中班數學《逃離狼口》教案2篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的中班數學《逃離狼口》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班數學《逃離狼口》教案1

活動目標

1、正確使用色和形兩個特徵。

2、培養幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、體驗與老師，同伴合作遊戲的快樂。

活動準備

1、教具：顏色標記、形狀標記骰子各一個；操作背景圖10張。

2、學具：各種顏色、形狀的圖形若干。

活動過程

一、匯入活動。(出示操作背景圖)

教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼爲了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢！機智的喜羊羊可不會被這個難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

二、認識顏色和形狀，嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

1、認識圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

小結：這麼多的×顏色都可以用×色標記來表示。

3、教師擲形狀標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

小結：這麼多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

三、嘗試看兩個骰子找出相應的圖形，感受圖形的兩維特徵。

1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個特徵，然後幫小熊鋪路。

小結：我們在看兩個骰子的時候，要先看顏色，再看形狀，然後再連起來說一說"什麼顏色的什麼形狀"，這樣就能

正確地找到圖形了。

2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

四、自由操作：拯救懶羊羊。

1、請小朋友自由結對，將他們分爲10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

五、遊戲：開火車。

終於救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，

但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什麼，然後在拿着車票上車。

1、教師：紅色的三角形請上車。

2、教師依次請所有幼兒上火車。

中班數學《逃離狼口》教案2

活動目標:

1、認識目標：正確使用色和形兩個特徵。

2、能力目標：培養幼兒的觀察力、記憶力及思維的正確性。

3、情感目標：體驗與老師，同伴合作遊戲的快樂。

4、發展觀察、辨別、歸案的`能力。

5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：有顏色和形狀的認識經驗。

2、物質準備：

(1)教具：顏色標記、形狀標記骰子各一個;操作背景圖10張。

(2)學具：各種顏色、形狀的圖形若干。

活動過程：

(一)匯入活動。(出示操作背景圖)教師:懶羊羊又被灰太狼抓走了，聰明的喜羊羊想去救出懶羊羊，可是，灰太狼爲了能吃到羊肉，把門前的一段路弄壞掉了，灰太狼正在得意羊羊呢!機智的喜羊羊可不會被這個難住，他決定去找一些石頭來鋪路，但是需要的石頭太多了，喜羊羊想請小朋友們來幫忙找到他想要的石頭鋪路，一起救出懶羊羊。

(二)認識顏色和形狀，嘗試看一個骰子找出相應的圖形。

1、認識圖形、形狀骰子。

2、教師擲顏色標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

小結：這麼多的×顏色都可以用×色標記來表示。

3、教師擲形狀標記骰子，幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

小結：這麼多的×形狀都可以用×形狀標記來表示。

(三)嘗試看兩個骰子找出相應的圖形，感受圖形的兩維特徵。

1、老師擲骰子，請一名幼兒找圖形，說一說圖形的兩個特徵，然後幫小熊鋪路。

小結：我們在看兩個骰子的時候，要先看顏色，再看形狀，然後再連起來說一說"什麼顏色的什麼形狀"，這樣就能正確地找到圖形了。

2、請一名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

3、再分別請兩名幼兒擲骰子，全體幼兒找相應的"石頭"，然後幫小熊鋪路。

(四)自由操作：拯救懶羊羊。

1、請小朋友自由結對，將他們分爲10組。

2、每組小朋友一份顏色形狀圖及一張操作背景圖。

3、和同伴合作一起鋪路，救出懶羊羊。

(五)遊戲:開火車。

終於救出懶羊羊了，小朋友們肯定都很開心，那我們就跟懶羊羊和喜羊羊一起去開火車吧，但是坐火車是要車票的，小朋友們挺清楚車票是什麼，然後在拿着車票上車。

1、教師：紅色的三角形請上車。

2、教師依次請所有幼兒上火車。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。