的小興安嶺 研討課教學設計方案 (人教新課標三年級上冊)

   語文研討課設計方案

金沙縣柳塘鎮桃元小學      申萬蛟

課題名稱 23.  美麗的小興安嶺

科 　目 語文 年級 三年級

教學時間 1課時（40分鐘）             2013年12月   日  上午第    節

學習者分析 本班級學生對原始大森林幾乎一無所知所，沒有森林的概念。只能透過組織學習課文、觀看ppt課件、音視頻，從而激發他們有感情地閱讀課文，自主探尋學習方法，從課文的詞、句中感受到祖國之美麗，激發他們的愛國熱情。

教學目標

一、情感態度與價值觀

1、感知課文內容，正確、流利、有感情朗讀課文。

2、運用網絡資源，引導學生理解課文。　

3、感知小興安嶺的美麗。

二、過程與方法

1、從幻燈演示、音樂、視頻入手，引導學生從情景中瞭解課文，學會有表情讀課文，讀出情感。　

2、透過種情景教學，使學生理解小興安嶺的春天、夏天和秋天的美麗具體體現在哪些地方。　

三、知識與技能

1.會有感情讀課文，從讀中學習，讀中領悟，以情促讀。　

2.學習一些好詞句，知道小興安嶺春天、夏天和秋天的美是從哪些地方看出的。

3.在學生自主學習中，適時滲透《森林法》的有關條文，讓他們在學習中就建立知法、學法、用法的法制意識並用於實踐。　

教學重點、難點 1.能正確讀好課文，讀出情感，理解春、夏、秋三個季節小興安嶺的美麗具體體現在哪些地方。

2.瞭解課文的寫作方法。（時間順序）　

教學資源 1、收集的圖片；2、製作的ppt課件；3、多媒體教室。

       《美麗的小興安嶺》教學活動過程簡要描述

探究活動

1[用情感引入，調動學生興趣，使他們融入情景中，爲下一步學習策略引路。] （一）情感引入，師生互動

1）教師提問：小興安嶺在什麼地方？小興安嶺究竟是怎樣的美麗呢？

2）學生默讀課文，從課文中一起來找答案吧。

3）學生展開討論，教師隨機展示幻燈片：小興安嶺的位置、美景的圖片

4）問題引入：說說小興安嶺的四季又是怎樣的美麗啊？

探究活動2

[透過音樂欣賞的感染，一步一步加深認識，採用圖片引導理解手法，使學生從循序漸進中去學知識，去體會課文，去發現想知道的東西。] （二）   合作探究，理解課文 

1)默讀課文，隨機播放《勇敢的鄂倫春》，學生從情景中受感染，從音樂聲中受到薰陶。

2)想一想，課文是怎樣來寫了小興安嶺的美麗的？（一年四季的不同）

3）既然小興安嶺這樣美麗，我們來看看春、夏、秋三個季節怎樣的呢。 

4）我們大家來，老師參加你們讀課文，讀出感情就好了！全班學生與老師一起帶感情讀。

5）情感表達：透過讀後你想說些什麼話啊？（小興安嶺太美了）

6）學生暢談自己是如何理解小興安嶺的春、夏、秋三個季節的美麗的，出示幻燈片引導學生結合課文來體會。

a、春天的小興安嶺（樹木、積雪、小鹿散步）

b、夏天的小興安嶺（樹木、升起來的霧、太陽、各種野花）

c、秋天的小興安嶺（白樺、櫟樹、松柏、山葡萄…）

探究活動3

[這一活動的設計是爲讓學生在瞭解課文內容的同時，接觸一些法律知識，從下就播下做人的良好社會意識。

] （三）拓展延伸，鞏固提高

1）問題：大家讀了課文，發現這篇課文在寫法上有何特點？找來讀一讀，哪些詞語可以說明寫作方法的？（春天、夏天、秋天）

2）小組討論：小興安嶺這麼廣大，這麼美麗，有哪些讓人擔憂的地方嗎？

3）學生互相交流、討論

4）情感提升，教師根據學生的交流引入：這麼大的森林最容易發生什麼？我們該如何行動？巧妙匯入《森林法》的有關條文。引導學生做個愛國的守法的好少年。《森林法》第二十三條　禁止毀林開墾和毀林採石、採砂、採土以及其他毀林行爲。禁止在幼林地和特種用途林內砍柴、放牧。第二十一條：　地方各級人民政府應當切實做好森林火災的預防和撲救工作：(一)規定森林防火期，在森林防火期內，禁止在林區野外用火；因特殊情況需要用火的，必須經過縣級人民政府或者縣級人民政府授權的機關批准；如果情節特別嚴重觸犯了刑法就要判刑的。

5）整合學習資源，小結課時要點，給這節可畫個圓。

探究活動4

[安排實踐活動，主要是爲了開闊學生視野，培養學生會說話，學習寫作文方法，達到鞏固學習課文的目的。]

（四）實踐活動

1）研究討論課文的寫作方法（時間順序：按季節）

2）課後收集或觀看有關小興安嶺的材料讀一讀

3）佈置課後練習作業。