四年級《火燒雲》上冊語文原文及教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的四年級《火燒雲》上冊語文原文及教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【教育目標】

1、知識教學點：

⑴理解課文內容，瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇趣，激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

⑵朗讀課文，背誦課文。

2、能力訓練點：

⑴培養學生的觀察能力、聯繫上下文理解句子的能力，養成推敲詞句的閱讀習慣。

⑵運用本課在仔細觀察的基礎上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，讓學生動手去畫，畫完再說，訓練動手及說話能力。

⑶培養學生有感情地朗讀課文，熟讀成誦的能力。

3、德育滲透點：

體會作者熱愛大自然的思想感情，激發學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。

【重點難點及解決辦法】

1、重點難點爲：

瞭解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀變化的。

2、解決方法爲：

引導學生在讀中領悟、理解。

【教學步驟】

一、匯入

同學們，你們見過火燒雲嗎?想了解火燒雲嗎?想了解些什麼?

(學生質疑，教師板書記錄。)

二、初讀課文

1、火燒雲這篇課文描繪了晚飯過後，夕陽西下時，火燒雲的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。

(自由讀後指名讀)

2、賞火燒雲上來的情景。

(播放配樂配圖課文朗讀)

三、教授新課

請同學說說從課文中都讀懂了什麼：

(根據學生所說學習新課)

1、火燒雲的顏色美及變化快：

⑴演示配有文字的動畫，加深學生的理解。

⑵用“一會兒……一會兒……”造句。

⑶讓學生根據這一段課文再質疑。

⑷教師小結：

火燒雲的顏色極多，而且變化快，真是絢麗多彩，太美了。

⑸指導朗讀。

2、火燒雲的形狀變化多端：

⑴同學一邊聽教師示範朗讀，一邊在網頁上點擊圖片欣賞。

⑵師生合作朗讀這一段課文。

⑶教師小結：

作者把火燒雲想象成各種動物，讓人覺得特別有趣，也感受到了火燒雲真是變化多端呀!

3、火燒雲上來時，霞光非常的美：

⑴教師小結：

傍晚部分陽光穿透雲層射出的彩色光芒形成霞光，人和動物的顏色不同，在霞光的.照耀下呈現出各種顏色，美麗極了。

(出示霞光圖片)

⑵指導朗讀。

4、火燒雲持續的時間很短：

⑴教師小結：

一時恍恍忽忽的，天空裏又像這個，又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看，一會兒功夫，火燒雲下去了。此刻，你們心裏在想些什麼?

⑵指導學生朗讀。

四、學生操作

同學們，請你們發揮自己的想象力，想想火燒雲還會像什麼，自己動手畫一畫。畫完後仿照第四自然段說一說。

不懂的問題請同學自己上網尋找答案，並相互交流。

五、教師小結

四年級上冊語文《火燒雲》教學反思

在教學《火燒雲》這篇課文中，我覺得做得不足的地方有幾點，值得我以後在教學上要注意的。

第一、重點段落讀的時間還不夠。本課重點是形狀的變化，但是學生對雲的形狀變化是怎樣的還不夠。主要是讓學生自由讀的時間不夠，導致學生掌握不夠好。

第二、要注意培養學生的發散思維。缺少了讓學生來討論、質疑的時間。

第三、在擴展閱讀的部分文章可以讓學生提前來讀。例如《火燒雲的形成》《雲體的各種體態》都可以在預習的時候先讀，對於學生對火燒雲有進一步的認識。

第四、要善於培養學生的寫作能力，例如這篇課文有排比的句式出現，可以在課堂上點明一下在寫作的時候我們也可以運用這種方法來做。

透過這一課的教學，我深有感觸。教師講課，不僅要從教師立場出發，更要從學生的求知慾出發，看是否能引起學生的興趣，激發他們的求知慾，是否能最大程度地挖掘他們的潛力，提高學習效率和學生本身素質。讓學生帶着愉快的情緒活動，並且使思維在廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性等各方面得到了全面和諧的發展。不僅讓學生思想上受到大自然美的薰陶。在對學生進行語言文字訓練的同時，還教給學生學習方法，培養學生學習能力。

“學無止境”我想，“教也是無止境”，所以我要繼續努力，不斷的克服缺點，讓每一堂課更加完美!