2021年心理健康教育課的教案模板
作爲一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的2021年心理健康教育課的教案模板,歡迎大家分享。
心理健康教育課的教案1
一、教學目標:
1、使學生懂得,對關懷和幫助自己的人抱有感激之情是一種美德,也是做人的道德準則。
2、使學生知道,現在每個人享受的快樂生活是透過別人的付出得到的,培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。
3、教育學生在實際生活中,學會感恩,爲關心過自己的人做一些力所能及的事情。
二、重點:
培養學生對父母、對他人、對社會的感恩意識。
三、難點:
教育學生在實際生活中學會感恩。
四、教學過程
(一)、心情檔案
1、聽音樂《感恩的心》
2、親情遊戲
你們從一個咿呀學語的孩子成長到一名初中生,誰給你們的愛最多,幫助最大,請寫出五個人的名字。
3、感受父母的愛
(二)、心靈體操
1、閱讀材料
材料一:“1999年貴州纜車事故”
材料二:“唐山大地震”
材料三:“走進科學”
2、感悟:烏鴉有反哺之義,羊羔有跪乳之恩。父母爲我們費盡心血,我們應該爲他們做點什麼,才能表達你的感激之情?
使學生帶着輕鬆愉快的心情進入活動主題
請同學按照老師的指令進行。
說一說,父母給你那些愛。
學生讀材料,談感受。
學生針對現在的我進行暢談。
3、情境表演:
“課堂內外”
4、請你參與
讀《愛心永駐》報道,說一說,如果是你,你會捐款嗎?如果你得到別人的救助,你有何感想?
(三)、心海羅盤
1、豐收園:針對本節課內容,暢談收穫
2、送你一句話:
感激傷害你的人,因爲他磨鍊了你的心態;感激欺騙你的人,因爲他增進了你的智慧;感激蔑視你的人,因爲他覺醒了你的自尊;感激絆到你的人,因爲他強化了你的雙腿;感激遺棄你的人,因爲他教會了你的獨立;凡事感激,學會感激,感激一切使你成長的人。
3、重播音樂:《感恩的心》
4、教師總結
學生合作表演,談感受
透過學生回答,讓學生明確愛與
被愛的權利與義務的關係,在享
受愛的同時必須懂得感恩。
學生自由暢。
大屏幕演示,學生齊讀。
學生起立、齊唱。
心理健康教育課的教案2
一、教學目標:
1、認識自我,完善自我,超越自我。
2、認識他人,寬容他人,學習他人。
二、教學重難點:認識自我,完善自我,超越自我。
三、課前準備: (生)筆、紙
四、教學難點:
五、體驗設計:
六、教學過程:
(一)引入主題:提出認識自我和他人的重要性和必要性。
教師:在古希臘神廟的扁額上刻着這樣一句名言——認識你自己,在二千多年前,我國大教育家孔子的教材中也記載有這樣的。可見古今中外人類在探索外部世界的同時,也中不斷地探索羊自己的內心世界:我是誰?我從哪裏來?我到哪裏去?今天我也向同學們提出兩個問題:
1、你瞭解你自己嗎?你瞭解他人嗎?
學生:較瞭解自己和他人(部分學生)
學生:不瞭解自己和他人(部分學生)
教師:現在請三位同學談談你自己是什麼樣的人,客觀了說明你有哪些優缺點。如:我是一個樂觀的人,我是一個做事拖沓的人……等等。
學生A:我是一個有上進心的人,我是一個勤奮好學的人,我是一個怕失敗的人。
老師:這位被山帶談的是自己在學習方面的表現,請同學擴展開來談自己,包括學習上、思想上、生活上、人際交往方面等等。
學生B:我是一個熱愛體育鍛煉的人,我是一個好比好強的人,我是一個知錯又難改的人。
學生C:我是一個自尊心很強的人,我是個怕羞的人,我是一個上課遲到的人。
老師:好!前面三位同學簡單地談了談對自我的認識,看來同學們並不完全瞭解自我和他人。今天我們就提供一個機會給大家:請同學們在紙片一上寫上我是誰?(20條左右)
[教師分發小紙片給學生們,學生各自寫20條左右]
教師提示學生客觀全面地評價自己,大約花10-15分鐘。
教師:現在,請同學之間交換低片擁不擁護看一看,互相增進對彼此的瞭解。然後,每一組推薦一個或兩個代表發言。
學生:(自由發言談自己的,大約五六個學生代表)
(二)有效引導,逐步昇華經。
教師:非常好。這次同學們比較清楚、全面地認識了自己和他人,告別是認識到了自己和長處和短處。我想每一個同學都想成爲一個理想完美的人,那麼,請在你們寫的缺點前面上加上“應該”兩字,把你們的缺點轉變成優點。例如:“我是一個懶惰的人”改爲“我應該是一個勤勞的人。”
[學生們動筆改缺點成優點。]
教師:現在請八位同學談一談現在較完美的你:“我應該是一個……的人”說出自己對今後的期待和對的要求。
[八位學生分別發言談出自己的心聲,每個學生髮言都鼓掌鼓勵他們敢於正視自己,表揚他們有改正缺點錯誤的勇氣。]
教師:這次,請同學位去掉“應該”三字。現在,你沒有那些缺點了,你已經是一個全新的人。我們請十位同學上臺發言,大聲地喊出你對自己今後的期待,同時請下面的老師同學支援,促使你以後的行動。
[十位至二十位學生上臺喊出自己的肺腑之言,老師同學不斷鼓掌鼓勵、寬容和支援他們。老師在每位同學發言之後都作出點評。如:我們相信你是一個知錯就改的人;你確實是一個勇敢發言的人,今天上臺就是明證;同學們和老師給你機會,讓你成爲一個團結友愛的人…… ]
(三)總結點評
教師:我們每個同學上了這堂課後,我想每個人都有了一些感受。現在請同學們談談上這堂課之後,你有哪些收穫或見解。
學生A:我對自己有了較全面的認識。
學生B:我有改正錯誤缺點的信心。
學生C:我認識了自己的不足。也認識了別人的長處。
學生D:我更清楚地瞭解了我的朋友和同學。
學生E:我對別人認識了,就更容易寬容人缺點的錯誤。
教師:同學們剛纔的'發言說的非常真實自然,也就說出了我們這堂課的目的,那就是——1、認識自我,完善自我,超越自我。2、認識他人,寬容他人,學習他人。(板書在黑板上)
七、課後記錄:
本課是心理健康課,而不是思想政治課。教師透過本堂課更清楚地認識了學生,更有利於今後班主任工作的開展;學生透過這堂,在和諧、民主的氣氛中表達了自己的心聲和願望,增進了同學之間的瞭解和友誼,也增強了改正錯誤和缺點,成爲一個理想完美的的信心和勇氣。
心理健康教育課的教案3
教學目的 :
培養學生正確的人際交往態度,幫助學生掌握人際交往的基本技能,提高學生與人交往的實際能力,培養學生做一個快樂的健康的人。
課前準備 :
1、課件設計
2、小品編排教學過程 :
一、匯入 :你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學習,一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動 :
1、 找朋友遊戲要求:以組爲單位,每組出一名學生,數到“一”。第一次:3個同學一組迅速抱成團。第二次:4個同學一組迅速抱成團。第三次:5個同學一組迅速抱成團(學生分組做“找朋友遊戲”。遊戲之後數一數:我贏了 次,我輸了 次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時心裏感到 。
(2)我沒找到朋友時心裏感到 。(學生談心裏感受)
3、交朋友的祕訣
(1)仔細觀察你身邊的好夥伴是怎樣交上好朋友的?(學生歸納交朋友的祕訣)
看課件:
課件1:萍萍熱情、開朗、樂於助人,同學們都願意和她交朋友。(性格好)
課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受着成功的喜悅。(合羣)
課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等願意把心裏話告訴朋友,增進溝通和理解。(善於開放、表露自己。)
(2)你的交友祕訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧!( 學生歸納:交朋友的祕訣。)
(3)請看小品:
問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什麼困難呢?
問題3:請大家幫他出出主意,讓他交到更多的朋友。(學生進行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學接近,他沒有朋友,一個人非常孤獨。)
三、總結 :有朋友真好!高興時,友朋友來分享;傷心時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!
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