關於大班教案集錦10篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

遊戲目標：

培養幼兒的想象裏及歌曲的創編能力

遊戲準備：

有關的母鴨小鴨、母雞小雞、母豬小豬貼畫

遊戲玩法

1、教師彈奏歌曲"母鴨帶小鴨"，引導幼兒聽旋律拍手，觀看"母鴨帶小鴨"的貼畫，聽賞歌曲理解歌曲，並能跟唱歌曲。

2、教師引導幼兒思考：還有那些動物媽媽帶着孩子來了。如"嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，走來走去(睡來睡去)真快樂，這是母豬帶小豬。"當孩子提出一種動物，就集中遍唱，並出示貼畫。可將母鴨小鴨貼中間，編唱的動物貼周圍，看的好看，唱着有趣。

3、待編唱歌曲熟練後，教師也可以在複習活動中，引導幼兒邊唱邊做動作。

遊戲規則：

能將動物的叫聲與動作編進歌曲中。

教學反思

根據中班孩子喜歡歡快又帶有情節的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節奏明快，內容簡單，便於孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛纔我組織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現在以下幾個方面：

在“學唱歌曲”的環節中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發點是爲了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反覆幾遍後，幼兒已經在輕鬆的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。

在“創編動作”這個環節，我先請幼兒自主表現，然後請能幹的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不侷限於向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，師作爲參與者，鼓勵幼兒大膽表現，提煉出規範、創新的動作，幫助幼兒更好表現。

最後利用“角色遊戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創編動作環節結束後，教學課堂進行到了鬆懈階段，有的幼兒已經開始遊離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》遊戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現，沒能大膽放手讓幼兒自由發揮。在以後的教學活動中，我一定注意，儘量採用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

大班教案 篇2

活動目標

1、感知音樂節奏的變化。

2、學習建立遊戲的規則，並體驗與別人合作遊戲的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、透過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

1、音樂錄音《火車快飛》、錄音機。

2、節奏卡（紅卡和黃卡）。 3、打擊樂器一到兩種

活動內容：

1、感知兩種節奏。

（1）教師打節奏讓幼兒分辨並模仿。

老師：帶來兩種節奏型，請小朋友看看有什麼不一樣。（區別）

（教師拍節奏）分別出示兩種節奏卡命名紅色卡和黃色卡。

（2）集體跟着關老師拍出來。（紅卡沒有付點，黃卡上有附點）。（老師再示範請幼兒模仿）

2、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍，並隨音樂拍打節拍。

（1）師：關老師帶來一首曲子，請小朋友仔細聽，並用你喜歡的方式隨音樂打節拍（拍手、拍肩、跺腳）。

（2）提問：“請聽聽黃卡的節奏在哪裏？”（強調黃卡節奏）

師：“請小朋友再仔細聽一遍，當聽到黃卡節奏時拍出來。”

（注：前面的歌詞不拍，到有附點即黃卡節奏時拍。）

師：“再聽一遍，出現黃卡節奏時歌詞唱了什麼？”

（3）聽老師用樂器拍打的節奏進行小跑步的。當聽到節奏的變換時迅速和自己最近的小朋友兩兩結伴，樂器停止，快速靜止不動。

3、參與遊戲，體驗快樂

遊戲：教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：師：“玩遊戲是有規則的，請你聽好規則：全體幼兒排成8列縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，後面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂節奏變換時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車透過。音樂停，火車停。”

（1）、教師與三名幼兒做音樂遊戲，其他幼兒觀摩瞭解玩法。

（2）、教師帶領幼兒跟隨音樂做遊戲。

（3）、男、女幼兒分別一隊，跟隨音樂做遊戲。

（4）、聽音樂排成縱隊成一列火車離開。

大班教案 篇3

活動目標：

1、初步感知散文內容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

2、透過學習，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發展幼兒的想象力和創造力。

3、理解散文意境，學習詞語：清涼、透明。

4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受散文的童趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

初步感知散文內容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。

透過學習，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂的XX"的句式來仿編詩歌，發展幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1、物質準備：

《月光雨》課件背景音樂，《雨景》高清視頻。

2、知識準備：

3、觀察過夜景，對月光下的樹，小草，房子有初步瞭解。

活動過程：

(一)匯入課題，看視頻"雨"。

今天，老師帶來一張圖片，請小朋友看看，圖上是什麼?

1、出示"雨滴"圖片。

2、播放視頻，激發幼兒興趣。

原來它是雨天裏一顆頑皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它們還沒回家，我們給它取個好聽的名字叫"月光雨"。月光雨接下來會發生什麼有趣的事情呢?我們一起來欣賞一首散文詩《月光雨》。

(二)欣賞散文詩《月光雨》，並進行仿編。

1、教師朗誦散文詩。

提問：

(1)散文詩裏講了什麼?

(2)月光雨發生了哪些有趣的事情呢?

2、幼兒再次欣賞散文詩。

他們講得對嗎?詩歌裏是怎麼說的?我們再來完整地欣賞一遍散文詩。

提問：

(1)月光雨去了哪些地方?

(2)它在樹上幹嘛呢?誰能用一個動作來告訴我?像什麼?

(3除了小兔子喜歡跳，還有什麼小動物喜歡跳呢?在哪裏跳呢?

(4)把它編到散文裏怎麼說呢?

(5)月光雨還去了哪兒?去幹嘛?

(6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。

(7)哪個小朋友來學一學"咯咯地笑"是怎麼笑的?除了咯咯地笑，還能怎樣笑?

(三)詩歌詞、句學習，感受作品的語言美。

這是一篇非常優美的散文詩，特別是裏面用到的一些詞和句子，我們一起來感受一下，學習詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。

(四)配樂感受散文詩的意境。

1、提問：

(1)你聽了這首散文詩有什麼感覺?

(2)我們應該用怎樣的聲音和語氣來朗誦這首散文詩呢?

2、師生共同朗誦散文詩。

大班教案 篇4

一、活動目標：

1、欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2、能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解。

3、能清楚連貫地表達自己的想法。

二、活動準備：

物質準備：故事視頻三、活動重難點：

活動重點：理解故事的主要內容。

活動難點：能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

三、活動過程：

(一)問題匯入，引起興趣

1、匯入

(1)小朋友，你們覺得什麼樣的人才能搬動一座大山呢?

(2)那麼，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?;、教、案來自:大、考、吧幼、師網;引導幼兒重新做出選擇。

(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎麼搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

2、提問

(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什麼名字?

(2)愚公又想出了什麼辦法來搬動這兩座大山呢?

3、播放故事錄音，幼兒傾聽

(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪裏看出來的?引導幼兒結合故事內容說說。

(2)智叟和愚公分別是怎麼想的?重點引導幼兒說說兩人的對話。

(3)你認爲他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的`選擇嗎?引導幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調整自己的選擇。

4、幼兒再次完整地欣賞故事。

(1)愚公最後把山搬走了嗎?上天爲什麼要幫助愚公移山呢?引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。

(2)討論：這個故事告訴我們什麼道理?

(3)教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。

活動反思：

《愚公移山》是一則具有神話色彩的寓言故事，我在設計本活動時決定引導幼兒從情感、態度等方面去感受故事。雖然故事情節簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啓迪，也是寓言故事的魅力所在。

在評價愚公的行爲是否愚蠢的問題上，要有意識地拓展幼兒的思維空間，培養幼兒的發散思維能力，有創意地看問題。幼兒能自覺地有針對性地發言，表達觀點，口語交際能力也得到很好的培養。孩子是學習的主人，他們透過積極的討論，思維更加靈活，他們能夠多角度地看問題。在孩子們不斷討論中故事中所隱藏的深刻含義顯現出來，這遠比我“一問一答”式的教學方法讓幼兒理解故事情節要輕鬆許多。

大班教案 篇5

活動目標：

1．培養幼兒安靜傾聽他人談話的習慣。

2．能圍繞“水果”的主題講述自己見過的水果的名稱、形狀、顏色，鼓勵幼兒大膽表達自己已有的經驗。

活動準備：

圖片，水果

活動過程：

師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見過什麼水果嗎？”

楊雅昕：“我見過西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜。”

柯柯：“西瓜像個地球。”

李龍：“我見過蘋果，我家有紅蘋果。我還見過梨子和香蕉了。”

牛牛：“我吃過蘋果，甜甜的，梨子是個大球球。”

宋靖渝：“我昨天吃了幹荔枝，肉是黑的。”

汪鑫汝：“我吃香蕉，他的樣子像個彎彎的月亮。”

葉潤婷：“我見過圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果。”

曾今：“我吃了水果，甜甜的。”

師：“小朋友，大膽點，把你見過的水果都講出來。”

馮冰凡：“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓，都很甜。”

聶晨：“我的水果圖片上有好多水果。”

歐陽謹：“我和媽媽買了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”

卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個燈籠。”

旋子：“我家有大柚子。”

師：“請小朋友回家和媽媽到水果市場看看還有什麼水果，明天告訴大家。”

活動結束：

幼兒對這個話題有興趣，能主動自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見過和吃過的水果，平時吃的較少的水果幼兒講的不多。其實在現實中，幼兒見過的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見過的水果。如分組進行，幼兒的注意力會更集中，效果會更好。

大班教案 篇6

一、活動目標：

1、培養幼兒文明使用筷子的良好習慣。

2、提升幼兒手眼協調能力，增強幼兒手指的靈活性。

3、瞭解筷子的材質並掌握正確使用筷子的方法。

二、活動準備：

1、幾種常見的筷子（木製筷子，塑料筷子，不鏽鋼筷子等）

2、每組幼兒的桌子上擺放香菇塊蘿蔔絲鵪鶉蛋生菜花生米

三、活動過程：

1、匯入：

每天小朋友都能吃到食堂叔叔阿姨爲我們做的營養美味的飯菜。看，這都是什麼？引導幼兒說出（有肉，有菜，有主食）那我們平日吃飯都能用到什麼餐具呢？

馬老師這有一雙木製筷子。小朋友你們還見過哪些材質的筷子呢？（欣賞圖片）

教師小結：按材質分：竹製筷子，塑料筷子，木製筷子等。

哪位小朋友知道筷子是哪個國家的人發明的？﹙幼兒回答﹚

教師小結：對，靠中國人的智慧發明的。是中國人特有的用餐工具，既方便又衛生，長期使用筷子吃飯能鍛鍊手指的靈活性，讓人變得更加聰明。

2、學習正確使用筷子的方法：

1、教師提問：筷子到底怎樣用呢？﹙幼兒回答﹚

筷子一張一合就像是大鱷魚的嘴巴。

2、兒歌：小筷子，拿中間；

五個手指來幫忙；

三個捏，兩個託；

食指、中指上下動；

好吃的飯菜夾住它。

四、進區活動：

1、幼兒進區第一次練習：

教師提問：你們桌子上的餐具裏都有哪些材質的筷子呢？

小碗裏都盛有什麼食材呢？﹙幼兒回答﹚

跟隨教師結合筷子兒歌，模擬使用筷子。

現在選擇一雙你喜歡的筷子用正確方法夾一夾，練一練，看哪位小朋友夾得又快又好還不掉在桌子上，如果不小心掉在桌子上也要用筷子夾起來。

夾完之後，小朋友和同桌互換筷子再來練習。

教師巡迴指導，幼兒使用筷子的正確的動作———看照片糾正幼兒使用筷子動作的規範性。﹙讓幼兒到前面做一做，說一說﹚

教師匯入語：我們用了不同材質的筷子，小朋友看桌子上還有什麼材質的筷子呢？﹙幼兒回答﹚它是我們在幼兒園每天都會用到的。

2、幼兒進區第二次練習：夾豆比賽

統計環節：請小朋友用自己的方式，一個小朋友撿花生米，大家幫着數，一個小朋友來做統計，選出班內的冠軍組。

教師驗證環節：請老師來檢驗每一組小朋友的計數結果。

五、活動延伸：

今天小朋友都表現得很認真，比賽很專注，小手很靈巧，大家看這是什麼？﹙出示玻璃球﹚你們有沒有信心來挑戰夾玻璃球呢？我把它放在活動區，遊戲時間和小朋友一起來挑戰吧！

小朋友，筷子除了吃飯用還能夠做什麼呢？回到家和爸爸媽媽共同收集資料，然後和大家一起分享，好嗎？

請每組小朋友一起來分類收拾整理桌上的物品﹙自然結束﹚。

大班教案 篇7

活動目標：

1、培養幼兒隨音樂節奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表示力。

3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發展幼兒動作的協調性，並能根據音樂創編動作。

活動準備：

知識有一定的節奏感。

物質：

《春風》磁帶，鋼琴。

重點：

邊聽音樂邊做動作，發展幼兒協調性。

難點：

能夠聽音樂創編動作。

活動過程：

一、匯入

春天真美麗，到室外感受春風拂面。

二、展開

1、帶幼兒感受春風，進教室。

你們喜歡春天嗎，爲什麼？

小結：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。

2、聽音樂，感受節奏

這個曲子好聽嗎，你們聽到這麼歡快的曲子，想到了春天的什麼啊？

3、引導幼兒做動作，創編動作

春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

教師可以現制定動作，然後可以請幼兒創編動作。

三、結束

春天太美了，小朋友要快樂的表示出來。

活動反思：

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有着濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

大班教案 篇8

活動目標：

1、認識紅、黃、綠三種顏色，並認識漢字紅、 黃、綠。

2、幼兒願意參加操作活動，體驗成功的快樂 。

活動準備：

1、糖果姐姐畫像一張，內裝若干糖果的禮盒一個。

2、漢字紅、黃、綠，紅、黃、綠包裝糖若干。

3、紅、黃、綠美工紙若干張，貼有漢字紅、黃、綠的小筐若干。

4、沒有包裝紙的糖果若干{用塑料花生替代}，紅、黃、綠垃圾桶。

活動過程：

一、糖果姐姐送來的禮物

老師：最近老師心情特別的好，因爲我認識了一位新朋友{出示糖果姐姐畫像}，糖果姐姐送給小朋友一份禮物，小朋友猜猜是什麼？

1、讓我們看看這份禮物究竟是什麼？{撕開禮盒的包裝紙}

2、真的是糖啊！那寶寶們再來看一看都有些什麼顏色的糖啊？

二、認識漢字紅、黃、綠。

1、老師：“這些糖果看起來又好吃又漂亮，所以呀，有幾個字寶寶特別想和這些糖果寶寶做朋友。”（出示字卡，幼兒依次認識漢字紅、黃、綠）

2、“現在，字寶寶在小朋友的幫助下都找到了糖果做朋友，讓我們再來認識一下這些字寶寶（一一出示字卡，幼兒確認，加深印象）

3、送糖果寶寶到字寶寶家做客。

老師：“寶寶們，在你們的小桌子上也有許多的糖果寶寶，這些糖果要去字寶寶家做客，請你們幫幫忙送糖果寶寶去字寶寶家做客”。（教師交代操作要求，幼兒動手送糖果，教師引導幼兒邊送邊說“xx 糖果寶寶我送你去xx字寶寶家做客.”）

三、給糖果寶寶穿衣服。

1、老師：“小朋友真聰明，糖果寶寶非常感謝你們幫它們找到了自己的字寶寶朋友，但是，就在你們幫這些糖果寶寶找字朋友的時候，我聽見又有一些糖果寶寶在哭了，我們看看在哪裏？問問它們爲什麼哭？哦，原來是一羣花生糖果寶寶在哭鼻子，因爲它們沒有穿衣服，冷得直哭，小朋友快想想辦法，應該怎樣幫助它們？”（幼兒：“我來幫它們穿）

2、教師引導幼兒理解操作內容及要求後，幼兒開始動手幫糖果寶寶穿衣服，教師引導幼兒邊包糖果邊說：“ x顏色的花生糖果我幫你穿x顏色的衣

服.”

三、分享糖果

1、老師：“今天小寶寶們爲糖果寶寶做了兩件好事情，所有的糖果寶寶都非常感謝你們。現在，老師要請小寶寶們一起來分享糖果姐姐送給你們的這份禮物了。”

2、請幼兒將一粒紅糖果、一粒黃糖果、一粒綠糖果拿在手上。

老師：“請寶寶們拿一粒你最喜歡吃的糖果做到老師身邊來。（幫助幼兒撕開糖紙）老師現在有點擔心，你把它身上的衣服撕下來以後會放到哪裏去呢？”（垃圾桶）

出示貼有顏色標記的垃圾桶，請幼兒根據不同的顏色標記將糖果紙放入垃圾桶。

3、老師：“老師現在又要問寶寶們一個問題了：我們平時能不能多吃糖啊？（不能）爲什麼？（因爲牙齒會壞掉的）

“寶寶們真懂事，那我們剛纔吃掉了一粒糖，還有幾粒糖？”（2粒）“那你們願意把這兩粒糖果和爸爸媽媽一起分享嗎？”（願意）

“那我們趕快下去看看爸爸媽媽來了沒有，等會兒和爸爸媽媽吃糖時先要跟他們說句好聽的話哦！”（教師帶幼兒離開教室，結束活動）

大班教案 篇9

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試利用布袋開展活動，激發幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。

2、訓練幼兒滾、跳、爬等動作，發展幼兒的綜合體能。

3、培養幼兒勇於嘗試、克服困難的精神。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、透過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

活動準備：

1、布袋人手一隻，各種動物頭飾若干；

2、伴奏帶、輕音樂磁帶各一盤；

3、創設活動場地。

活動過程：

1、熱身運動：

①走跑交替進場。

②組織幼兒做動物模仿動作。

2、玩布袋：啓發幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，

並注意觀察幼兒玩布袋的情況。

3、請個別幼兒演示布袋的不同玩法。

4、教師講解用布袋做“滾”的動作的要求。

5、幼兒練習各種滾的動作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意安全。

6、遊戲“動物模仿秀”

①出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對象，引導幼兒利用布袋

表現該動物多種行走的方法。

②遊戲“森林大冒險”

交代遊戲規則：引導“小動物”爬過山洞、走過樹林、越過草地，

克服困難走出森林。

7、放鬆運動。

大班教案 篇10

設計意圖：

幼兒園的孩子，不管是哪個年齡段，都喜歡唱歌，特別是唱一些朗朗上口的歌曲，這次活動是針對大班孩子的音樂活動，因爲大班孩子們對簡單的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平順的曲調已經有了一些知識經驗的儲備，所以在本次教學活動中引入了一些孩子們沒有接觸過的音樂理論知識：弱起、附點節奏。而《和星星跳舞》這首歌曲恰巧有弱起、附點這兩個音樂知識點，正好可以重點講解，豐富幼兒的音樂理論知識。這次教學活動主要學習歌曲的演唱，特別是要唱準附點，並初步瞭解弱起的音樂理論知識，讓孩子們瞭解更多的音樂理論，培養孩子愛好唱歌的情緒。

活動目標：

1、理解歌詞內容，學唱歌曲，並唱準弱起、附點節奏。(重難點)

2、並用簡單的肢體動作表演歌曲，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1、星空背景圖，發光星星、眨眼星星、跳舞小人。

2、音樂磁帶《小星星》。

活動過程：

一、感受歌曲，學習歌詞。

1、教師一邊出示星空背景圖一邊介紹

——“今天，老師帶來了一首叫《小星星》的歌曲，我們來聽一聽吧!”——教師示範演唱歌曲。

(在這一環節，教師用歌唱的方式引出歌曲內容，有助於吸引幼兒的注意力，幫助幼兒認真傾聽歌曲內容。)

2、提問：

——你聽到了什麼?(一閃一閃)，什麼在一閃一閃?(星星)星星一閃一閃像什麼?(眨眼睛)教師出示眨眼睛星星。

——請幼兒完整把“看一閃一閃，一閃一閃，好像眨眼睛。”(跳舞)——那是誰和誰跳舞呢?(我和小星星)在哪裏跳舞?他們快樂嗎?

3、剛剛沒聽清楚沒關係，我們再來聽一聽，這次你還能聽到什麼?——教師再次演唱歌曲。

(在這一環節，教師採用多次演唱、幼兒傾聽的方式，主要培養幼兒的傾聽習慣，以及給與幼兒自己尋找答案或得成功感的機會。)

4、提問：

——這次又聽到什麼了?(我想飛上天)飛上天去幹什麼?(陪着小星星)在哪裏跳舞?(在那天空中，一同來跳舞)他們跳舞快樂嗎?(快樂的)那我們這樣說“快樂地來跳舞”。

——教師出示跳舞小人。引導幼兒完整說出“我想飛上天，陪着小星星。在那天空中，一同來跳舞，快樂地來跳舞。”

5、你們真厲害，聽出來這麼多了。我們再來聽一聽，看看還有沒有新的發現。教師再次演唱歌曲。

(如果幼兒還沒有把全部歌詞出來，那麼進行第三次演唱。這裏主要考慮幼兒能力的原因。)

6、提問：

——這次聽到什麼了?(夜空明淨)你們知道什麼是“明淨”?解釋明淨(明亮而乾淨)。明淨的夜空夜空裏怎麼樣?

如果幼兒不能回答出來就直接告訴幼兒，並引導幼兒完整說出“看夜空明淨，閃閃發光，星星亮晶晶。”

7、請幼兒看圖譜完整念歌詞2遍。

(在這一環節，主要是爲了接下來幼兒演唱歌曲做準備，我們要熟練的記憶歌詞，才能正確的唱出歌曲來，所以需要念歌詞。)

二、根據節奏譜提示學習歌曲。

1、我們一起來學着唱一唱這首歌曲吧!教師帶領幼兒一起演唱歌曲

(1)教師帶領幼兒輕聲跟唱。

(2)引導幼兒把聲音放出來歌唱。

(3)教師退出演唱，只在幼兒比較有困難的地方提示跟唱。

(這一環節，教師採用一般的教學手段，促使幼兒學習歌唱，在幼兒遇到困難時及時給與幫助，使活動進行更順暢。)

2、出示節奏譜，這是什麼?(節奏譜)這首歌曲是幾拍子?(4拍子)你是怎麼看出來的?(小節線中間有4拍)，指出/---X/這一節，你們看這是完整的4拍子小節嗎?(不是)。

(這一環節是本次教學活動的難點，在這裏要幫助幼兒認識弱起、理解附點，教師採用圖譜的形式，讓幼兒直觀的看見節拍，幫助幼兒明確的知道弱起在哪裏開始，附點的延長要多長。)

：樂曲由拍子的弱拍或者後半拍開始，叫做“弱起樂曲”或“弱起”。還有這個是小黑點叫附點，這個小黑點的地方我們要唱的稍微長一點。剛剛這兩句我們唱得不太好，我們再來練習一下吧。引導幼兒重點演唱弱起、附點句。用手臂的肢體動作、節奏譜提示幼兒收放演唱。如果中間有個別難以掌握的，就單獨加強練習。

3、幼兒跟着琴聲嘗試獨立演唱，教師觀察傾聽幼兒的不足，指出後繼續演唱。

三、分角色演唱、表演歌曲。

1、在演唱的時候我們發現有小星星、小朋友。

2、那我先來唱小星星的部分，你們來唱小朋友的部分，你們一定要注意好我的手勢，我會提醒你們什麼時候開始的哦!先是我來唱。然後交換。引導幼兒用多種分唱的形式感受分角色演唱(男女、小組)。

(這一環節，只要是用多種形式幼兒複習歌曲演唱，避免單一的反覆演唱使幼兒產生厭倦情緒。)

3、你們知道星星怎麼閃爍的嗎?誰來表演一下!引導幼兒用肢體動作自由地表演小星星的姿態。如高舉雙手張開五指做閃爍狀，或揮動雙臂搖晃手指，在不同的方位閃爍等等。

4、小星星在閃爍的時候，小朋友能做什麼動作呢?

5、現在，我請幾位小朋友站到前面來做歌曲裏小朋友，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的時候小朋友不唱，就用小手指着星星，小朋友唱的時候，我們小星星就不唱啦。根據幼兒興趣玩1-2遍。

(配合肢體動作的表演，讓幼兒避免長時間不動造成的負面情緒，使幼兒更好的投入到教學活動中。)

四、遊戲：和星星跳舞

1、小星星、小朋友的動作都做的非常好看，那現在我們要來玩一個遊戲：小朋友和星星跳舞。

請一組幼兒做小朋友，其他小朋友坐在椅子上做星星。當樂曲唱到“我想飛上天……”時，小朋友飛到小星星前邀請其站起來，手拉手一起跳舞。小朋友可做邀請的動作(如一手背在後背，一手側向開啟)，邀請“星星”朋友，然後手拉手一起表演星星舞蹈。

(這一環節，主要是讓幼兒明白，音樂活動不僅是簡單的歌唱，還能表演，提高幼兒學習歌曲的興趣。)

2、教師對剛纔的表演情況進行簡單，並提出、強調要求。

3、邀請其他組小朋友，重複遊戲。

五、結束

——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星們，我們休息去吧!”

自我評析：

這次教學活動，在設計的進程上能符合孩子的發展水平，學習歌詞——記憶歌詞——學唱歌曲——音樂表演，都能輕鬆的過渡到下一環節，但是在掌握難點時，附點知識因爲小中班學習中已經有所涉及，所以能很快把握住，也理解附點的含義，甚至能正確的唱準附點。而弱起，因爲是孩子們新接觸的知識，我們看着圖譜分析從何處開始演唱，我們還採用自己打節拍的方式提醒自己哪裏開始，在多種方式的幫助下，孩子們都能理解弱起的意義，也有能唱準歌曲的開始。在歌曲演唱方面，因爲歌詞內容符合幼兒對星空的渴望，歌曲曲調優美，幼兒演唱興趣較高，同時願意用動作來表示對歌曲內容的喜愛。