《圖形變變變》教案範文（通用5篇）

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《圖形變變變》教案範文（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《圖形變變變》教案1

活動設計背景

經過對五種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什麼方法讓幼兒上一堂有趣的複習課呢？有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中複習所學的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

活動目標

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、透過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學重點、難點

活動重點：認識五種（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形）圖形，瞭解其特徵。

活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關係。

活動準備

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程

1、幼兒做手指遊戲：變變變，穩定情緒。

2、遊戲：奇妙盒子裏找圖形娃娃

今天，教師帶來了一個奇妙的小盒子（出示盒子），大家想不想知道盒子裏有什麼？

（1）現在我們一起來看看。（兒歌：奇妙盒子東西多，讓我先來摸一摸，看看裏面有什麼？）這是什麼啊？你怎麼知道它是長方形娃娃呢？它穿着什麼顏色的衣服呢？平時我們見過那些東西是長方形的呢？

（2）奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

這是什麼圖形啊？看看它是什麼顏色的呢？我們一起用兒歌說出正方形的特徵好不好？開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢？

（3）奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

這是什麼圖形啊？爲什麼說它是三角形娃娃呢？它穿着什麼顏色的衣服呢？那我們見過哪些物品是三角形呀？

（4）奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什麼？

它是什麼圖形呢？你怎麼知道它是梯形呢？它穿着什麼顏色的衣服？我們想想看，哪些東西是梯形呢？

（5）奇妙盒子東西真多，想不想知道盒子還裏有什麼呀，那我們一起來看看。瞧！這是什麼圖形啊？你怎麼知道它是圓形呢？現在老師請幾個小朋友上來表演，我們一起用兒歌說出常見的圓形物品，好不好？

（小結：奇妙盒子裏藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這麼多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關係。）

3、教師用拼圖及摺疊的方式，演示圖形的變化。

（1）老師拿了兩張什麼圖形？（正方形）我把它們相拼在一起，組成了什麼圖形？（長方形）

（2）一個正方形，老師用摺疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什麼圖形了？（長方形，正方形、三角形和梯形。）這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關係。

（1）現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的'精彩表演，看它們相拼在一起變成了什麼圖形？

（2）小朋友們說長方形和圓形拆開後還能變回小汽車嗎？我們接着看圖形娃娃究竟變回小汽車沒？

瞧，它們分開後，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害！

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什麼？（機器人）你們喜歡它嗎？

（1）先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的？（幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。）

（2）一共有幾種圖形呢？那我們就要找出它的數字朋友6，貼在圖形的下面。

（3）數一數每種圖形各有幾個？請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

（小結：小朋友今天表現可真棒！當圖形娃娃們在一起遊戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。）

6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做遊戲，拼出自己喜歡的圖形呀？那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮！

《圖形變變變》教案2

活動名稱：圖形變變變

活動目標：

1、在認識幾何圖形的基礎上，透過聯想將其拼貼、添畫成簡單的物體，並變現其主要特徵。

2、能夠發揮想象，創造性的進行圖形拼貼、添畫活動，發展創造力。

3、願意參與活動，在活動中體驗創造的快樂。

活動準備：

1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個）、勾線筆、蠟筆等。

2、畫有不同圖形（大小不一）的作業紙若干張，拼圖添畫的範例。

活動過程：

一、鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問：都有什麼圖形？

2、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、欣賞範例，瞭解拼添畫，激發幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什麼？（出示範畫圖形變出來的東西）

提問：請小朋友仔細看一看，什麼圖形添上什麼圖形變成了什麼圖形？（引導幼兒用語言表示添畫的圖形）

老師小結：剛纔小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一些東西變出來的，老師也想來變魔術，你們一起來幫助我好嗎？老師示範。三：引導幼兒聯想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。

1、師：這些圖形還能變成什麼呢？誰來說一說。

2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這麼神奇，桌上老師爲小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之後和你旁邊的小朋友說一說，你把什麼變成了什麼。

3、幼兒拼添畫，老師巡迴指導鼓勵幼兒用不同的圖形進行添畫，充分發揮想象，拼添和別人不一樣的東西。

四、作品評價

1、師：你把圖形變成了什麼，什麼添畫上什麼變成了什麼，誰願意來說一說。

2、表揚添畫有創意的幼兒。

《圖形變變變》教案3

目標：

1、知道圖形可以透過組合變成其它物體。

2、透過拼擺、添畫使圖形發生變化，激發幼兒想象力。

3、樂意參與圖形拼擺、添畫活動，在活動中體驗創造的快樂。

準備：

幾何圖形學具；畫紙若干

過程：

一、鞏固幾何圖形

1、師：今天老師帶來了些圖形寶寶，我們一起來看看，都有什麼？

2、師：嗯，小朋友真聰明，都認識這些圖形。你們知道嗎，這些圖形寶寶可神奇了，他們還會變魔術呢。

二、播放圖形組合PPT，激發幼兒的想象力。

師：你們看，它們變成了什麼？（提問：請小朋友仔細看一看，這些東西都是由哪些圖形組合變出來的？（引導幼兒用語言表達）老師小結：剛纔小朋友都觀察的很仔細，知道這些東西都是圖形組合變出來的，那小朋友想不想自己也動手操作一下呢？

三、分組操作，老師巡迴指導。

第一組：操作幾何學具的圖形

第二組：找畫中的幾何圖形，根據提示塗色

第三組：對幾何圖形進行添畫。

四、作品評價

1、師：你用了什麼圖形把它變成這樣的？

你的畫中有什麼？它由什麼圖形組合而成？你添畫了什麼把它變成了什麼？

2、表揚有創意的幼兒。

《圖形變變變》教案4

教學目標：

1、對已知圖形特徵進行復習與鞏固；

2、初步學會將圖形摺疊、分割、拼擺，使其圖形發生變化；

3、引導幼兒在幾何圖形上，透過聯想畫成簡單的物體，並表現出其主要特徵。

教學準備：魔術袋一隻（內裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干

教學過程：

一、魔術袋裏找圖形寶寶

1、有個魔術師非常粗心，他掉了一個魔術袋，被老師我撿到了，我們一起來看看裏面到底藏着什麼祕密？

2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的名稱和特徵；

3、講講生活中還有哪些這樣的物品？

二、變魔術

1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；

2、幼兒討論將紙摺疊，剪開變爲各種圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；

3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵幼兒開動腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進行重新組合，變成新的圖形，並能用語言進行大膽表述。

三、超級魔術師

1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什麼呀？”（兔子），提問：“咦，剛纔老師把什麼變成了什麼？是怎麼變成的？”（引導幼兒學會添畫，變成另外的圖形）

2、引導幼兒自己想象創新，將老師準備的一些圖形進行設計、創造，並進行評析。

《圖形變變變》教案5

活動目標：

1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

2、運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

3、促進思維的準確性，加強對數學活動的參與興趣。

活動準備：

教師：大的圖形（圓形、三角形、正方形）、大紙盒、示範圖、音樂。

幼兒：各種圖形（圓形、三角形、正方形若干）人手一份、白紙、記號筆、膠水。

活動過程：

一、圖形“變魔術”

1、小朋友，你們看，老師帶來了一個魔術箱。今天老師就要爲小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

2、提問

（1）、從魔術箱內變出圖形

媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什麼圖形呀？（三角形）

瞭解圖形特點

（2）、依次變出正方形、圓形並進行提問，瞭解圖形特點。

二、圖形找朋友

鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

1、出示大的圖形（圓形、三角形、正方形），請幼兒根據自己的圖形顏色和形狀，到大圖板上找到相應的朋友（對應的顏色和圖形）。

2、教師和幼兒一起驗證結果。

三、圖形變變變

1、出示大圖，讓幼兒看看圖上有些什麼？他們是用什麼圖形組成的？

2、幼兒操作：每人一份操作材料（圓形、三角形、正方形若干），根據自己的想象將圖形拼成一幅畫。

3、教師巡迴指導。

四、幼兒的作品展示，幼兒介紹自己的作品。