數學圖形變變變說課稿

一、說教材：

《圖形變變變》是鳳凰康軒教材大班上冊幼小銜接課程數學（秋天的故事）第11頁的一課時，內容是不同形狀不同顏色的平面圖形組成的兩座小房子。透過讓幼兒觀察比較，能夠根據各種平面圖形的特徵說出相應的圖形名稱。能在組合圖案中找出各類圖形，進行計數。並能運用各種圖形拼出多種圖案。在觀察辨別組合圖中的各種平面圖形，拼圖，圖形與實物對應等活動中，增進幼兒對圖形的認識，逐步建立圖形守恆觀念，培養幼兒細緻觀察的能力。

二、說活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動者起着導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了認知、情感、能力等方面的目標，其中有探索認知部分，也有動手操作部分，目標是：

1、複習鞏固各種圖形的特徵。

2、根據圖案統計出相應圖形的數量，並會用各種圖形拼出多種圖案。

3、透過動手操作，發展幼兒空間的想象能力和創造能力。

4、培養幼兒細緻觀察的能力和對數學活動的興趣。

三、說活動重難點：

重點：能夠根據平面圖形的特徵，辨別組合圖中的`圖形，進行計數，增進對圖形的認識。

難點：會根據各種圖形的特徵拼出各種圖案。

四、說教法

本節課主要是透過幼兒觀察，動手操練來掌握圖形的特徵。

五、說學法

本節課主要運用了觀察法，討論法和動手操作練習法。

六、說活動準備：

活動準備是爲了完成具體的活動目標服務的，所以我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備

物質準備：正方形、長方形、三角形，圓形、機器人拼圖一份；學具：每人一套幾何圖形（有正方形、長方形、三角形、圓形。）

知識準備：已認識的幾何圖形

七、說活動過程：

（一）複習律動《不說話》。

（引起幼兒上課的注意力。）

（二）談話匯入：

師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，小朋友想不想看他們都是誰呀？

（吸引幼兒的眼球。）

（三）展示各種圖形卡片。

1、例正方形。

（1）、師：這是什麼圖形？它有哪些特徵？

（2）、師幼共同討論，老師小結，正方形有四條邊，四條邊一樣長（相等），有四個直角。

（3）、老師出示正方形卡片，讓幼兒親自摸一摸。

（讓幼兒透過自己的觸覺，親自感受正方形的特徵。）

2、依次出示三角形，圓形，長方形圖片。

（透過幼兒觀察，討論，師幼共同小結不同圖形的特徵。）

（1）、三角形有三條邊，三個角。

（2）、圓形有邊沒有角，像個盤子。

（3）、長方形有四個角，四條邊，對邊相等。

3、認識圖形。

（1）、老師單獨出示各種圖形。

（2）、集中出示不同圖形。

(讓幼兒在比較中認出圖形，檢測對圖形特徵的掌握情況。）

（四）出示機器人，找出圖案中的不同圖形，並進行計數。

1、教師出示機器人圖案，提問：

（1）這是什麼圖案？上面有哪些圖形組成？

（引導幼兒認真觀察，辨別圖形中的不同圖案。）

（2）、那個小朋友能親自上臺找一找圖形？

（鼓勵幼兒大膽，親自動手找圖形。）

2、老師說圖形名稱，讓幼兒找一找。

（鞏固對圖形的認識。）

3、師幼共同說出每個圖形有幾個？

（幼兒說，老師記錄每種圖形的數量，也可讓幼兒記錄結果。）

4、老師再一次總結不種圖形的特徵。

（五）、老師逐步出示各種圖案，讓幼兒自己觀察，說出每個圖案是有哪些圖形組成的？各有多少個？

1、大樹        2、小房子         3、小花

4、太陽        5、小魚           6、小雞

（1）、逐自出示一遍，讓幼兒說出是什麼圖案，有哪些圖形組成，每種圖形各有多少個？

（檢測幼兒對圖形的掌握情況，並學會計數每種圖形的數量。）

（2)、集中展示。

（提示幼兒快速記住圖案的組成圖形，增強幼兒的記憶力。）

（3）、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

（讓幼兒透過自己粘貼、操作練習來進一步掌握圖形的不同特徵。）

（六）、幼兒拼圖，老師巡迴指導。

（每一組幼兒準備各種圖形若干，請他們根據自己的意願組合不同的圖案。）

（七）、鼓勵幼兒展示自己的作品。

1、介紹自己的作品名稱是什麼？

2、作品都用了哪幾種圖形？

3、各用了幾個？

（鞏固複習對圖形的掌握情況。）

（八）、老師小結：

1、小朋友用不同的圖形變成了這麼多漂亮的圖案，好不好玩？爲什麼？

幼：自由回答。

師：這就是我們本節課所學習的內容《圖形變變變》。

（點題）

2、再一次集中出示三角形，圓形，正方形，長方形，並說出他們的不同特徵。

（九）、教學延伸：

小朋友，老師現在有一個小小的要求：下去以後，我們在教室裏，校園或家裏邊找一找哪些物體也是這些形狀的，再上課的時候，我們比一比看一看那個小朋友說得最多？

（讓數學圖形運用到實際生活中去。）