數學《圖形變變變》說課稿範文
作爲一位傑出的老師,編寫說課稿是必不可少的,說課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?以下是小編整理的數學《圖形變變變》說課稿範文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標
1、能正確辨認三角形、正方形、圓形,並能說出圖形的名稱。
2、在認識圖形的基礎上,體驗遊戲的愉快。
3、能叫出長方體和正方體的名稱,認識它們的主要特徵。
4、進一步鞏固對正方形和長方形的認識,瞭解平面和立體的不同。
活動準備
1、有三角形、正方形、圓形"土坑"的.小路,三角形、正方形、圓形的"石塊"。
2、三個圖形寶寶的家。
3、小貓掛飾人手一個,後面貼上圖形。
活動過程一、集體認識三角形、圓形、正方形。
教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認識一下吧。"
二、幼兒"修路",鞏固認識圖形。
1、教師:"寶寶們真能幹,現在圖形寶寶請我們到他們家去做客。
寶寶們出發了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學小貓走。
2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎麼了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"
教師說:"小坑都是什麼形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什麼辦法把路填滿呢?"幼兒回答。
教師:"寶寶們看,路邊有那麼多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什麼樣的石頭放到坑裏才正正好。"
3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什麼形狀的石頭修路的啊?(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什麼圖形上。"(教師先示範,幼兒再示範。)
4、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。
5、發給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什麼不同與相同。
6、教師與幼兒一起比較、總結:按順序數一數,長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大。
7、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。
三、來到圖形寶寶家做客。
1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導幼兒說說。
2、根據幼兒身上的圖形做客。
教師:"我的貓寶寶真能幹,現在我先請戴着三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家裏去做客,同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"
教師:"這次我們一起去做客,根據你身上的圖形去做客。"
3、教師驗證是否正確。
四、結束活動。
教師:"貓寶寶們,玩了這麼長時間也累了吧,我們回家吧。
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