北京版數學二年級上冊《2～5的乘法口訣》的教學反思

1、在複習舊知階段，呈現的教學卡片要由易到難，可先呈現算式卡片，再呈現口訣卡片，先呈現前半句，讓學生接後半句，再呈現後半句，讓學生對前半句。以開火車的形式複習2-5的乘法口訣。在此過程中，甲生回答錯了，可以讓其他同學幫他糾正錯誤，要讓甲生知道正確的答案，用他自己的嘴巴說出來，會加深印象。教師還要注意及時進行評價，如 二十四，甲生說四六二十四，多數學生都認爲是四六二十四，乙生經過認真思考後說是三八二十四，教師要對乙生及時表揚，這種鼓勵會讓更多孩子在接下來的學習中動腦思考，積極發言，如後面再出現 十八，同學們就會考慮到二九十八和三六十八。教師的評價對調動學生的主動性是很重要的。

2、在圖畫匯入新課階段，先讓學生仔細觀察圖畫，從圖中收集資訊，提煉文字資訊，發現數學資訊，提出數學問題，解決數學問題。在觀察圖畫蒐集資訊時，引導學生提出第一個數學問題，如樹上和地上的小鳥一共有幾隻，先讓學生獨立思考，然後交流答案，指明學生回答問題時，要讓學生說出自己的思路，爲什麼這樣列算式，算式的意義是什麼等等，鼓勵學生有不同意見，可將不同答案板書，有助於學生真正理解乘法意義及口訣。第一個問題解決完以後，讓學生開動腦筋提出不同問題，讓學生選擇一個問題用自己喜歡的方法計算，限定時間讓學生思考、計算，再交流方法，不同的學生方法可能不一樣，學生用自己的語言把自己的方法表述出來，鼓勵方法的多樣化，最後總結解決這一類問題的方法。

3、一節成功的數學課，一定要有練習，要讓學生動筆計算，讓學生有事可做，才能真正有所收穫。教師還要組織好教學語言，語速不要太快，要有節奏感，語言要幹練準確，符合低齡兒童的胃口。

4、注意教學細節，思維要符合兒童的發展。如本節課中一共有幾朵小花，一共有幾隻小貓，要尊重學生的思維，教師不必刻意拔高，以至於把問題複雜化。

5、適當地挖掘教材，培養學生合作探究能力。本節課主題圖中的教學樓視窗個數，就可以作爲學生合作探究的一個主題。先讓學生獨立算出視窗的個數，然後交流方法。

6、教學是面向全體學生，當一人或一組在回答問題時，其他人在做什麼，是在聽、在思考還是在玩，低年級的兒童活潑好動，常常不能集中精力，今後要多學習經驗，多想辦法控制課堂。

在今後的工作中，我會多聽其他老師的課，多向老師們學習方法，多聽多看多反思，努力追求進步。