清澈的湖水 教案教學設計(人教版一年級上冊)

   教學目標

1、正確認識“側、卷、欣、賞”等12個生字，正確書寫“眼、睛”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文。學會聯繫生活說比喻句。

3、感受文字之美和景色之美。

教學重難點：1、識字、寫字和朗讀2、朗讀指導，體會文字之美。

教學準備：生字卡片，多媒體課件

教學過程

一、 課前交流，引出課題

1、 交流，平常放假時你都跟着爸媽到哪遊玩過？說說印象最深的地方。課件出示湖水的圖片，說說你看到了什麼？或者感受到了什麼？

2、 揭題。寫課題。

3、 讀題。讀出清澈的感覺。

二、 初讀課文，自學生字

1、 生自由讀課文，要求：一字一字地讀，讀準字音，讀通句子。

2、 出示生字新詞（帶拼音），生用自己的方法自學生字詞，同桌交流一下識記方法。

3、 檢驗學習。

4、 小結反饋。

三、 品讀課文，感受景色之美，體悟文字之美

（一）感受畫面美

1、配樂欣賞美圖。談感受，說說看了這麼多美麗的圖片，你感受到了什麼？

2、引出第一段。出示第一段文字，指名讀。齊讀。

3、認識“兩側”；理解“兩側”。指一指，換一換；認識“捲起”。

4、再次齊讀。

（二）感受景色美

1、生仔細閱讀課文2-4段，找出描寫景色的句子。

2、彙報交流，你看到了哪些美景？生自由彙報，相機指導讀好畫出的句子。

3、師小結反饋：認識“欣賞”認讀。練說欣賞（  ）   

（三）圖文結合，體悟文字之美

奇特的山石

1、 出示課文插圖及文字。指名讀。

2、 填空引讀“那邊的山石像--”“這邊的山石像--”半山腰的--，好像正在--”

3、 比較感受文字美。  去掉“一隻正要跳起的”“展翅欲飛”“正在賽跑”對比朗讀，感受形象，生動之美。

4、 說話練習。________像_____________

5、 再讀句子，感受山石之美。

清澈的湖水

1、 出示圖片及文字。你覺得湖水像_______？認識“鏡”。

2、 師：這像鏡子般的湖水還映出了--引讀句子，理解“映”理解“山巒”

3、 美美地讀句子，感受湖水之美。

快樂的小魚

4、 師：看着這清澈的湖水，你坐在小船上往下看，你會看見些什麼呢？  

5、 抓住“躍”“表演”感受快樂。

6、 帶着快樂的心情再次朗讀句子。

四、 配樂朗讀，重現美景

1、 師：是呀，這麼美的風景，這麼美的文字，怎能不讓我們流連忘返呢。那就讓我們一起合作再來欣賞下這美景吧！配樂讀。

五、 學寫生字，積累好詞

1、 指導書寫“眼、睛”二字。

2、 抄寫積累本課描寫動作的好詞。