精選大班教案集錦10篇

作爲一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動目標：1、透過看看、說說、畫畫，激發幼兒熱愛家人、熱愛家的美好情感。

2、透過折、畫等多種方法表現家的歡樂、溫馨。

準備：課件、水彩筆、紙、背景圖、折房子的經驗、幼兒呈弧形座，桌子若干（視幼兒數決定）

過程：

1、欣賞課件，理解家的含義。

“孩子們，我們一起來看一段動畫，看完後告訴我你看到了什麼？”

“誰來說一說，你看到了什麼？”——幼兒回答

根據回答，一一給出圖片，並總結

藍藍的大海就像是魚兒們的家，魚兒們在海里游來游去。家是個快樂的地方。

密密的樹林是小鳥的家，鳥兒在樹林裏嘰嘰喳喳地唱着。家是個熱鬧的地方。

遼闊的草原是獅子的家，爸爸、媽媽和寶寶們相親相愛地在一起，家是個溫暖的地方。

出示空房子，提問：

“這是什麼”

“只有一幢空空的房子能算是家嗎。”

“對，空空的房子不能算是家，那家是什麼樣子呢？”（……）

“家到底是什麼樣子呢，我們一起來看。”

欣賞 讓愛住我家

“現在誰來說一說家是什麼樣子？”

總結：家是愛的港灣，家裏住着一羣愛着我們，我們也愛着他的人；家裏每天都會發生一些愛的故事。

二、幼兒動手裝扮自己的家

“孩子們，你們家中發生過哪些愛的故事呢？”（幼兒交流）

“原來我們每個人家裏都發生了許多愛的故事，今天我們來造一幢房子，把你們家的這些故事都畫出來吧！”（出示摺好的房子，一頁一頁地翻一翻）

三、呈現並介紹自己的家

“孩子們，把你的家安到你喜歡的地方找。”

“好熱鬧啊，把你家的愛心故事說給你們的新鄰居聽一聽。”

“來，我們把愛和歡樂帶給我們更多的好朋友吧！”

大班教案 篇2

活動目標：

1、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞彙。

2、發展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。

3、培養幼兒積極動腦，用於探索，敢於嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、多媒體課件（幻燈片）

2、大小皮球各一個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動重點難點：

活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

活動過程：

（一）、引起幼兒的興趣，匯入主題

導語：小朋友好，今天，老師要帶你們去“相反國”看看，“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”裏可以學到很多本領，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這裏準備了很多東西，要請你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會發現很多的小祕密，看看誰最快發現裏面的小祕密呢

（二）、利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，透過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞。

1、（出示大小皮球）問：小朋友，這是什麼？它們一樣嗎？（不一樣，一個大、一個小），對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試着說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的詞。

1、圖片上有什麼？

2、它們一樣嗎？幼兒觀察嘗試，並說出相反的詞。（厚———薄、粗———細、高———矮、上———下、胖———瘦、開———關、哭———笑、進———出、多———少）

（四）、遊戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

介紹遊戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向後走的動作。

3、定遊戲規則：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。

（五）啓發幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試着說出來。（好———壞、前———後、左———右、新———舊、香———臭、升———降）

2、引導幼兒透過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

啓發：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

（六）活動小結：今天在相反圈裏，認識了許多“雙胞胎”，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室裏也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？

（七）活動延伸：

鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞。

活動反思：

在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力發展很好，整個課堂氣氛很活躍，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環節中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重”，應在說出反義詞“軟”和“硬”時，引導幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒及時引導並說出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準後的教學中，我應準備更充分，避免此現象的發生。

大班教案 篇3

設計意圖：

孩子的健康始終是最值得我們關注的問題。然而，隨着社會的發展，人類文明的進步，生活條件優越了，生活質量提高了，致使有些家長也誤入了一些健康的誤區。例如許多家長不惜花重金爲自己的寶寶購買多種的營養食品和營養藥品。特別是本學期剛剛開學，班級中小朋友們過了一個假期變化都很大，有時我會高興地對以前偏瘦的小朋友說：“恭喜你，你長胖了一點。”

而另一些孩子會接着我的話說：“怎麼又胖了，胖有什麼好，還是象原來那樣好看？”“不對，不對，太瘦也不好！”於是，到底是胖好還是瘦好成爲近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多“參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、喝飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

同時，我們的孩子們平時除了在幼兒園有些戶外的運動，平時也只被禁錮在了“高樓大廈”之內，很少有運動的機會，進一步造成了 “肥胖”等不健康問題的可能性。因此，對於大班幼兒需要了解自身的身體狀況、關注自己的體重、透過交流討論來總結一些健康的生活方式從而樹立自我保育意識。因此預設了本次的活動。

活動目標：

1、透過測量、討論自己的體重，初步瞭解健康與體重的關係。

2、激發幼兒探索控制體重、保持健康生活方式的興趣。

活動準備：稱四個、紙筆若干、相關圖片、黑板

活動過程：

一、測測體重

1、t：孩子們，中班的時候我們都量了體重，知道你的中班時候的體重是多少？

2、t：那現在的體重你們知道嗎？

3、t：猜猜看，現在的體重和以前的相比會有什麼變化呢？

那是不是你們的體重就這樣一直長下去，重下去的啊？

小結：體重會隨人的長大增加，但到一定程度就不長了，這是我們的生長規律。

4、t：那你們想不想知道你們現在的體重到底是多少呢？

吳老師給你們準備了四個稱，你們去稱一稱，然後把你們的體重記錄下來。

5、請幼兒去測量體重並記錄。

二、交流討論

1、t：現在你們都知道了你們自己的體重了，那誰願意告訴我你的體重是多少呢？

2、t：知道了體重，來看看吳老師這裏有一張表格，三種顏色裏都有重量範圍，藍色的是17公斤以下，綠色的是17-22公斤，紅色的是22公斤以上，請你看清楚你的體重是在哪個範圍裏的，然後把它貼在相應的顏色裏。

3、幼兒操作

4、檢查並交流。t:：看看，有沒有不同意見的呀？

5、你對自己的體重滿意嗎？

6、你認爲是胖點好還是瘦點好呢？

7、教師總結：剛纔你們都說出了自己的想法，有的認爲胖點好，有的認爲是瘦點好，其實呀，這張表格告訴我們誰的體重是標準的。綠色的17-22公斤的是我們大班孩子現在的標準體重，那麼藍色17公斤以下就是偏瘦，紅色22公斤以上就是偏胖了。看看你的體重在哪個顏色裏，標準嗎？

8、t：什麼原因會使我們的體重增加過快，變的胖的呀？

9、t：那有什麼好辦法讓我們變的瘦一些，讓體重變得標準些呢？

三、遊戲鞏固

1、我們來玩個遊戲吧，這裏有些圖片，看看圖片上的東西，哪些是有利身體健康的，哪些是不利健康的，然後分別把他們送給笑臉哭臉裏。

2、幼兒遊戲

3、集體交流檢查

4、教師用圖片總結。

大班教案 篇4

設計意圖：

本次音樂活動是幼兒在熟悉歌曲《三隻猴子》的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲，也是我班幼兒第一次學習三種聲部的演唱活動，因此本活動具有一定的挑戰性。

活動中我引導幼兒創編節奏，根據歌詞的大意添加歌詞的旁白，爲本次的多種聲部演唱做準備，同時也提供給幼兒更多的思維創造空間。透過三種聲部的配合演唱，使得本次活動更生動，更有趣，大大提高幼兒學習音樂活動的興趣，讓幼兒感受到音樂帶來的快樂。

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲。

2、培養幼兒想象力，提高創作思維。

3、透過三種聲部的配合演唱，感受音樂帶來的樂趣。

活動重點：

學習歌曲三種聲部的演唱方法。

活動難點：

能用三種聲部配合演唱歌曲。

活動準備：

1、熟悉歌曲《三隻猴子》。

2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

活動過程：

一、練聲《師生問好》

要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發聲練習。

二、複習歌曲《三隻猴子》。

鼓勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。

（一）嘗試用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型伴唱。

1、學習創編節奏型爲歌曲伴奏。

2、教師小結並示範應用“哭 哭 哭泣 泣”的節奏型爲歌曲伴奏。

3、幼兒分組練習。

（二）學習爲歌曲配詞伴唱。

1、教師出示相關詞語卡片。

引導幼兒說說應該把卡片放在哪個位置更合適，教師把卡片貼在相應的`位置。

2、教師示範用相關詞語爲歌曲配上伴奏。

3、幼兒分組練習，教師鼓勵幼兒創編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思，並大膽表演出來。

（三）學習合作三種聲部一起演唱歌曲。

1、與幼兒商量分聲部，教師扮指揮，並配合完整練習三種聲部演唱歌曲。

2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

大班教案 篇5

活動目標：

1、 體驗擊倒瓶子的成就感。

2、 探究瓶子的擺放方式、滾球的力量、距離與倒瓶的關係。

3、利用廢棄的易拉罐自制器材，用起來簡便，玩起來開心。

4、透過打保齡球的學練競賽，改進提高擲球技術動作，培養集體觀念，增強合作競爭意識，在活動中發揮領袖兒童的作用，服務於教學。

5、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

6、鍛鍊幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

活動準備：

兒童經驗基礎

有初步的玩球經驗。

環境準備

各種空瓶若干、幼兒每人一隻球、音樂。

教學重難點：

擲球、接球的方法，擺瓶的方式方法。

協調的擲球動作。

活動過程：

一、和球寶寶做運動

幼兒每人一隻球，在教室的帶領下聽音樂做運動、我們帶着球寶寶一起做運動吧。

二、球寶寶滾一滾

1、幼兒自由練習滾球，教師巡迴指導。

球寶寶也想自己到地上去運動運動，我們把他放到地上滾一滾吧。

2、個別幼兒示範滾球，探究滾球的力量與距離的關係。

3、教師示範滾球的動作：雙手抱住球寶寶，用力一起往前推。

球寶寶是怎麼滾的？怎樣才能讓球寶寶滾得更遠呢？

4、再次遊戲，觀察幼兒掌握動作的情況，引導用正確的方法用力滾球。

三、做遊戲：“打保齡球”

你們見過打保齡球嗎？是怎樣打的？

1、幼兒兩人合作，嘗試用籃裏的物品將斜坡對面的瓶子擊倒。

師：這裏是小小保齡球館，這個坡度就是跑道，請兩個小朋友一組，用小籃子裏的東西來打跑道前面的瓶子。

師：你們真厲害，瓶子都打倒了，那麼你們是用什麼把瓶子打倒的呢？。

2、變換瓶子的位置，幼兒嘗試用杯子將坡道旁邊的瓶子擊倒。

師：難道這個杯子就沒有用了？如果老師把瓶子放在跑道旁邊，你們來試試看，能不能把它打倒？

活動反思

活動中透過模仿打保齡球，讓幼兒體驗並摸索打保齡球的動作，讓大多數幼兒掌握打保齡球的動作要領，並能將所學知識創新拓展到日常鍛鍊中。發展幼兒的身體協調能力，訓練幼兒上肢力量素質，並且培養幼兒的目測能力、投準的力和空間感。打保齡球符合幼兒的特徵，透過教學發展幼兒的上肢力量及身體協調性，培養學生按順序輪流使用同一塊場地、器材的合作精神，在競賽中培養幼兒的的競爭意識。讓學生積極主動參與到打保齡球活動中來。

小百科：保齡球，又稱地滾球，是在木板道上滾球擊柱的一種室內運動。保齡球具有娛樂性、趣味性、抗爭性和技巧性，給人以身體和意志的鍛鍊。

大班教案 篇6

活動目標：

1、使幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步瞭解心臟的位置及其功能。

2、透過聽和觸摸，感知心臟和脈搏的跳動，以及運動後的變化，培養自我保護能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

心臟掛圖、心臟模型。

活動過程：

1、讓幼兒的耳朵貼在別的幼兒的胸口上，相互間能聽帶到什麼聲音。（“咚咚”的聲音，這是心臟跳動時發出的聲音。）

2、出示掛圖、模型，讓幼兒觀察心臟在身體的位置。（在胸腔左側）說一說心臟是什麼形狀的？（梨型，和自己的拳頭一樣大。）教師幫助幼兒指出心臟的位置。

3、讓幼兒瞭解心臟的功能。心臟的人體的重要器官，它象人體的發動機，日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

4、讓幼兒觀看自己的手背、腕部，看到的一條條藍色的管子是靜脈血管，腕部跳動的是動脈脈搏。

5、教師帶幼兒活動3分鐘後，讓幼兒相互傾聽心臟的跳動，摸摸動脈脈搏與安靜時有什麼不同。（心跳、脈搏變快，而且比剛纔更有力。）

6、心臟是人體的重要器官，心臟停止跳動人就會死亡，所以，我們要很好的保護心臟。

7、啓發幼兒說出：鍛鍊身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則心臟會疲勞。發熱或害怕時心跳會加快，因此不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，多鍛鍊身體。睡覺時不趴着睡，以免壓迫心臟，培養真確的睡眠姿勢。

活動結束：

提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳，摸摸脈搏的跳動。

教學反思：

活動思路較詳細，清晰。在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會透過思考，從中找到答案。從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。

大班教案 篇7

［設計思路］

“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常常看見大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強烈的好奇心驅使他們躍躍欲試，想動手操作氣筒。爲此，我設計本次活動，來滿足兒童的好奇心，並在它們動手操作的基礎上，引導探索其工作原理。

［活動目標］

1、瞭解氣筒的工作原理及基本構造（進氣口、出氣口、儲氣罐）。

2、對氣筒的工作原理感興趣，並積極參與探索活動。

［活動準備］

兒童兩人一個打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內胎、充氣玩具若干。

［活動過程］

１、請兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內胎充氣。

２、兒童操作，教師適時給予幫助。

３、提問：你是用什麼辦法給玩具充氣的？兒童回答（用嘴吹、用打氣筒）。那麼你在給玩具充氣的時，你發現了什麼？

４、引導兒童瞭解氣筒的基本構造。認識出氣口、儲氣罐（專門用來裝氣的地方）兒童學說：儲氣罐。

５、做實驗：進氣口吸碎紙，幫助兒童認識進氣口。

６、師生共同氣筒的工作原理：按下儲氣罐，儲氣罐裏的氣就從出氣口裏出來了；當我們把手鬆開後，氣就從進氣口裏進去到儲氣罐。

７、瞭解氣筒各部分的用途，激發了兒童的探索慾望。

提問：如果堵住出氣口，氣筒會怎樣呢？如果堵住進氣口又會怎樣呢？兒童操作：分別用手堵住出氣口、進氣口，引導兒童觀察並討論。提問：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？爲什麼儲氣罐鼓着呢？堵住進氣口，氣筒又怎樣了？爲什麼儲氣罐癟着呢？

８、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球裏，使氣球變大，進氣口可以把氣體吸到儲氣罐裏，儲氣罐可以儲存氣體。

９、你還見過哪些氣筒？出示一些氣筒並學習它們的用法，繼續激發兒童的探索慾望。

［活動評析］

該活動來源於日常生活之中，氣筒是兒童常見並感興趣的工具。活動在兒童充分的操作基礎上，引發兒童探詢氣筒工作原理的興趣。活動過程中，體現了兒童的主體性。活動組織具有層次性，一環緊扣一環，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識。

大班教案 篇8

大班教案：

小河馬的大口罩

壽光文家街道西城幼兒園：袁上茹

活動目標：

1、透過掛圖，讓幼兒理解故事內容。

2、瞭解感冒的一些症狀，懂的預防感冒的基本方法。

活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。

活動過程:一、談話匯入：

1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！

2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作爲禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！

二、出示全部掛圖

先讓幼兒觀察，猜一猜故事內容，並看圖講故事。

1、觀察圖上都有什麼？

2、引導幼兒觀察最後一幅圖：

提問：

（1）、你覺得這裏是什麼地方？爲什麼有那麼多的小動物都在醫院門口排隊？他們怎麼了？猜猜它們得了什麼病？

（2）、小朋友都認爲小動物生病了，所以來了動物醫院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據掛圖講述故事！

小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！

三、教師根據掛圖完整的講述故事

提問：爲什麼小動物們最後都得了感冒？（幼兒回答）

教師小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

提問：小朋友的口罩能互相帶着玩嗎？帶完口罩應該把它放在那裏？

這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！

四、回憶故事內容

1、故事中的小動物都得了感冒，小朋友也得過感冒，那現在請小朋友們想一想，感冒了你的身體會有哪些感覺呢？（頭疼、咳嗽、發燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等）那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢？

2、現在你是小醫生，請你爲小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！

小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

3、老師也收集了一些關於感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。

活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！

大班教案 篇9

活動目標：

1、動物花燈的外形特徵，嘗試建構表現自己喜歡的動物燈及細節。

2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規律地搭配進行建構。

3、大膽介紹自己作品的建構方法，體驗成功的快樂。

活動準備：

經驗準備：幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。

物質準備：場景（展臺、各種動物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機、視頻展示儀

活動過程：

1、感知動物花燈的形體特徵：

（1）欣賞動物花燈：

師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎？”

師：“燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”

（2）運用繪畫形式設計表現自己喜歡的動物燈：

師：“你還見過哪些動物燈？給你最喜歡的動物燈畫一張像吧！”

（3）交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：

師：“你設計的是什麼燈？是什麼樣子的？”

2、嘗試建構動物燈，教師觀察指導

（1）鼓勵幼兒大膽按意願建構自己喜歡的動物燈。

“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像！”

（2）引導幼兒有規律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。

“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮！”

3、評價：

（1）鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構方法。

“你設計的是什麼燈？你是怎麼插的？”

（2）師幼共同從顏色及細節方面進行評價。

“這兩個都是兔子燈，可是有什麼不一樣呢？請小設計者來介紹！”

大班教案 篇10

　活動目標：

1、學習6以內的連加連減，初步掌握運算的方法。

2、培養幼兒的思維能力。

　活動準備：

1、教具：連加連減的圖4幅，加減等號若干

2、幼兒已有經驗：6以內的加減

　活動過程：

1、複習數數l——70，倒着數。

2，學習6以內數的連加連減。

（1）學習連加：

教師出示圖片，讓幼兒觀察，提出問題：大班有兩個籃色的球，有2個紅色的球還有幾個綠色的球，大班共有多少個球（邊說題，邊在圖下相應的位置貼出2，2，2和6）

①讓幼兒回答用什麼方法算出來的？（加法）2+2+2=6

②運算中的數字和符號各表示什麼意思？

—2表示什麼？ （籃球）2表示什麼？

2表示什麼？

（紅球）（綠球）兩個一十"表示什麼？（表示做連加）大家知道6是怎樣得半的加了一次，再加一次，先用總數6減去2。 （邊說邊把得數4記在腦子裏再把4減去2就等於2）

活動延伸：

在活動區裏投放數字卡片，幼兒可以進行連加連減的練習活動結束：

小朋友一起聽音樂，吃點心。

（二）學習三個數連減師：３月１１日，日本發生了大地震，由此引發海嘯，造成重大人民傷亡和財產損失，爲幫助日本羣叢度過難關，全世界人民都伸出了援助之手！朋友們，你們願意幫助受災的日本人嗎？

師：好，好上好超市正在舉辦募捐活動，請每個家庭獻出自己的一份愛心，幫一幫那些可憐的人們，捐款的金額不限制，也就是說你們想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之後，請在黑板上記載好你的捐款金額。

（捐款與記錄）（師：謝謝！您真有愛心！謝謝！受災的人們會感謝您的！謝謝，你是愛心小天使！）師：各組家庭請注意，２０元備用金，超市購物花了一些，捐款花了一些，還剩下多少錢？我們應該怎麼計算呢。這可是"超市大贏家"第二回合的較量了，請每組家庭派出一名成員來大顯身手。

（引導幼兒一起列式計算，評選領先家庭，貼好紅旗）師：你是用什麼方法計算的？爲什麼要用這種方法？在計算的過程中，你是怎樣想的？

師小結：哎呀你們真是太厲害了，我也是這樣想的，要想知道還剩下多少錢，就要用錢的總數，減去第一次花掉的，再減去第二次花掉的，這就是我們今天要學的連減。

分組活動師：每個家庭剩下的錢不多了，可是還有很多事情要做，怎麼辦呢？（幼兒：賺錢）師：好，超市有一些工作需要各位幫忙完成，這可是第三回合的較量哦，哪組家庭先完成工作可以爲你的家庭爭得一面紅旗。

力量組：超市的玩具櫃套圈擺亂了，需要一定的力氣來整理哦，因爲你們是力量組的，請你們把每個圈內的計算題算出來，套在和它得數一樣的套圈娃娃身上，用線連起來。

智慧組：超市又到清帳的時候了，請你們運用自己的智慧幫陳經理把這些帳單的結果算出來。

（幼兒工作，教師巡迴檢查，覈對。評選出第三回合領先者，貼好紅旗。）

交流小結，延伸生活，師幼道別

１、評選冠軍，頒發獎品。

師：那麼，哪組家庭是今天的超市大贏家呢？好，我們用熱烈的掌聲祝賀今天的冠軍家庭！好，現在開始發放獎品。

師：冠軍只能評選出一個，沒有得到冠軍的家庭並不是很差，你們也是最棒的！加油，在以後的學習中提高自己的計算速度，也來嚐嚐拿到冠軍的滋味，好嗎？

２、"超市大贏家"的比賽結束了，小朋友回家後也可以幫爸爸媽媽做好家庭收支記錄，做個理財小管家哦！