關於中班教案集錦9篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

活動目標：

1、欣賞詩歌，體驗詩歌內容的科學趣味性，感受詩歌的情趣。

2、在理解詩歌意境的基礎上，大膽運用多種形式有感情地朗誦詩歌。

3、瞭解詩歌句式特點，嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。

活動準備：

1、知識經驗準備：活動前觀察周圍的事物，用"我看見……顏色的……"描述自己的發現。

2、物質材料準備：綠色玻璃紙若干，彩色玻璃紙若干，畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。

活動過程：

1、操作感知，理解詩歌內容。

（1）幼兒認識玻璃紙，並拿着玻璃紙自由觀察，說說自己的發現。

提問：綠色的玻璃紙真奇妙，看一看，你們看到了綠色的什麼？

（2）幼兒拿下玻璃紙，看一看，說說有什麼變化。

（3）幼兒想一想，爲什麼一會"到處都是綠綠綠"，一會"綠色的世界忽然不見了"？幫助幼兒理解詩歌后半部分內容，體驗詩歌的情趣。

2、欣賞詩歌，學習有感情地朗誦詩歌。

（1）藉助圖片朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：詩歌裏說了幾種綠色的物體？分別是綠色的什麼？你還聽見詩歌裏說了什麼？

（2）藉助圖片，幼兒和教師一起朗誦詩歌。討論：這首詩歌要怎樣讀才能讓人覺得很有趣？

（3）隱退部分圖片，幼兒完整朗誦詩歌。

（4）隱退所有圖片，幼兒一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

3、經驗遷移，學習仿編詩歌。

（1）師幼一起分析詩歌句式特點，個別幼兒仿編詩歌前半部分，後半部分集體朗誦。

（2）幼兒玩各種彩色的玻璃紙，嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。

（3）幼兒朗誦自己仿編的詩歌。

附錄：多彩的世界（詩歌）

綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。

當我把綠色的玻璃紙拿掉，綠色的世界忽然不見了。

中班教案 篇2

　活動目標：

1、透過操作活動，瞭解不同容器間容量的相等與倍數關係，感知容量守恆。

2、培養髮現問題的能力，動手比較能力。

　環境創設：

幼兒每小組刻線杯子一套，裝滿沙子的小桶一隻。

重點與難點：

瞭解不同容器間容量的相等與倍數關係，感知容量守恆。

活動過程：

一、看看

小塑料桶裏的許多小沙粒住的太擠了，他們要搬到4只刻線杯子裏分開住，我們用量杯來幫助它們搬家，刻線杯子有高有底，看看：每隻杯子有幾條刻線？將杯子分成幾格？

2只杯子有2格，第三隻杯子有4格。

二、玩玩

幼兒用量杯搬沙，分別搬到各刻線杯子內，記住每隻杯子分別搬了幾次沙能裝滿。

幼兒商議分工合作，有的搬沙，有的記錄。

第1、2只刻線杯中搬運了2次，第三隻刻線杯搬運了4次。

三、議議

爲什麼網有的杯子中搬運的次數相同，但杯子卻不一樣高呢？

（因爲杯子底部大小不一樣，高的杯底面小。低的杯底面大）

四、比比

幼兒把各刻線杯內的沙子倒回小塑料桶內，將量杯和4只刻線杯倒置，比比它們底面形狀大小，發現3只杯子異同點。

中班教案 篇3

　　活動目標：

1.運用多種形態的點、點的變化及其組合感受點畫的魅力。

2.願意表達對藝術作品的理解，大膽創造，體驗自由創作的樂趣。

(點是一種神奇的符號，它隨着兒童塗鴉的開始，便陪伴着兒童成長，點配上線就鹹了許多孩子表達內心世界的手段。用點造型的訓練在兒童美術實踐中被瞭解、掌握、運用，能幫助兒童充分地展現自己的創造性，開發兒童的潛能。幼兒期美術活動主要是使幼兒透過觀察、欣賞、體驗、想象來表達自己的.生活感受，激發他們的想象力和創造意識，陶冶他們的情操。)

活動準備：

幻燈片課件(生活中的點、大師筆下的點)、展示桌兩張;

紙框、油畫棒、墊板;

活動過程：

一、出示一個點，提問：“這是什麼?”“你在哪裏看見過點?”

二、欣賞生活中的點。(播放幻燈片)

“生活中美麗的點無處不在，讓我們一起來看看吧。”

“小朋友邊看邊相互說說你看到了什麼點。”

(根據幼兒由感性認識上升到理性認識的認知規律，我針對幼兒的年齡特點，運用多媒體教具，展示教學相關資料——生活中的點，爲幼兒提供大量的感性圖片，採用討論、欣賞、歸納相結合的方法。幼兒在生活實例的引導下，充分調動積極性和創造性。)

三、幼兒用點作畫

“看到這麼多美麗的點，你會用它們來畫畫嗎?”

“請小朋友也學着昨天我們講的故事中的瓦斯蒂小朋友那樣畫出美麗的點畫吧!”

“把自己的點畫舉起來給大家看看，同時也看看別的寶寶的點畫。”

“小朋友畫得真棒!”幼兒放好作品。

(讓幼兒在繪畫活動中感受點是繪畫的基本元素之一，感受畫面的組織、排列的美感和各種點表達的感受。幼兒在這一環節積極投入到繪畫自主創作中，體驗了點畫的魅力。)

四、欣賞藝術大師筆下點的藝術作品(播放幻燈片)

“點會變魔術，藝術大師米羅也用點畫變化出了許多精美的作品，讓我們一起來看看他用點加上線條和豐富的顏色變化出了什麼，講了一件什麼事。”

幼兒欣賞畫，表述對畫的理解和感受。

五、幼兒加工、豐富自己的作品

“欣賞了藝術大師米羅的作品，你也會給自己的點畫變魔術嗎?”

“請你在自己的點畫上再加上一些線條、配上好看的色彩，使畫面更豐富更好看吧!”

“小朋友要邊畫邊想，你用點變化出了什麼，你畫中的點講了件什麼事?”

(美術欣賞教學是美術教學中的重要組成部分，它有助於提高幼兒的整體美術素養，培養審美能力和理解力。米羅的作品中，點線結合的內容和色彩豐富的畫面能充分激發孩子產生不同的感受，在這種氛圍中幼兒積極地體驗、細細地品味、大膽地猜測、踊躍地講述，對自己的作品進行藝術想象和再創作。在這些過程中，幼兒充分體驗點的變化魅力和色彩的豐富，感受藝術元素——點所帶來的情緒和所表現出的感染力。同時，在這一過程中，也讓幼兒更充分地瞭解藝術不僅是給別人看的，更是一種絕好的自我表現的手段。)

六、幼兒陳列自己的作品，互相觀摩作品

“請你向好朋友介紹介紹，你用點變化出了什麼，你畫的點講了件什麼事。”

七、請個別幼兒在集體前介紹自己的作品

老師將幼兒的作品用光影魔術手軟件製作成圖片，請三名幼兒到集體前介紹自己的作品。

(展示幼兒作品，重視對幼兒美術活動表現的評價，採用自評、互評的形式，指導幼兒相互欣賞作品，嘗試分析、評價自己或他人的作品，讓幼兒充分體驗滿足感、成功感，促進審美能力的提高。)

八、邀請幼兒園的老師和其他班級幼兒來欣賞我們的作品

1.整個活動從觀察到提問，從創作到評價，都是鼓勵幼兒去說和操作，教師的作用只是怎樣啓發引導他們自己去探索，去總結，去發現，從而最大限度地開發他們的創造潛能。

2.整節活動主要環節一環緊扣一環，每一環節都在上一環節的基礎上拔高一定的難度，使幼兒在教師的引導下，能夠較爲輕鬆的不斷探索，在視、聽、說、思、做等環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進他們在藝術活動中感受美，激發想象和形成創新意識，陶冶良好的情操。

中班教案 篇4

活動名稱：人體的骨骼

活動目標：

1、瞭解骨骼的組成，知道骨骼是人體的重要器官，懂得保護骨骼的必要性、重要性。

2、瞭解保護骨骼的基本方法。願意多參加體育鍛煉，增強身體素質。

活動準備：幻燈片。

活動過程：

一、猜謎語。

二百零六塊，人人隨身帶，從來不敢放，總是架起來。猜一樣人人都有的東西，這是什麼?(骨骼)

二、骨骼的構造。

1、骨骼在哪裏? 幼兒用手摸摸、找找。感知骨骼的存在。

(結合英語my body講講身體中有骨骼地的方。如：拍拍頭，誰說：head。摸摸肩，說：shoulder……。)

2、人體的骨骼。

觀看人體骨架圖，瞭解人體骨骼一共有206塊。(206塊有多少?我們來數數看，數得清206嗎?幼兒一起數數。)

找找短骨、手指處是的骨頭是短骨;手臂、腿骨是長骨。

數數手指上短骨的有幾節， 試用加法進行運算。

3、骨骼有哪些作用?

骨骼起到支撐人體的作用，保護內臟。折斷以後可自行癒合。

請諸葛旭鳴談談自己骨折的情況。(如何骨折、醫生的治療、醫生的叮嚀、養傷時的感受等。)

是幼兒瞭解骨骼是會斷的，但經過治療骨骼也可以重新長好。

三、保護我們的骨骼。

骨骼的作用很大，特別小朋友，正在生長髮育時期，保護好骨骼更重要。爲了使骨骼健康成長，我們應該如何保護骨骼? 幼兒討論，並觀看圖片，瞭解保護骨骼的方法。 (多鍛鍊鍛鍊、曬太陽、吃含鈣質的食物、保持正確的讀寫姿勢、不做危險的動作。)

四、活動延伸。

鍛鍊身體對骨骼有很大幫助，我們一起去鍛鍊。

中班教案 篇5

　活動目標：

1、在看看、說說、想想中，理解小水滴變化的各種形態。（雨、雪、霜、霧）

2、感受詩歌語言的有趣，體驗探究水的樂趣。

　活動準備：

1、PPT課件：水到水蒸氣、雲、雨、雪、霜、霧、露水的循環圖

2、詩歌錄音

　活動過程：

　一、開始部分：

說說對水的認識

師：今天我想和你們一起聊聊水，因爲水是生命之源，世界萬物都離不開水。

你看到的水是什麼樣的？

小結：水是透明的，是無色無味的。

　二、基本部分：

1、觀看PPT課件，瞭解水的不同形態。

（1）師：我還知道水是魔術師，會變來變去，看看它會變成什麼呢？

（2）你看明白了嗎？小水滴變成了什麼了呢？

小結：水有不同的形態：雲、雪是固態的水，雨、露水是液態的水，霧是氣態的水。

2、欣賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的有趣。

小水滴爲了讓你們記得它的不同形態，還跑到了詩歌裏，讓我們一起聽聽。

（1）如果小水滴是個小朋友，你覺得他是個什麼樣的人？

（2）詩歌裏的哪一句說小水滴是淘氣的？

（3）小水滴變成了哪些形態？是怎麼變的？

（4）誰幫助它變成雲彩的？又怎樣變作大雨？

（5）什麼時候會變成雪花？爲什麼？

（6）小水滴還會變成什麼？

3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內容

（1）你能用哪些動作表現這個淘氣的小水滴？

（2）集體朗誦詩歌。

（3）分組朗誦詩歌

　三、結束部分：

音樂：大雨和小雨

小水滴今天好高興，它還邀請我們一起跳個舞。看看這次的小水滴淘氣地變成了什麼呢？

聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。

附詩歌：小水滴，真淘氣。

變過來，變過去。

夏天太陽一出來，飛到天空變雲彩。

閃電雷鳴轟隆隆，變作大雨落下來。

冬天來了變雪花，送給大地白外衣。

會變霜，會變霧，有時還能變朝露。

變過來，變過去，你說淘氣不淘氣？

中班教案 篇6

設計意圖：

根據新“綱要”中藝術領域的指導要求，應爲幼兒提供寬鬆自由、與教育內容相適應的環境，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的體驗。愛玩愛動是幼兒的天性，將音樂融入到遊戲中，讓幼兒輕鬆地玩中學，學中玩是設計的初衷。

一、活動目標：

1、體驗音樂活動的樂趣；

2、利用肢體語言、動作來感應特定節奏“咿呀咿呀唷”；

3、嘗試用樂器爲歌曲伴奏。

二、活動準備：

1、影碟機、CD碟；

2、軟墊人手一塊；

3、響板、響棒、手搖鈴、鈴鼓若干。

三、活動過程：

（一）肢體問好，注意節奏“短短短短長”；

師：小朋友你好——（拍頭、肩、手）

幼：曾老師你好——

（二）欣賞音樂，初步感應曲子；

“咿呀咿呀唷”時拍肢體各部位，注意節奏“短短短短長”；

（三）師幼共同用“麥克風”唱歌，感應特定節奏“咿呀咿呀唷”；

（四）表現音樂

1、洗澡遊戲

音樂：拍子/圍軟墊走步

咿呀咿呀唷：跳上軟墊

2、倒水遊戲

音樂：拍子/雙手擡軟墊走步

咿呀咿呀唷：傾斜軟墊作倒水狀

（五）樂器演奏

音樂：拍子（響板、響棒）

咿呀咿呀唷：節奏（手搖鈴、鈴鼓）

（六）小結，出活動室，結束活動。

中班教案 篇7

活動目標:

1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察，產生探究的慾望。

2、根據畫面進行初步的判斷、想象，並大膽講述。

3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的樂趣。

活動準備:

1、圖片5幅

(1號房沒有門和窗，

2號房沒有瓦片，

3號房傾斜有裂縫，

4號房隔壁住着小貓，

5號房外形完美、房門可開啟)。

2、小老鼠圖片一張(正面爲不高興的表情，反面爲高興的表情)。

3、各種小圖片若干，如:花、草、樹木，商店、醫院等。

活動重點:

引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇於表達。

活動過程:

(一)激發幼兒的學習興趣，引出活動內容

1、教師出示表情不高興的小老鼠，啓發幼兒圍繞“小老鼠爲什麼不高興?”積極思考，大膽講述。

2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啓發幼兒爲小老鼠找房子。

(二)引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流

1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。

2、觀察討論:你爲小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?爲什麼?

3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，並圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什麼地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住着小貓，不適合小老鼠住。)

4、師生小結:好房子一定要安全。

(三)引導幼兒深入觀察、討論

1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。

2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?爲什麼?小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由。)

3、小老鼠走出門，看了看房子四周後嘆氣。引導幼兒繼續討論:小老鼠爲什麼嘆氣，它還有什麼不滿意的嗎?

4、教師小結:哦，小老鼠是因爲發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

(四)動手操作，體驗幫助他人的樂趣

1、教師:“現在我們一起來幫助小老鼠佈置它的新房子好嗎?”

2、師生一起佈置花、草、樹木、商店等。

3、小老鼠高興地住進新房子，並向大家表示感謝。

(五)結束。

中班教案 篇8

活動名稱：美味的蔬果沙拉

活動資源：蘋果、梨、香蕉、桔子等水果，黃瓜、熟土豆、白菜心、西紅柿等蔬菜，塑料餐刀、塑料菜板，小碗、小勺，沙拉醬等

活動目標：

1讓幼兒體驗自己動手製作的樂趣

2在製作過程中提高幼兒用刀切東西的技能

3幼兒能說出以上果蔬的名稱，並複習學過的水果的英文名稱

活動過程：

1領幼兒觀察各種水果蔬菜，說說其名稱，同時複習已學過的水果的英文名稱

2大家一起討論這些水果和蔬菜的不同的食用方法

3告訴幼兒今天我們來做蔬果沙拉

4教師示範講解沙拉的製作方法

5請幼兒親自制作，提醒幼兒可自己選擇不同的材料，製作不同的沙拉

6幼兒品嚐自己製作的沙拉，同伴間互相品嚐

中班教案 篇9

活動目標：

1.認識一些常見標誌(停車場、安全出口、禁止吸菸……)，知道這些標誌所代表的正確含義。

2.知道標誌是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

3.找找生活中的常用標誌，學會遵守規則。

4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5.大膽說出自己的理解。

活動準備：1.常見標誌(停車場、安全出口、禁止吸菸……)

2.教師自制標誌牌(走路與禁止走路)

活動過程：一、遊戲：走與停1、介紹遊戲遊戲玩法：老師出示走與禁走標誌牌，幼兒做出相應的動作。當老師出示禁止標誌時，幼兒應立即終止動作。

2、幼兒參與遊戲。

3、提問：你們是怎麼知道該做什麼動作的?(引導幼兒說出標誌牌一目瞭然，很形象。教師重點講解"禁止"標誌的外形特徵及意義。)

二、引導幼兒講述各種常見的標誌，知道它們所表示的含義。1、與幼兒共同回憶生活中常見的標誌。

(1)廁所有標誌：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的;還有的是菸斗和高跟皮鞋。

(2)停車場有標誌：一個大大的P

(3)快餐店有標誌：肯德基的標誌是KFC，賣當勞的標誌是大大的M。

(4)路邊有安全標誌：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈……

(5)大樓裏有標誌：安全出口、電動扶梯、衛生間、休息室……

2、師生共同總結標誌的特點：一般的標誌都很明顯，比較多的用三角形、圓形，爲引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。

3、教師出示各種標誌的圖片，幼兒再次辨認並說出它們的名稱和作用。

三、分析有標誌和沒有標誌的不同之處。1、請幼兒自由選擇標誌的圖片，說一說如果沒有這些標誌，將會發生什麼事情。

2、師生共同總結：有了標誌，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。

延伸活動：1、引導幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標誌(如安全標誌、環保標誌等)

2、教師在美術區投放材料，幼兒自己繪製標誌。

教學反思：在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅區、工業區和商業區並且具備行政管轄功能。城市的行政管轄功能可能涉及較其本身更廣泛的區域，其中有居民區、街道、醫院、學校、公共綠地、寫字樓、商業賣場、廣場、公園等公共設施。