《三隻小板凳》教案設計
第一課時
教學目標
1、學會生字新詞,讀通課文。
2、初步感受愛因斯坦從小做事認真,肯花力氣,不怕失敗的精神。
教學重點、難點:
理清課文的脈絡。
教學過程
一、揭題
1 、簡介愛因斯坦的生平。
2、讀題,學習凳
二、學習生字新詞
自讀課文,劃出生字新詞,自己分析理解。
全班交流自學生字情況。
三、理清按事情發展順序寫的一段話
1、自己讀課文,說說課文主要講了一件什麼事?是課文的第幾段告訴我們的?
2 、出示一段排列錯亂的話(把課文第三段順序打亂),讓學生讀讀通不通。
3 、讓學生排列次序,說說你是按什麼順序排的?
4 、讀第二、三段,給短語排列次序:
( ) 老師生氣
( ) 同學們不再笑
( ) 愛因斯坦說明情況
( ) 愛因斯坦交板凳
5、完成作業 本第五題。
四、作業 :抄寫生字詞語
第二課時
教學目標
1、理解課文內容,體會愛因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕嘲笑的品質。
2、能把不完整的因果句子補充完整。
3、能正確朗讀不同語氣的句子。
教學重點、難點:
反問句的學習。人物的評價
教學過程
一、複習。說說二、三段是按什麼順序寫的。
二、學習二、三段,質疑問難
1 、學習老師的話,理解糟糕,找一找,還有哪些詞也是說明糟糕的?
比較句子
你們誰見過這麼糟糕的板凳?
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎?
你們誰也沒見過這麼糟糕的板凳。
世界上沒有比這更糟糕的板凳了。
2、學習愛因斯坦的話
愛因斯坦是怎麼說的?這兩句話說明了什麼?理解強,它指什麼?這兩隻指什麼?
想想這三辦小板凳是怎麼做出來的.?你感覺到愛因斯坦是個怎樣的人?
朗讀愛因斯坦的話。
3 、學習同學們的表現
同學們的表現有什麼變化?你知道這時候同學們在想什麼嗎?他們要對愛因斯坦說些什麼呢?
三、學習一、四段
1、第四段:從此指從什麼事以後?改變在這兒指什麼發生了變化?
2 、第一段:
這段話換種說法嗎?訓練用因爲所以說話。
四、小結
有感情朗讀課文。想想議議:爲什麼我們不去研究愛因斯坦的偉大成就,而要學他小時候做的三隻板凳呢?
五、作業 指導,完成作業 。
收集科學家小時候努力做好每一件事的故事。
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