【精品】大班教案集錦五篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

活動目標：

1、認識鐘面數字與指針表示的意思，會在鐘面上看整點和半點。

2、瞭解時間與生活、學習的關係。

活動準備：PPT：整點和半點。幼兒人手一個鐘面、時間字卡

重點：理解鐘面數字與指針的意思。

難點：學會看整點和半點

活動過程：

一、參觀“鐘錶店”，激發興趣

1、播放“鐘錶店”音效，引導幼兒進入鐘錶店情境。

今天，喜羊羊想請你們幫一個忙，聽聽他把你們帶到了一傢什麼店？（幼兒根據自己的經驗說說理由，激發幼兒參與的興趣。）

2、PPT出示“鐘錶店”場景。

討論：鐘錶有什麼作用？我們爲什麼需要鐘錶？（知道鐘錶可以告訴我們時間。）

小結：生活中我們處處離不開鐘錶，因爲它會告訴我們時間。

二、認識時鐘大考驗（認識整點和半點）

今天要來考考你們：

1、觀察比較：找出這些鐘錶上有什麼一樣的地方？（觀察鐘錶面上都有數字1—12，有兩根指針。）

（1）數字。提問：鐘面上數字的位置是怎麼排的？（知道數字用來表示時間。認識鐘面上數字的固定位置。如：“12”在最上面，“6”在最下面。）

（2）指針。提問：兩根指針有什麼不一樣的地方？（長短、粗細不一樣，知道短的一根叫時針，長的一根叫分針。）

小結：鐘錶面上有數字和指針，讓我們知道時間。

2、理解時針、分針之間的關係：時針和分針是怎麼跑的？誰跑的快？誰跑的慢？

幼兒嘗試撥動長針、短針，觀察發現（分針、時針向着一個方向跑。分針的腳長，時針的腳短，分針跑了一圈，時針才跑了一格。）

3、認識整點和半點，發現其中的規律：仔細觀察鐘錶面上指針和數字有什麼小祕密？

說說鐘錶店中各個鐘錶上的整點、半點時間。

小結：整點的時候，分針總是指在“12”上，時針指到幾就表示幾點整。半點的時候，分針總是隻在“6”上，時針離幾近就是幾點半。

三、時間連連看

1、出示時間表和幼兒作息圖片，有進行連線。

PPT1：這是幾點（8：00），我們小朋友在幹什麼？

PPT2：小朋友在做什麼事？平時我們幾點吃飯？（鍾11：00）

PPT3：這是幾點（4：00），下午4點，小朋友要怎麼樣了？

2、那小學生和我們小朋友的生活一樣嗎？我們一起去看看。

PPT4：這是幾點（7：30），早上7：30，小學生要怎麼樣了？

PPT5：小學生在做什麼？小學生幾點做操？（鍾8：30）

PPT6：這是幾點（11：30），中午11：30，小學生要做什麼了？

PPT7：小學生在怎麼樣？小學生幾點放學？（鍾4：30）

四、遊戲“我說時間你來撥”。

1、幼兒兩人一組玩遊戲，要求輪流說時間和撥鍾。

2、集體遊戲：師說或出示字卡，幼兒根據時間撥鍾。

延伸活動：

在區角中投放材料“看看撥撥”，幼兒嘗試撥時間。

大班教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

3、對幼兒進行助人爲樂的思想教育。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

1、小貓頭飾若干，自制釣魚杆，與幼兒人數相等。

2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

3、電話機（玩具）、錄音機4、"保護河水、此處嚴禁堆放垃圾"牌子一塊。

活動過程：

（一）引匯入題：

1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什麼？。（小魚）師：小魚生長在哪裏？

2、師問：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什麼？

（幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……）

3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變髒了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎麼辦？誰能替小貓想辦法？

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

大班教案 篇3

藝術活動：會唱歌的豆子

生成背景：

科學區裏，放着一些罐子和一些種子，孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子裏搖晃，讓罐子發出聲音來，細心的豆豆說：“我發現了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子裏，搖出來的聲音是不一樣的。”是呀，用瓶罐和種子自制樂器來進行音樂活動不是很有新意嗎，於是我和孩子蒐集材料，開展了本次富有特色的音樂活動。

活動目標：

1、在感知各種豆子的基礎上，大膽表述豆子的特徵。

2、積極探索豆子發聲的祕密，樂意於同伴交流自己的發現和想法。

3、利用自制的樂器大膽創編節奏並表演。

活動準備：

1、各色各類豆子（綠豆、赤豆、黃豆）

2、各類瓶罐

3、相關圖示。

活動過程：

（一）觀察各種豆子。

1、引導幼兒看看、說說豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。

2、引導幼兒觀察豆子的相同之處：都是圓溜溜的，都有一條細細的線等。

（二）讓豆寶寶發出聲音。

1、討論：怎樣讓豆子發出聲音？教師爲每組投放一種罐子，幼兒進行嘗試。

2、提出操作要求：選一種最喜歡的豆寶寶試一試。

3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發出的聲音。

4、小結：不同豆寶寶在相同罐子裏發出的聲音是不一樣的。

評析：老師只提供一種罐子，目的是爲了排除其它干擾因素，使聲音相對單一而集中，爲製作豆子樂器並進行演奏做好鋪墊。

3、討論：相同豆寶寶在不同罐子裏發出的聲音是一樣的嗎？

4、提出操作要求：選和剛纔一樣的豆寶寶，選擇不同的罐子試一試。

5、引導幼兒大膽講述自己的發現。

6、小結：相同豆寶寶在不同罐子裏發出的聲音是不一樣的。

實錄：上面是不同的豆在一種罐子裏，現在是相同的豆在不同的罐子裏，這樣給了幼兒又一個思考，透過親自實驗和探究，結果也在孩子的操作中顯現了。

（三）豆寶寶唱歌，引導幼兒創編節奏型。

1、引導幼兒自由創編節奏型。

今天豆寶寶見到了這麼多的小朋友，心裏很高興，它們真想唱歌來表達自己的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽展示自己創編的節奏型，大家學一學。

3、集體演奏《巡邏兵進行曲》的片段。

反思：本次活動的亮點就是科學探究和音樂活動的有機結合使活動變得異常精彩，幼兒在活動中顯得忙而不亂，整個活動以幼兒爲中心進行了各種操作活動，活動贏得了幼兒的歡迎，也體現了生活的樂趣，原來，豆子還真會唱歌呢。同時讓老師們覺得，音樂就在我們的生活中，生活中的任何東西都會唱歌，而不只是樂器纔會發聲。

延伸活動：

在區域活動繼續探索豆子發聲的祕密，並用自制的豆子樂器進行演奏。

大班教案 篇4

【活動目標】

1、初步感知故事，透過動畫，理解故事內容。

2、透過故事體驗長大後的快樂。

【活動準備】

m—pc（互動投影），大圖書，幼兒用書。

【活動過程】

一、匯入活動。

師：小朋友們見過毛毛蟲嗎？今天我們學的故事裏呀，也有一隻毛毛蟲，這隻毛毛蟲呀，每天都盼望着能快點長大，我們一起來看看它是怎麼長大的吧。

二、初步理解活動

教師出示大圖書。

1、教師引導幼兒觀察圖書2—3頁。

師：今天我們我們要講的故事的名字就叫《醜妞妞成長記》請小朋友們仔細看大圖書。

提問：圖上面有誰？他們是什麼樣子的？請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什麼呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我是一隻毛毛蟲，他們叫我醜妞妞，因爲我很醜也只能慢慢地扭着走。可是我的哥哥姐姐很漂亮。

2、教師引導幼兒觀察圖書4—5頁。

師：我們來看看，圖畫上的'蝴蝶到底有多漂亮呢？

提問：兩隻蝴蝶哪裏很漂亮呢？看到他們那麼漂亮，妞妞會想什麼呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：蝴蝶都有一對美麗的翅膀，可以在花園裏自由飛翔，身上的花紋也非常漂亮。我盼望着快點長大，想哥哥姐姐一樣。（出示講解紅色字詞：花紋、非常、盼望。）

3、教師引導幼兒觀察圖書6—7頁。

師：有一天，有人來找妞妞了，我們來看看是誰？

提問：這時候誰出現了呢？他和妞妞在做什麼呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：一天，媽媽來找妞妞了，他告訴妞妞：孩子，你要長大了，可是要遇到一些困難。我堅定的說：我不怕困難，我要長大。（適時出示講解紅色字詞：告訴、遇到、困難。）

4、教師引導幼兒觀察圖書8—9頁。

師：妞妞要長大了，它開始變化了，我們來看看妞妞首先發生了什麼？

提問：你看到妞妞開始做什麼了？她你認爲它這樣會有什麼餵養的感覺呢？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：我開始吐出一根根的細絲，把自己圍住，（感覺）“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難，我要長大。”

5、教師引導幼兒觀察圖書10—11頁。

師：妞妞突出了很多細絲做成了她的“小屋”，它在小屋裏做什麼呢？我們接着往下看。

提問：過了幾天，小朋友們說說現在的妞妞是怎麼樣子的呢？它這時候又會有什麼樣的感覺呢？誰來猜猜？

引導幼兒講述圖畫內容，教師總結：過了幾天，我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”，這是個過程很痛苦，可是我看到了自己的變化，我堅定的對自己說“我不怕困難，我要長大。”（適時出示講解紅色字詞：過程、變化。)

6、教師引導幼兒觀察圖書12—13頁。

師：妞妞脫掉了舊衣服，它的樣子也發生了一些變化，是什麼變化呢？一起看看吧！

提問：妞妞的衣服要脫好幾次？你發現妞妞有什麼變化了嗎？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我身上的舊衣服要脫四、五次，每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化：翅膀長出一點點了，觸角長出一點點了……（適時出示講解紅色字詞：觸角。）

7、教師引導幼兒觀察圖書14—15頁。

師：妞妞已經變得不要一樣了，她會想什麼呢？往下看看吧！

提問：妞妞呆在自己的小屋子裏，它在想什麼呢？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我感覺到我完全變了一個模樣，是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢？（適時出示講解紅色字詞：完全。）

8、教師引導幼兒觀察圖書16—17頁。

師：妞妞還在自己的小屋裏，她能出來嗎？往下看看吧！

提問：妞妞這時候在哪裏？想想，妞妞有什麼辦法出來呢？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我還在我的“小屋”裏，我拼命地咬啊咬，陽光照進來了，我終於可以出去了。

9、教師引導幼兒觀察圖書18—19頁。

師：妞妞終於出來了，會什麼怎麼樣的情景呢？我們一起看看吧。

提問：妞妞出來了，她現在是什麼樣子的呢？她見到了誰？都說了什麼？妞妞高興嗎？

引導幼兒講述故事內容，教師總結：我在花園裏飛來飛去，哥哥姐姐飛過來對我說：妞妞，你變漂亮了。我高興地說：我長大了我長大了……

三、欣賞活動。

師：妞妞長大了，她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

教師點擊故事題目，播放故事動畫，幼兒整體欣賞。

四、進一步理解鞏固。

1、教師帶領幼兒翻看大圖書並講述故事。

2、教師點擊“講故事圖標，”幼兒完整地傾聽故事。

師：再讓我們一起來看看妞妞長大的過程，聽一聽故事吧。

五、閱讀活動。

教師帶領幼兒閱讀小圖書。

師：我們的小圖書裏面也有一隻妞妞在努力成長呢，我們一起來看看藏在書中的妞妞，她長大的過程。

六、結束。

幼兒整理幼兒用書，教師小結，活動結束。

大班教案 篇5

【活動目的】

1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）

2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。（難點）

3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

【活動準備】

布偶小象一隻，配套教學CD片。

【活動過程】

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準備上課。

2.出示小象引發幼兒興趣，匯入課題。

今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊？小象想邀請我們到森林去做客，你們願意去嗎？

二、基本部分

1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

提問：

（1）森林裏有什麼？

（2）小象們在做什麼？

2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

提問：

（1）這段樂曲是幾拍子的？

（2）聽了這段音樂有什麼樣的感受？

（3）你們覺得這首樂曲講了一個什麼故事，你們聽了有什麼感覺？

3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，並嘗試用身體動作表現出來。

提問：

（1）這段樂曲是用什麼結構表現出來的？

（2）這段音樂哪裏是小象在戲水玩耍？哪裏是兩隻小象在一起玩?哪裏是小象勾着鼻子跳起圓圈舞？

（3）引導幼兒進行自由討論、講述。

5.根據教師的提示，幼兒聽着音樂做動作，教師指導。

6.聽着音樂，完整的表演。

三、結束部分

1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

2.下課休息。

【活動反思】

在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特徵，然後聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最後學唱歌曲，即爲歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，透過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕鬆解決，但這節課我認爲不足的地方在於律動的地方，老師想讓學生自己隨着音樂律動，但是並沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以後的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

小百科：小象，讀音xiǎo xiàng，漢語詞語，指薰爐，造形似象。