數學上冊教案:5的乘法口訣2
【教學內容】教科書第25頁例1,26頁例2。
【教學過程】
一、創設情境(出示五環旗的課件)
教師:我國2008年奧運會申辦成功,舉國上下一片歡呼,爲此一個學校舉行了一次慶祝活動。
教師:孩子們,從畫面中你們看見了什麼?發現了什麼?
引導學生說出孩子們都舉着奧運會“五環旗”,每面旗幟上有5個環。(根據學生的回答,閃動旗幟上的5個環)
教師:我們一起來數一數一共有多少個環。
讓學生逐個把5相加,5個5個地數。(五、一十、十五、二十、二十五……)然後讓學生仔細觀察、思考發現問題,並自行探索。
教師:除了用數以及用加法算得5面、6面……9面五環旗分別有多少個環外,還可以用什麼方法呢?
學生:還可以用乘法來計算。
教師:你們能寫出乘法算式嗎?鼓勵學生寫出5×5,5×6……5×9等乘法算式。
教師:孩子們,這些算式如果能編成口訣就容易記了,現在我們就一起來編5的乘法口訣。
(板書課題)
二、師生互動,探究新知
(1)鼓勵學生大膽說出自己的想法,在小組內交流,教師加以點撥。逐步嘗試說出5的乘法口訣。抽學生彙報討論結果,在實物投影儀上展示小組編的'5的乘法口訣。教師小結,給予學生肯定和表揚,並板書口訣。
(2)齊讀口訣。
(3)記口訣:請學生觀察這5個乘法算式和口訣,怎樣才能很快地記住這些口訣。(引導學生說出相鄰兩句口訣之間的聯繫,幫助記憶5的乘法口訣)
①讓學生選好記與難記的口訣;
②讓學生自由背誦;
③讓學生小組比賽背口訣;
④拍手背口訣,教師對口訣;
⑤看口訣列式。
教師說口訣,學生寫算式。(強調一句口訣寫兩個式子)
三、教學例2
多媒體課件展示:樹林裏,有5只小兔子和幾間漂亮的蘑菇房子。兔子身上有門牌號,蘑菇房子的門上有5的乘法算式。
教師:小兔子找不到家了,請小朋友們幫小兔找家。
抽學生幫小兔找家,5的乘法算式算對了,口訣也說對了,屏幕上小兔就能開啟家門。教師注意表揚評價學生。……
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